Цель:
•    Закреплять навыки счета, сложения и вычитания.
•    Продолжать формировать представление о геометрических фигурах.
•    Уметь решать веселые задачки.
•    Развивать логическое мышление речь.
•    Воспитывать интерес к занимательному материалу.

Оборудование: Цифры – шапочки, звездочки, круги, треугольники, теннисные шары, корзина, фломастеры, листы бумаги с нарисованными геометрическими фигурами 2 обруча.
Ход занятия

Дети  входят в нарядный зал, становятся по кругу.
- Перед началом занятия мы все здороваемся. Танцуют  все под музыку. Когда я делаю        1 хлопок – здороваемся руками,
2 хлопка – здороваемся щечками,
3 хлопка в ладоши – обнимаются.
Мы поздоровались, а теперь посмотрите, у кого круги – постройтесь здесь, а у кого треугольник построились за этими столами.
Мы сегодня будем играть в игру КВН. А что такое КВН? ( Клуб  веселых и находчивых).

Сценарий математической игры для 7 класса «Бой эрудитов». Внеклассное мероприятие

Игра по математике «Бой эрудитов» дли учащихся 7 классов

I. Вступление.

Ведущий. Здравствуйте, дорогие ребята и наши гости, приветствуем наше уважаемое жюри!

Сегодня у нас первая игра эрудитов. Нашим знатокам предстоит путешествие в страну N. К нам обещали прийти гости... А вот и они. Что же они предложат нашим эрудитам?

На сцену выходят профессора Сигма и Веди. Профессор Сигма с огромным портфелем. Профессор Веди в магистерской шапочке. Они будут помогать ведущему.

Веди. Разрешите представиться: профессор Веди.

Ведущий. Веди?

Провела: воспитатель Шемякина Л.А.
Цель занятия: формирование понятий о величине (большой, поменьше, маленький), эмоционального развития, игрового взаимодействия, развития речи.
Задачи. Образовательные: продолжать учитывать в игре величину предметов; отражать в речи и показывать жестом результаты сравнения: большой, поменьше, маленький; вызывать положительное эмоциональное отношение к игровым действиям, требующим учёта величины; продолжать знакомить детей с глиной,  закрепить прием раскатывания глины прямыми движениями   ладони; учить соединять концы палочки в кольцо, плотно прижимая их друг к другу; учить радоваться результатам игровых действий. 
Коррекционно-развивающие: коррекция мелкой моторики пальцев; коррекция внимания, мышления, на основе упражнений в сравнении.
Воспитательная: воспитывать культуру общения: здороваться, желать спокойной ночи, благодарить; учить проявлять заботу.
Возрастная направленность: уровень развития детей три-четыре года.

Задонская Т.А. Занимательная математика ШРР
Тема: Игра – путешествие в страну математику. 5- летки.
Цели: 1. Закрепить представления о свойствах предметов, сложении и вычитании групп предметов, взаимосвязи целого и частей, геометрические представления.
2. Закрепление счетных умений сложения и вычитания; состава чисел в пределах 10, порядкового и количественного счета.
3. Развитие элементов логического мышления.
Оборудование: персонажи сказки «Золотой ключик», магнитные цифры, игра: «Точки»,
сигнальные круги, математические линейки, игра «Математический футбол», наборное полотно, геометрические фигуры.
Ход занятия:
- Сегодня, ребятки, мы с вами отправимся в путешествие в очень интересную сказку, а в какую сейчас вы догадаетесь сами.
1. Игра: «День и ночь».
- Скажите мне, чем вы любите заниматься днем? (Играть, рисовать, читать).
- Что вы делаете ночью? (Спим)
- Закрыли все глазки, и по-моему хлопку наступает ночь. А ночью, как известно, происходят разные чудеса.
- Кто пришел к вам в гости? (Буратино). Ставим на доску число 1.
- Ночь!
- Сколько стало героев? (2).

Худоерко Оксана Петровна
Воспитатель 2К МБДОУ детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей №71 «Дельфин» г.Сургут

«Маленькие умники»

Игры-головоломки бывают самые разные — деревянные, пластмассовые, проволочные, веревочные, плоскостные и объемные. Это те, которые можно подержать в руках. Но головоломкой также называют особую задачу на смекалку, заданием в которой является рисунок (с обманом зрения, с одним росчерком и др., схема или сочетание букв, цифр и других знаков). К головоломкам также относят игры со спичками. Объединяет все вышеописанное одно — поставленную задачу довольно трудно решить. Надо, что называется, поломать голову.
Головоломки существуют уже давно. Уже 3000 лет назад в Китае была очень популярна игра «Танграм». Известны головоломки, придуманные древними греками — Пифагором (VI век до н. э.) и Архимедом (III век до н. э.). Головоломок существует великое множество, но есть две, которые потрясли буквально весь мир.

Цель: Составлять арифметические задачи на основе зрительного воспринимаемой информации. Решать примеры, говорить результат. Деление квадрата на равные части определять, что часть меньше целого. Закрепить знания об отношениях между числами. Учить понимать предложенную задачу и выполнять её самостоятельно.
Материал: карточки, цифры. Воскобович – квадрат, путаница, геометрические фигуры, линейки.
Королева математики : Проходите ребята я вас жду. Я знаю, что у вас был выпускной.
Дети : Да!
Кор. И вы скоро пойдете в школу.
Дети : Да!
Кор. Ребята. Я пригласила вас для того, чтобы проверить готовность к школе.
Математическая разминка.
Встаньте в круг , поиграем в игру которая называется; «Живые геометрические фигуры».
Кор. Геометрические фигуры можно нарисовать, выложить , а можно и поиграть.
Игра; «Живые геометрические фигуры».
1 Сделали живой круг.
2 Сделали живой овал.
3 Сделали живой треугольник.
4 Сделали живой прямоугольник.
Кор. Молодцы ребята геометрические фигуры вы знаете.
Кор. Вот теперь я приглашаю вас в математическое царство. Готовы .

Разноцветные геометрические фигуры.(автор :Альшина Фануза Саимовна)
Данное пособие поможет:
Развивать у детей мышление, внимание, фантазию, восприятие устной и зрительной информации.
Совершенствовать все виды счёта.
Учить обобщать и сравнивать предметы по величине.
Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Формировать представления о геометрических фигурах, формах.
Закреплять умение классифицировать предметы по общим качествам(форме, величине, цвету) .
Развивать речь детей, умение делать простые выводы.
Закрепить и расширить пространственное представление.

Конспект занятия по математике в средней группе «Помощь Незнайки»
Цель: упражнять детей в счете предметов на ощупь, учить раскладывать геометрические фигуры в ряд, различать цвета геометрических фигур, закрепить умение различать геометрические фигуры, закрепить счет до 5.
Методические приемы: показ, демонстрация, игровые приемы, рассказ.
Демонстрационный материал: волшебный мешочек, а в нем пять геометрических фигур (2 квадрата, 1 круг, 2 треугольника). Геометрические фигуры разноцветные.
Ход занятия:
Организационный момент.
Дети встают в круг.
Воспитатель: «Ребята, сегодня я шла в садик и встретила почтальона, он мне дал письмо» - читает его.
«У Незнайки случилась проблема, он предлагает нам помочь, выполнить несколько заданий. Вы готовы ему помочь?»
Дети: «Да»
Воспитатель: «Тогда давайте приступим к заданиям, а потом я позвоню Незнайке»
1. Воспитатель вызывает несколько детей по одному человеку и предлагает на ощупь сосчитать предметы, которые лежат в волшебном мешочке. После этого показывает всем детям предметы, которые там лежали. Все вместе проверяют «не ошибся ли ребенок который вышел?» И так воспитатель вызывает несколько детей, задание аналогично.
2. Воспитатель делит детей на подгруппы и предлагает одной подгруппе разложить геометрические фигуры по цвету, а другой по форме. Дети выполняют задания и подгруппы меняются, которые раскладывали по цвету, раскладывают по форме, а которые раскладывали по форме, уже раскладывают по цвету.
3. Воспитатель предлагает индивидуально сосчитать геометрические фигуры. Дети считают сначала круги, потом квадраты, потом треугольники, а потом предлагает нескольким детям сосчитать все геометрические фигуры.
Итог: Воспитатель хвалит всех детей и говорит: «Молодцы, с заданиями все справились. Понравилось?»

Сценарий Научно-практической конференции, посвященной С. В. Ковалевской «Принцесса науки»

Художественное оформление сцены: портрет С. В Ковалевской, текст «С. В. Ковалевской посвящается...». По краям стоят стулья, по два на каждой стороне.

Костюмы, использованные для пролога: а) фраки конца XVIII века; б) платье для визитов.

Звучит бравурная музыка, переходящая в аплодисменты и овации, раздаются выкрики «Браво!», «Ковалевская, виват!». На авансцену из глубины медленно идет Ковалевская, по мере ее приближения появляются очередные персонажи: Карл Вейерштрасс, Владимир Ковалевский, Франц Лефлер, аплодирующие ей.

КОВАЛЕВСКАЯ

Господа! Среди всех наук, открывающих человеку путь к познанию законов природы, самая могущественная, самая великая наука — математика.

Конспект урока по математике для 2 класса. Тема: «Виды углов». Школа России

Автор: Егорова Галина Васильевна

Должность и место работы: учитель обучения на дому, КГБОУ "Мотыгинская школа — интернат", п. Мотыгино Красноярского края.

Описание материала: данный конспект урока по математике будет интересен учителям начальных классов. Через работу с иллюстрациями, выполнение практических упражнений учащиеся знакомятся с видами углов.

Авторы учебника, математика (УМК): М. И. Моро, С. И. Волкова, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.В. Степанова «Математика», 2 класс, (УМК «Школа России»).

Тема урока: виды углов