Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Художественное творчество» (лепка), «Безопасность», «Социализация», «Познание».

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Цели: повторить сигналы светофора; познакомить с правилами поведения в транспорте; учить создавать сюжетную композицию в лепке, сглаживать поверхность вылепленного предмета.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при разгадывании загадок; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (лепка дороги из пластилина).

Мухаметшина Тензиле Рамиловна

воспитатель МБДОУ детский сад №2 "Рябинушка", с. Комсомольское, Чувашской Республики

Почему на дороге рисуют зебру

Жила в  пустыне маленькая зебра. Была она очень доброй и приветливой- дружила    
Со всеми жителями пустыни: и с носорогом, и  с жирафом, и даже с тетушкой слонихой.
Жили они в своей пустыне  весело и беззаботно. Но однажды в пустыню приехали рабочие и построили большую дорогу. По этой дороге стали ездить машины , автобусы и грузовики. Страшно было жителям пустыни переходить дорогу. И тогда полосатая зебра решила помочь своим друзьям. Она вышла на дорогу, и все машины остановились перед ней, потому что она была яркой и очень заметной, а пешеходы смогли перейти на другую сторону. С тех самых пор на дорогах рисуют полосатую « зебру» для того, чтобы пешеходы без препятствий могли переходить дорогу. Все водители уважают нарисованную «зебру» и всегда останавливаются перед ней.

«Дорога без опасности.» Сценарий проведения игровой конкурсной программы « Путешествие Красной Шапочки».
Ход мероприятия:
Зал украшен воздушными шарами, дорожными знаками . Под веселую музыку дети парами забегают в зал и становятся полукругом.Дети держат дорожные знаки .
Ведущий.
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в сказку , чтобы поговорить об очень важном - правилах дорожного движения, культуре поведения на дорогах. Вы должны не только знать правила дорожного движения, но и соблюдать их. А помогут нам в этом герои сказки « Красная Шапочка .»
Ведущий : Провожала мама дочку и наказывала строго быть внимательной в пути, с незнакомцами не говорить , соблюдать все правила дорожного движения .
Звучит музыка и появляется Красная Шапочка , с детьми исполняет танец.У детей в руках дорожные знаки , они показывают по ходу танца дорогу Красной Шапочке .
1 конкурс : « Домашнее задание»Участники рассказывают о себе, как они соблюдают правила дорожного движения.

КОНСПЕКТ ВИКТОРИНЫ ПО ПДД С ДЕТЬМИ И РОДИТЕЛЯМИ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ. ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ: «Безопасность» и «Коммуникация».
Тема: «ТРИ СИГНАЛА СВЕТОФОРА».
Составила и провела Воспитатель: Будникова Н.Б.

Цель: Закреплять знания детей о работе светофора и правила поведения на проезжей части и на тротуаре.

Программное содержание:
Закреплять знание детей о работе светофора;
Закреплять знание детей о расположение желтого цвета светофора;
Знание правил перехода улицы;
Развивать ориентировку в пространстве;
Умение действовать по сигналу.

Данное методическое пособие рекомендовано для показа детям младшего дошкольного возраста в детском саду. Создано пособие с целью изучения правил дорожного движения и соблюдения их.  
Методические рекомендации предназначены для:
•    оказания помощи в проведении работы по предупреждению детского дорожного травматизма.

•    активизации деятельности воспитателя по изучению правил дорожного движения и воспитанию у детей элементарных навыков поведения на дорогах.
Предложенные в этом пособии мероприятия могут быть использованы для групповых и индивидуальных занятий.
Цели:
1.    Изучение и закрепление знаний правил дорожного движения.
2.    Развитие умений разбираться в ситуациях, связанных с правилами дорожного движения.
3.    Развитие пространственной ориентации путём моделирования ситуаций.
4.    Формирование  у детей культуры поведения на дорогах.
5.    Воспитание взаимовыручки и взаимопомощи.
6.    Расширение кругозора учащихся.

В ДТП ГИБНУТ НАШИ ДЕТИ, ЧТО МОЖЕТ БЫТЬ СТРАШНЕЕ?

Часто мы задаемся вопросом: почему дети попадают в дорожно-транспортные происшествия?

Казалось бы, ответ простой: если ребенок по собственной неосторожности получил травму в дорожно-транспортном происшествии, то это – вина ребенка. Но понятия «вина ребенка» не существует. Дорожное происшествие с ним означает лишь, что мы, взрослые, где-то недосмотрели, чему-то не научили или же личным примером показали, что можно нарушить «закон дороги». И часто за случаями детского травматизма на дрогах стоит безучастность взрослых к совершаемым детьми правонарушениям.

Программное содержание:
Познакомить детей с видами улиц (бульвар,  набережная).
Проверить знания правил дорожного движения,  дорожных знаков. Продолжать формировать осознанность безопасного поведения на дорогах.
Закреплять навыки коллективной работы – умение распределять обязанности, планировать процесс работы, высказывать и аргументировать свои предложения, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу.
Развивать у детей способность ориентироваться  в  составных частях и разметках дороги,  понимать схематичное изображение объектов, пользоваться условными знаками.
Активизировать словарь детей словами  модель, проект, архитектор, дорожная служба, озеленители, бульвар, набережная,  проспект.
Материал:
· жезл регулировщика;

воспитатель: Гришанович Е.Н. высшей квалификационной категории ГБДОУ № 8 Пушкинский район 2014 год, Санкт- Петербург
1.тема  «Путешествие в страну Дорожных Знаков»
2.Участники проекта:
дети старшего возраста, воспитатели группы.
3.Цель проекта:
формировать у детей устойчивый навык переключения на самоконтроль (умение пользоваться знаниями и следить за своим поведением) в окружающей дорожно – транспортной среде,
сформировать навыки культуры поведения на улицах, дорогах и в общественном транспорте.

4.Задачи проекта:
Обучающие
Обучать детей безопасному поведению в дорожной среде.

Цель: формирование устойчивых навыков безопасного поведения детей и взрослых на улицах и  дорогах города.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить знания детей о правилах дорожного движения (безопасность);
- совершенствовать умение применять полученные знания в играх и повседневной жизни (социализация);
- активизировать знания родителей об особенностях обучения детей правилам  
безопасного поведения на улицах города (безопасность);
- формировать  готовность  родителей к сотрудничеству с педагогами детского сада по  проблемам развития у детей навыков безопасного поведения (коммуникация).

Развивающие:

- развивать творческие способности, воображение воспитанников (художественное творчество);
- развивать навыки речевого общения (коммуникация).

Цель: закрепить знания о правилах перехода улицы, пешеходном переходе, светофоре; закрепить знания об основных частях грузового и легкого автомобилей; познакомить с новыми знаками «автобусная остановка», «пешеходный переход», «дети»; познакомить с правилами поведения в общественном транспорте; развития внимания, памяти, мышление, мелкой мукулатуры рук; активизация словаря по теме»Дорожные знаки».
Оборудование: кукла Светофорчик, дорожные знаки «автобусная остановка», «пешеходный переход», «дети»; фигуры – светофор, грузовик, автомобиль, руль, кепка для водителя, флажки – красный, желтый, зеленый, макет светофора, ауди запись песенки М.Старокадомского, С.Михалкова «Веселые путешественники».
Ребята, сегодня мы с вами поговорим о правилах дорожного движения. К нам пришёл гость. Я вам сейчас загадаю загадку, а вы угадаете, что это за гость.