Конспект музыкального занятия «Путешествие в волшебную страну музыки»

Образовательная деятельность в детском саду. Конспект музыкального занятия в соответствии с ФГОС.

Составитель — музыкальный руководитель высшей квалификационной категории Панаева И. В.

Организационная информация.

Доминирующая образовательная область: Художественно-эстетическое развитие

Виды деятельности детей: Интегрированная образовательная деятельность: коммуникативная, игровая, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, двигательная.

Методическая информация.

Тема образовательной деятельности: Путешествие в волшебную страну музыки

Методы и приемы реализации содержания занятия: Наглядные: клоун Мажорчик, портрет Чайковского, картины поющих детей, видеоролик «Детский город».

Словесные: беседы.

Статья «Использование интерактивных методов на музыкальных занятиях в детском саду»

Современное образование предполагает обновление подходов преподавания. Для обучения детей 21 века актуальны совершенно другие методы, чем даже 20 лет назад. Конечно, классические методы неизменны, но требуют дополнительного обновления, адаптации к современным тенденциям. Как известно, в современной педагогике сегодня выдвигаются на первый план диалогические методы обучения, совместный поиск истины, разнообразная творческая деятельность, в приоритете личностно-ориентированный подход.

В данной статье хотелось бы раскрыть актуальный в наше время интерактивные методы, в ракурсе современных технологий. Что представляют собой интерактивные методы, в классическом их понимании? Слово "интерактив" пришло к нам из английского от слова "interact" — "Inter" — "взаимный", "act" — действовать. Интерактивный — означает способность взаимодействовать или находится в режиме беседы, диалога с кем-либо (человеком) или чем-либо. Следовательно, интерактивное обучение — это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие преподавателя и обучающегося. Т.е., в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, учебный процесс организован таким образом, что практически все обучающиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, каждый имеет возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что он знает и думает. А это, в свою очередь соответствует требованиям ФГОС- развить и воспитать полноценную самостоятельную личность.

Детали для игрушек

Нормальное развитие ребёнка, становление его внутреннего мира немыслимо без игры, а, следовательно — без игрушки. Они являются для ребёнка той средой, которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать свои чувства, учат общаться и познавать себя. Как обычно выбирают игрушки?

Это достаточно стихийный процесс. Либо ребенку что-то приглянулось в магазине, и взрослые решили угодить, либо они выбирают очередной подарок для малыша в соответствии с внешним видом, размерами и ценой. О таких критериях, как развивающий потенциал и педагогическая "полезность" либо вовсе не задумываются, либо целиком доверяют аннотации, в которой производитель пишет все, что хочет.

Царица Клеопатра

Ставьте ушки на макушке,
Слушайте внимательно.
Развеселые частушки
Споем вам обязательно!

Дорогие наши мамы,
Мы частушки вам споем.
Поздравляем с 8 Марта
И привет горячий шлем.

В женский день 8 Марта
Папа сам варил обед,
И, скажу вам по секрету,
Натворил немало бед.

Подгорели суп и каша,
соль насыпал он в компот,
Как вернулась мама наша,
Много было ей хлопот.

Образовательный проект «Жить нельзя нам без воды»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида» №21 «Умка» г. Воркуты

Педагогический проект Номинация: «Год охраны окружающей среды»

Паспорт педагогического проекта

Структура Содержание

Тема Жить нельзя нам без воды

Адресация

проекта воспитателям дошкольных образовательных учреждений.

Проект «Русская народная игрушка матрёшка»

Актуальность: Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушка – это не просто забава. Игрушки способны вызвать у ребенка эмоциональный отклик, стимулировать его развитие, активизировать игру, способствовать музыкальному развитию детей. Таким образом, проблема использования игрушек для решения задач развития детей раннего возраста в настоящее время является актуальной.

Проблема состоит в том, что в последнее время современные родители не приобщают детей к национальной культуре, не воспитывают у них уважение и бережное отношение к культуре и традициям нашего народа, а возможно и не знают, как это сделать.

Игрушка – Матрешка при всей простоте, несет в себе очень много для развития малыша. Способствует развитию связной речи, моторики пальцев, концентрации внимания, формирует первые математические навыки, знакомит с основами сюжетной игры.

Адресация проекта

Проект адресован на совместную работу педагогов группы №4 с детьми и их родителями по художественно-эстетическому развитию.

Участники проекта: дети первой младшей группы «Лучики», воспитатели, родители.

Цель проекта: воспитание интереса к русской народной игрушке – матрешке, как средству развития речи и позитивного отношения к окружающему миру.

Задачи проекта:

Праздник осени «Огородная история»

Дети заходят под музыку, садятся. Остается одна группа.

1 реб. Осень! Славная пора! Любит осень детвора:

Сливы, груши, виноград – все поспело для ребят.

2 реб. И арбуз увидев важный, оживится детвора –

И радушно скажет каждый…

Здравствуй осени пора! (вместе)

3 реб. Журавли на юг летят. Здравствуй, здравствуй, осень!

Приходи на праздник к нам, очень-очень просим.

Конспект Итоговой НОД по ФЭМП «Буратино в беде»

Автор:

Бражникова Ольга Александровна Воспитатель МАДОУ №31 "Одуванчик" г. Домодедово, Московская область

13 октября 2018

Цель: обобщить и систематизировать у детей полученные знания.

Программное содержание:

• закрепить знание детей о последовательности дней недели, времени года, месяцев;
• Упражнять в прямом и обратном счёте в пределах 10.
• Закрепить в памяти детей понятие части задачи, упражнять в решении и составлении задач;
• Закреплять навыки ориентировки в окружающем пространстве и на листе бумаги в клетку;
• Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе совместной деятельности, умение составлять предложения с заданными словами;
• Развитие физических качеств и накопление двигательного опыта, как важнейшие условия сохранения и укрепления здоровья детей;
• Использование художественных произведений музыкальных произведений, средств продуктивной деятельности для обогащения и закрепления содержания области познания;
• Способствовать развитию логического мышления, внимания;
• Воспитывать усидчивость, умение слушать, взаимовыручку, желание помочь оказавшемуся в беде.