Развлечение к 23 февраля (средняя группа)

01 выход детей

Ведущий:

Ночью вьюга бушевала и метелица мела.

А с рассветом нам тихонько папин праздник принесла.

Папин праздник – главный праздник всех мальчишек и мужчин.

И поздравить их сегодня от души мы все хотим!!!

Ребёнок:

Я пойду служить в танкисты,

Научусь в мишень стрелять.

Конспект НОД «В гостях у пчёлки»

Задачи:

Коррекционно — образовательные:

• упражнять детей в четком и правильном произнесении звуков
• формировать навыки употребления предлогов.

Коррекционно — развивающие

• развивать психические процессы, логическое мышлениями и речевое дыхание:
• развивать общую моторику, согласованность движений с речью:
• обогащение и расширение словарного запаса
• закреплять навыки звукового анализа и синтеза

Коррекционно — воспитательные:

• воспитывать самостоятельность, активность, интерес к занятию.

Оборудование: картинки насекомых, картинки с изображениями предметов, в названии которых есть звук «л» в различных позициях, домики – улей, изображение веселой и грустной пчелы.

Ход занятия

- Дети, к нам на занятие пришли гости. Приветствие:

Досуг посвященный «Дню защитника Отечества» в подготовительной группе

Не боевые учения «ФЕВРАЛЬ 2019»

Чеховская Валентина Викторовна Воспитатель МБДОУ «Детский сад №52» г. Красноярск

Цель: обогащать представления о государственном празднике «День защитника Отечества»; укрепление детско-родительских отношений;

Под марш «Служить России» дети и папы входят в зал (с разных входов) и строятся колонной напротив друг друга.

Ведущий: Здравствуйте, товарищи бойцы! Рады приветствовать Вас на внеочередных не боевых учениях, под кодовым названием «ФЕВРАЛЬ 2019».

Позвольте мне зачитать приказ главнокомандующего:

Новогодние украшения в детском саду

Все дети и взрослые с нетерпением каждый год ожидают самый волшебный праздник, Новый год! И мы начинаем к нему готовиться задолго до самого праздника. Все вокруг превращается в зимнюю сказку.

В нашем детском саду создается творческая группа, которая рассматривает, отбирает идеи для оформления музыкального зала и группы.

Чтобы создать нарядный интерьер, вовсе не обязательно покупать баннеры и другие новогодние украшения. Оформление, созданное своими руками будет эффективнее и интереснее.

Благодаря разнообразным материалам, оформление получается сказочным, ярким, красочным и безопасным. Его можно использовать не один год.

На центральной стене, на голубых шторах, используя белую бумагу, вырезан силуэт «Зимы» и снежинки разного размера, имитирующие вьюгу, украшенную серебристым дождем.

«Поддержка детской инициативы в игре дошкольников второй младшей группы»

«Представьте, что будет, если курица начнет доставать своих цыплят из яиц, а не ждать, когда они сами вылупятся?» народная мудрость.

Каждый ребенок бессознательно стремится к самостоятельности. Свой первый шаг он делает ОТ мамы. У каждого ребенка наступает момент, когда он говорит: «Я сам!» Если в это время взрослый, набравшись терпения, позволяет ребенку поступать самостоятельно и помогает ему в этом, даже если у малыша еще не все получается, малыш испытывает чувство гордости за свою самостоятельность. А если нет, то этот период может пройти, а ребенок так и не почувствует, как хорошо быть самостоятельным. Не подталкивайте ребенка к самостоятельности — играйте вместе.

Как развивать самостоятельность у детей в игре?

В организации этой непростой работы должна быть четкая последовательность. Когда ребенок учится чему-то новому, ему необходимо сотрудничество со взрослым. Воспитатель в этот период помогает поставить игровую задачу, показывает, каким предметным способом ее можно решить. Когда же ребенок научиться ставить игровые задачи, надо предоставить ему максимальную возможность для проявления самостоятельности.

Картотека игр по игровому оборудованию «ПЕРТРА» для детей старшего дошкольного возраста

Разработала и составила педагог-психолог: Болдина Е.А. ГБОУ Школа №2051

Игра «Водитель»

Цель: Развитие способности ребенка к произвольному регулированию своей деятельности

Задачи:

1. Развитие навыка соотносить свои действия с правилом заданным вербально
2. Развитие навыка планирования собственных действий
3. Развитие навыка к предвосхищению на один и два шага
4. Развитие способности к самостоятельному контролю собственных действий
5. Развитие способности к ориентировки в плоскости листа
6. Развитие способности к блочной ориентировки при организации и контроле своей деятельности
7. Развитие тонкой моторики руки
8. Развитие и закрепление способности к ориентировке на сенсорные эталоны (форма и цвет)

Возраст: 5-8 лет

Конспект сюжетно-отобразительной игры «Стирка кукольного белья»

(для детей первой младшей группы)

Подготовила и провела воспитатель первой квалификационной категории Таболова Любовь Николаевна г. Выборг Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 25 г. Выборга» 2019г.

Цель: формирование начальных навыков ролевого поведения у детей раннего возраста, способствующих становлению самостоятельной сюжетной игры.

Задачи:

1. Заинтересовать и увлечь детей простым игровым сюжетом.
2. Учить последовательно осуществлять несложные игровые действия с помощью взрослого, выстраивая их в цепочку.
3. Закреплять умение узнавать и называть основные цвета, формировать группы предметов по цветам.
4. Развивать воображение детей, используя предметы заместители.
5. Воспитывать самостоятельность, трудолюбие, аккуратность, желание помогать другим.
6. Способствовать речевой и двигательной активности детей.
7. Обогащать жизненный и игровой опыт детей.

«Роль использования нетрадиционных техник и приемов работы в развитии художественного творчества у дошкольников»

«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества». Сухомлинский В. А.

Творчество, его формирование и развитие – одна из интереснейших и таинственных проблем, привлекающих внимание исследователей различных специальностей. Это является и одной из главных задач дошкольного воспитания.

Формирование творческой личности – одна из важнейших задач педагогической теории и практики на современном этапе и решение ее должно начаться уже в дошкольном возрасте, так как дошкольный возраст наиболее благоприятен для развития не только образного мышления, но и воображения, психического процесса, составляющих основу творческой деятельности.

Формирование личности ребенка-это развитие разнообразных способностей, умений и навыков, которые проявляются непосредственно через творческую деятельность.

Инновационные средства обучения в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками, имеющими нарушения зрения. Пособие «Прозрачный мольберт»

учитель-дефектолог Кузнецова Ирина Викторовна МБДОУ «ЦРР-д/с №3» г. Тула

«Дефект, по выражению Л.С. Выготского, «не только слабость, но и сила», и влияние его двойственно: с одной стороны он нарушает деятельность организма, с другой – служит стимулом к повышенному развитию другой функции организма».

Дефекты органов зрения наносят огромный ущерб не только зрительным функциям, но обуславливают нарушения психических процессов и двигательной сферы ребенка с ОВЗ. Дети с нарушением зрения не могут воспринимать окружающий мир во всем его качественном многообразии, так как искажается система сенсорных эталонов. При нарушении зрительных функций у дошкольников возникает ряд отклонений, связанных с ослаблением познавательных процессов (восприятия, воображения, наглядно-образного мышления), происходят изменения в развитии быстроты и координации движений, их точности, темпа, мелкой моторики, ограничивается овладение социальным опытом. Дети с косоглазием и амблиопией из-за монокулярного характера зрения и снижения зрения испытывают значительные трудности в цветоразличении при определении насыщенности цвета, оттенков и светлоты предметов, величины объемных предметов.

Поэтому в проведении успешной коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ огромная роль принадлежит предметно- развивающей среде, включающей в себя высококачественные игровые пособия и оборудование, объективно создающие условия для творческой деятельности каждого ребенка с ОВЗ, служащие целям актуального физического и психического развития и совершенствования.

Конспект открытого занятия в старшей логопедической группе «В поисках сокровищ»

Разработала: Малязина Н. В. воспитатель I кв. кат. Шлиссельбург 2019 год. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида «Орешек»

Цель: закрепить и уточнить знания о домашних и диких животных (о среде их обитания, об особенностях внешнего вида, семье), активизировать словарь детей по теме.

Задачи:

1. Коррекционно – образовательные:

• Упражнять в умении отгадывать загадки;
• Закрепить образование родительного падежа имени существительного в единственном числе;
• Закрепить согласование имени существительного с числительными 2, 5;