Конспект НОД «В гостях у пчёлки»

Задачи:

Коррекционно — образовательные:

• упражнять детей в четком и правильном произнесении звуков
• формировать навыки употребления предлогов.

Коррекционно — развивающие

• развивать психические процессы, логическое мышлениями и речевое дыхание:
• развивать общую моторику, согласованность движений с речью:
• обогащение и расширение словарного запаса
• закреплять навыки звукового анализа и синтеза

Коррекционно — воспитательные:

• воспитывать самостоятельность, активность, интерес к занятию.

Оборудование: картинки насекомых, картинки с изображениями предметов, в названии которых есть звук «л» в различных позициях, домики – улей, изображение веселой и грустной пчелы.

Ход занятия

- Дети, к нам на занятие пришли гости. Приветствие:

Доброе утро, птицы запели.

Добрые люди входите к нам в двери.

Милости просим в гости сейчас.

Очень мы рады видеть всех Вас!

Орг. момент.

- Дети, сегодня утром, я получила письмо. Прочитаем письмо.

Дети, «Я Вас приглашаю в гости на мою полянку» — загадка:

Над цветком она жужжит,

К улью быстро так летит,

Мёд свой в соты отдала,

Как зовут её? … (Пчела)

В гости к пчелки отправимся на самолете — (музыка)

Руки в стороны – в полет

Отправляем самолет,

Правое крыло вперед,

Левое крыло – вперед.

Раз, два, три, четыре –

Полетел наш самолет.

Самолеты полетели

На полянку тихо сели.

Посмотрите ребята вот и полянка и нас ждут пчелки. Посмотрим, что они нам приготовили:

Загадки: (картинки)

У нее так много ног —

Сосчитать не каждый б смог.

В них такая путаница,

Их хозяйка —... (гусеница) — повторяем

Знают взрослые и дети —

Тонкие плетет он сети,

Мухам враг он, а не друг.

Как зовут его? (Паук) — повторяем

Вот букашка-работяга.

Целый день трудиться рада.

Ношу на спине своей

Быстро тащит... (муравей) — повторяем-

Что за гость с голодным брюхом

Все звенит у нас над ухом?

Из цветов не пьет нектар,

Покусает нас... (комар) — повторяем

Кто влетает в каждый дом

Вместе с летним сквозняком?

Кто жужжит за рамой глухо?

Надоедливая... (муха) — повторяем

-Дети как можно назвать, одним словом?

- Насекомые. Как мы скажем, что их много:

Гусеница одна, а много кого? Гусениц.

Гусеница – гусениц; паук – пауков; муравей – муравьев; комар – комаров; муха – мух. (Игра с мячиком)

Пчелка предлагает поиграть в игру «Наоборот»

Бабочка большая, а муравей (маленький)

Жук толстый, а комарик (тонкий)

Птица тяжелая, а божья коровка (легкая)

Муха маленькая, а ежик (большой)

- Дети, полетели, с пчелкой отдохнем (физ-минутка) — музыка

Пчелка утречком проснулась.

Потянулась, улыбнулась,

Раз – росой умылась,

Два – изящно покружилась,

Три нагнулась и присела

На четыре полетела и на стул тихонько села.

- Посмотрите, пчелка предлагает «Повтори чистоговорки»

Ла-ла-ла, вкусный мед несет пчела.

Лу-лу-лу, мы увидели пчелу.

Лы-лы-лы, испугались мы пчелы.

Ло- ло- ло, убежали далеко.

Ла-ла-ла, где пчела?

Ло-ло-ло пчелка улетела далеко.

- Дети, у пчелки картинки. Попробуем составить предложения.

Ответы детей:

- Бабочка сидит на грибке. (повторяем) Бабочка летает под грибком. (повторяем)

- Бабочка сидит за грибком. (повторяем) Бабочка летает над грибком. (повторяем)

Посмотрите, что это? — Это домики пчел — Улле.

Перед вами три домика. Определи где находиться звук (л) вначале, середине, конце слова.

Дети называют картинки и кладут к домикам.

1домик – лук, луна, лягушка.

2домик – елка, пчела, белка.

3домик – стол, стул, дятел.

Рефлексия.

-Дети посмотрите есть пчелки веселые и грустные, возьми пчелку, какое у тебя настроения. (прикрепляем на доску)

Нам пора возвращаться в детский сад (физ. минутка Самолет) — музыка

Итог занятия. Ребята вам понравилось в гостях?

Вам интересно было? А, что Вам понравилось?