Когда во рту каша

Помните стихотворение Михалкова:

«… что можно внятно
Сказать для всех понятно,
…Наш Саша так корёжит,
Что сам понять не может..»

Для многих родителей эти строки до боли актуальны. Дети с речевыми нарушениями занимают лидирующее положение среди других нарушений развития. Речевые нарушения при отсутствии своевременной коррекции приводят не только к снижению познавательной активности ребёнка (его обучаемости), но влияют и на его эмоциональное состояние, поведение, затрудняют социализацию.

Родительское собрание "Какие игрушки нужны вашим детям?"

МДОУ «Детский сад № 62 «Берёзка» города Белово комбинированного вида»

Автор — составитель: Верещагина Ольга Васильевна, воспитатель МДОУ №62 города Белово

Цель:

• дать родителям знание о значении игрушки, её роли в игре ребёнка;
• вооружить знаниями о целесообразном педагогическом подборе игрушек.

Предварительная работа.

1. Провести исследование игровых интересов детей с помощью тестирования родителей:

- Любит ли ваш ребенок играть? — В какие игры вы играете с детьми дома?

«Формирование умений и навыков поисково-исследовательской деятельности у детей старшего дошкольного возраста на занятиях по развитию речи»

В Федеральном государственном стандарте нового поколения говориться, что содержание Программы ДОУ должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (образовательные области), одной из которых является речевое развитие.

Проблема развития речи у детей особенно актуальна в настоящее время, так как из жизни ребенка уходит речь.

Педагогическая статья на тему: «Особенности общения со сверстниками детей старшего дошкольного возраста»

Автор: Заушицина Людмила Константиновна, воспитатель I квалификационной категории, МБДОУ «ЦРР-ДС «Улыбка», город Абаза, республика Хакасия.

Интерес к сверстнику у ребенка просыпается гораздо позднее чем ко взрослому, поэтому специфика общения дошкольников со сверстниками во многом отличается от общения со взрослыми. Именно в дошкольном возрасте формируется первая ступень коллектива — «детское общество».

Шпаргалку по обучению детей творческому рассказыванию

I. Этап

Развитие познавательной сферы.

• Наблюдения в природе.
• Целевые прогулки, экскурсии.
• Экспериментирование.
• Беседы.
• Чтение художественной литературы.
• Рассматривание иллюстраций.

II. Этап

Сценарий по мотивам сказки «Емеля» составлен специально для работы с детьми речевого сада.

Автор составитель: Приорова Наталия Алексееана Воспитатель ГДОУ №6 Василеостровского района СПб Санкт – Петербург

Работаю в логопедическом детским саду с детьми, имющими диагноз ОНР. Большое внимание уделяю развитию мелкой моторики через изготовление всевозможных поделок. Увлекаюсь оригами, рисованием, сочинением сказок и сценариев для нашей маленькой театральной студии.

Действующие лица:

• Емеля
• Несмеяна
• Боярин
• Щука
• Мамка-нянька
• Султан
• Фон-барон
• 1ведро
• 2ведро
• драконы

Создание условий в группе для повышения качества познавательно-речевого развития детей дошкольного возраста

Развитие познавательно – речевых способностей у детей это одна из главных задач дошкольного образования. Одно из важнейших познавательных процессов человека эта речь.

На сегодняшний день – образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста – явление очень редкое. В речи детей существует множество проблем. Поэтому педагогическое воздействие при развитии и речи дошкольников – очень сложное дело. Необходимо научить детей связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни.

Конспект по образовательной области "Развитие речи" для детей 3-4 лет «Путешествие по сказке «Колобок»

цель: развитие связной речи детей.

задачи:

Развивать интонационную выразительность речи детей при исполнении ролей в драматизации сказки.

закрепить умение детей строить предложения, используя описательные прилагательные

воспитывать интерес к родному языку

словарная работа: руская народная сказка. тесто, серый, пушистый, злой, хитрая, рыжая, игривая.

Предварительная работа.

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе «Урожай»

Комитет по образованию и делам молодежи Смоленского района Алтайского края

Воспитатель МБДОУ «Детский сад «Ромашка»: Жаркова Е.А. с. Смоленское 2015 г.

Цель: систематизировать знания детей об осенних явлениях, овощах.

Программные задачи:

Образовательные: совершенствовать грамматический строй речи: правильно употреблять существительные в единственном и множественном числе в разных падежных формах; упражнять в образовании прилагательных от существительных, существительных с уменьшительно — ласкательным суффиксом. Учить составлять описательные рассказы об овощах. Учить отгадывать загадки.

Конспект НОД по речевому развитию на тему: «Моя семья»

Составила: Семёнова Анна Александровна, воспитатель первой квалификационой категории МБДОУ №11 г. Салавата Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №11» городского округа город Салават Республики Башкортостан

подготовительная группа с ОНР №4

Доминирующая область: речевое развитие.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально — коммуникативное развитие, физическая культура, художественно-эстетическое развитие.