Методические рекомендации по организации сюжетных игр в разных возрастных группах.

Игра – отображение жизни взрослых людей: играя, ребёнок подражает им, моделирует разнообразные ситуации и отношения.

Группа раннего возраста (от 2 до 3 лет)

В группах раннего возраста игра как деятельность находиться в период становления, дети ещё только обучаются игровым действиям.

Задачи воспитателя:

• В совместной с детьми игре учить действовать с предметами и игрушками, учить объединять их несложным сюжетом
• Развивать умение детей переносить с помощью воспитателя знакомые действия с игрушками в новые игровые ситуации
• Развивать умение выполнять действия в соответствии с ролью
• Развивать умение выполнять в игре 2-3 последовательных эпизода

Вторая младшая группа

Авторское стихотворение «Моим воспитанникам»

Воспитатель группы раннего возраста посвящает своим воспитанникам.

Сколько лет на белом свете
Я встречаю дошколят!
Удивительных, любимых,
Самых маленьких ребят.

Пусть пока что не умеют
Одеваться и читать,
Но, зато, смешно умеют
Улыбаться и чихать.

Я люблю свою работу!
Сколько вёсен, лет и зим
Я иду в родную группу,
Мой маршрут всегда один.

Лэпбук «Осень для самых маленьких»

Подготовила воспитатель 1 младшей группы Чагловская Юлия Михайловна МАДОУ "Детский сад 85"

Тематическое пособие подготовлено по следующим направлениям развития:

1. Познавательное развитие
2. Развитие речи
3. Сенсорное развитие (цветовосприятие, форма, величина)
4. Мелкая моторика
5. Интеллектуальное развитие

Цель:

Систематизация и актуализация знаний детей по теме осень, интеграция познавательного и речевого развития.

Задачи:

1. Обобщение знаний по теме осень.
2. Развитие навыком работы с лэпбуком.
3. Воспитание бережного отношения к природе.

Значение использования русского детского фольклора на музыкальных занятиях в логопедических группах ДОУ

Введение.

1. Коррекционное – развивающее влияние русского детского музыкального фольклора на детей с ОНР.

1. 1 Влияние народной песни на формирование певческих навыков и коррекцию речи.

1. 2. Коррекционно – развивающее воздействие музыкально – ритмических движений.
2. Использование русского детского музыкального фольклора в повседневной жизни детского сада (праздники, развлечения, самостоятельная музыкальная деятельность).
3. Заключкние.

Введение.

Конспект социально — коммуникативной деятельности в подготовительной группе «Перелётные птицы»

Воспитатель Кузнецова Надежда Юрьевна г.Омск 2018

Вид деятельности: социально — коммуникативная

Цель: Расширение знаний детей о перелетных птицах

Программные задачи:

• Расширять, уточнять и активизировать словарь по теме; совершенствовать умения образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; составлять описательный рассказ по сюжетным картинкам; развивать связную речь.
• Закреплять знания у детей о перелетных птицах; систематизировать представления о характерных признаках весны.
• Воспитывать бережное отношение к природе, отзывчивость и доброжелательные взаимоотношения со сверстниками.

Образовательная область: социально – коммуникативная.

Индивидуальные коррекционные занятия учителя-логопеда с использованием массажных мячей

Учитель-логопед Е.Н. Прокофьева

Индивидуальные коррекционные занятия с детьми по постановке звуков, я начинаю с тренировки и разминки общей пальчиковой моторики. Так, как ребенок только что вошел в кабинет после занятий в группе ему сложно переключиться на артикуляционную гимнастику, или постановку звука. В своей работе я использую игольчатые массажные мячи, и мячики су-джок. Движения пальцев и кистей рук ребенка имеет особое развивающее воздействие. Благодаря которым дети развивают не только мелкую моторику, но и речевую память. Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость. Они способны улучшить произношение многих звуков, а значит развивать речь ребенка. Развитие тонких движений пальцев рук предшествует появлению артикуляции слогов. Благодаря развитию пальцев в мозгу формируется проекция «схемы человеческого тела», а речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренированности пальцев, Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребёнка. Мы разучиваем с детьми из строчек действия, дети усваивают понятия «выше», «ниже», «право», «лево», «вверх и вниз», дети учатся математическому счету. Веселые стихи улучшают ребенку настроение и желание выполнять логопедические упражнения

Игра КВН к празднику «День матери» (подготовительная группа)

Воспитатель. Добрый вечер, дорогие друзья! И пусть этот вечер будет действительно добрым, потому, что сегодня мы отмечаем праздник – День Матери! С праздником вас, дорогие мамы! Великая вам благодарность за неустанную заботу о доме, о воспитании детей, за мудрость, за спокойствие, за доброту и милосердие, за терпение и умение прощать, за теплоту и сердечность!

1 ребенок: Дороже, лучше наших мам
Мы точно знаем, в мире нет,
Мы этот праздник дарим вам
И начинаем наш весёлый КВН,

2 ребенок: Пусть солнышко ласково светит,
Пусть птицы встречают зарю,
О самой чудесной на свете,
О маме моей говорю.

3 ребенок: Как много их добрых и нежных,
Сегодня на праздник пришло.
Для них расцветают цветы
И солнышко дарит тепло.

Конспект занятия по духовно-нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста в детском саду. На тему: «Образ любящей матери в чудотворной иконе Божьей Матери Феодоровской».

Авторы:

• Желтова С.А.
• Шагинова Е.А.

Воспитатели МДОУ Чердаклинский детский сад №5 «Рябинка»

Задачи:

Образовательные: Познакомить детей с образом Богородицы-Матери Божией; ввести детей в круг основных православных праздников и духовно-нравственного уклада жизни своего народа; продолжать знакомить с жизнеописанием Богородицы; учить понимать смысл послушания, смирения, любви.

Дидактические игры для детей дошкольного возраста, теория и практика использования

Автор:

Ушакова Екатерина Борисовна. Воспитатель. ГБДОУ детский сад № 90 Красносельского района г Санкт-Петербурга

Игра — основной вид деятельности ребёнка дошкольного возраста. Малыши и четвёртого, и седьмого года жизни играют, доступным им образом воссоздавая и проживая ситуации из жизни, готовясь ко встрече с реальным миром людей, с отношениями в нём, желая занять своё место в этом мире.

Конспект занятия по лепке в младшей группе «Ежик» (Младшая группа)

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ КОМИТЕТА ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ АДМИНИСТРАЦИИ г. ИРКУТСКА МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ г. ИРКУТСКА ДЕТСКИЙ САД №173 (МБДОУ г. Иркутска детский сад №173)

Составила и провела Воспитатель: Лебедева Екатерина Константиновна

Занятия изобразительной деятельности помогают ребенку овладеть элементарными приемами лепки, а так же благотворно влияют на общее развитие ребенка: воспитывают чувство прекрасного, развивают мышление, воображение, внимание, память, формируют трудолюбие.

Цель: Учить детей делать большой шар из пластилина, скатывая его круговыми движениями на доске для лепки. Учить оформлять поделку. Развивать мелкую моторику рук и координацию движения пальцев рук. Воспитывать отзывчивость и доброту.