Проект «Знакомство современного ребёнка с окружающей дорожно — транспортной средой»

Авторы:

• Бубнова Оксана Сергеевна
• Маковецкая Мария Николаевна
• Мартынова Людмила Викторовна

Воспитатели МДОУ «Детский сад комбинированного вида №19 п. Разумное Белгородского района Белгородской области»

В нашем детском саду был реализован проект на тему: «Знакомство современного ребёнка с окружающей дорожно-транспортной средой». Данный проект очень актуален потому что, в современном мире психология ребенка непосредственно связана с тем, что его окружает. К сожалению, многие дети воспитываются на телевизоре. Сейчас очень много мультфильмов, где главные герои это транспорт, который превращается в роботов. Детям это очень интересно. И в своих играх они копируют робота – трансформира, или другого героя. Например, сейчас очень популярный мультфильм «Тачки». Тачки – это гончие машинки. Герои этих мультфильмов очень красочные и сильно привлекают внимание детей. Дети переносят ситуации с мультфильмов в свои игры в настоящей жизни. Наблюдая за игрой детей часто можно увидеть, что дети целенаправленно создают аварийные ситуации или сбивают какой — то предмет, и для них это интересно и радостно. Но в настоящей жизни не все так сказочно как в мультфильмах. Как только ребенок попадает на дорогу, он становится участником дорожного движения, где все происходит согласно правилам. Задача воспитателей познакомить детей с правилами дорожного движения и как себя нужно вести на проезжей части.

Скачать конспект

Проект создавался со следующими целями:

ЦЕЛЬ для детей:

1)Главной целью нашего проекта мы считаем формировать у детей дошкольного возраста основы безопасного поведения на улице, знаний правил дорожного движения;

2)Познакомить детей со светофором. Закреплять знания об основных цветах: красный, желтый, зелёный;

3)Формировать представление о безопасности пешеходов на дороге.

ЦЕЛЬ для родителей:

1. Вызвать интерес у родителей к проблеме обучения детей ПДД;
2. Привлечь родителей к участию в мероприятиях детского сада.

Существует следующая гипотеза:

Если дети с ранних лет поймут и усвоят правила дорожного движения, они смогут избежать опасных ситуаций и сохранить свою жизнь.

В своем проекте мы поставили следующие задачи:

1) Образовательные:

• дать необходимый минимум знаний правил дорожного движения и дорожных знаков детям дошкольного возраста
• формировать у детей первоначальные представления о правилах перехода улицы при наличии или отсутствии светофора или пешеходного перехода
• закреплять понятие «пешеход», тренироваться в применении знаний на практике
• совершенствовать знания детей с помощью игр.

2)Развивающие:

• расширить и активизировать словарный запас детей
• развивать наблюдательность, внимательность и ответственность.

3)Воспитательные:

• воспитывать ответственность отношения к своему здоровью и к своей жизни
• воспитывать чувство осторожности и чувство уважения ко всем участникам дорожного движения.

Проект создавался, потому что существует данная проблема.

На сегодняшний день сильно увеличивается число дорожно-транспортных происшествий. По статистике каждой десятой жертвой ДТП является ребёнок. Часто это связано с несоблюдением правил дорожного движения, их незнанием.

Всем известно, что привычки закреплены в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому изучение правил дорожного движения является одной из главных задач для воспитателей на сегодняшний день.

Были проделаны следующие этапы работы над проектом:

1 ЭТАП

Подготовительный:

1. Постановка цели и задач;
2. Подбор материала по ПДД;
3. Подбор рисунков, фотографий о дорожных ситуациях;
4. Подбор художественной литературы по теме;
5. Изготовление атрибутов для сюжетно – ролевых игр;
6. Создание картотеки подвижных и дидактических игр по теме.
7. ЭТАП

Основной

В ходе этапа был проведен ряд мероприятий с детьми и родителями воспитанников

1) Тематическое занятие:

А) «Что такое пешеходный переход»

Б) «Зачем нужны дорожные знаки»

Г) «Правила пешехода»

Беседы:

А) Твой приятель — светофор»

Б) «Знакомство с профессией сотрудника ГИБДД»

2) Чтение художественной литературы по теме:

А) С. Маршак – «Мяч», «Милиционер»;

Б) А. Северный – «Светофор»;

В) В. Кожевников – «Светофор»;

Г) Я. Пишумов – «Машина моя» и др.

3) Аппликация.

4) Отгадывание загадок по теме.

5) Рисование (работа на дому с родителями).

6) Рассматривание картинок, рисунков о дорожных ситуациях

7) Совместная игровая деятельность по теме ПДД:

А) Дидактические игры:

• «Угадай, какой знак»;
• «Транспорт»;
• «Правила дорожного движения».

Б) Сюжетно-ролевые игры:

• «Гаражи и автомобили»;
• «Автомобили и светофор»;
• «Поезд».

В) Подвижные игры:

• «Дорожные знаки и пешеход».
• «Светофор»;
• «Красный, желтый, зелёный»;
• «Воробушки и автомобиль»;

8) С детьми было проведено развлечение – «В гости к СВЕТОФОРУ»

9) Работа с родителями:

А) Оформление памяток;

Б) Проведение консультаций;

В) Выставка творческих работ по теме ПДД.

3) ЭТАП

Заключительный:

1) Результаты для детей: к окончанию проекта у детей сформированы определенные знания правил дорожного движения и безопасного поведения на дороге и транспорте:

• Что обозначают дорожные знаки
• Обозначение светофора и каждого его цвета
• Правила поведения на проезжей части дороги
• Правила перехода улицы.

2) Результаты для родителей: повышение интереса у родителей к проблеме развития у детей основ безопасного поведения на дорогах; Выставка художественной литературы по теме ПДД.