Использование информационно-коммуникационных технологий в НОД по образовательной области «Физическая культура»

Шишигина Жанна Евгеньевна Инструктор по физической культуре МАДОУ №17 «Дюймовочка» города Дубны Московской области

«Если сегодня мы будем учить так, как учили вчера, мы украдем у детей завтра» (Джон Дьюи)

АКТУАЛЬНОСТЬ

Компьютер активно входит в нашу жизнь, становясь необходимым и важным атрибутом не только жизни взрослых, но и средством обучения детей.

Когда в первый раз слышишь фразу «компьютер на физкультурных занятиях», то сразу возникает недоумение и вопрос: разве это совместимо? Ведь физкультура – это, прежде всего, движение. Так сначала думала и я, но до тех пор, пока сама не освоила информационные технологии и стала применять их в своей работе. Теперь для меня совершенно очевидно, что без ИКТ невозможно обойтись.

Очень важно организовать процесс обучения так, чтобы ребёнок активно, с увлечением и интересом занимался на физкультурном занятии. Помочь инструктору по физической культуре в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных.

Использование информационно коммуникационных технологий позволяет эффективней развивать все виды восприятия у детей: движения, пространства, времени, задействовать на занятии все виды памяти: зрительную, слуховую, образную, ассоциативную и др.

Цель: С помощью средств ИКТ сделать процесс физического воспитания более привлекательным для детей, повышать интерес к спортивным мероприятиям, развивать умственную и эмоциональную сферу ребёнка.

Конспект занятия с дошкольниками 5-7 лет «Арт — терапия, инновационная техника рисования линиями»

Подготовил: Педагог-психолог МБДОУ №1 «Родничок» Рождественская Г.В.

Цель: создание условий для формирования представления о понятиях: точка, прямая и кривая, замкнутая и т.д. линии.

Задачи:

• Познакомить с новой техникой рисования – раскрашивание линиями
• Изучить разные линии (прямая, волнистая, замкнутая и т.д.)
• Расширять знания детей об окружающем мире и воплощать их в художественных образах
• Развивать способность выражать свои чувства и эмоции посредством творчества
• Развивать мелкую моторику рук и координацию рук
• Воспитывать интерес к рисованию.

Раздаточный материал: бланки заданий, линейки, простые карандаши, фломастеры, цветные карандаши, распечатанные листы раскрасок.

Отзывы, поздравления и благодарственные письма Кругловой Альфии Богдануровны и Круглова Дмитрия Владимировича

Познавательная экскурсия к зданию железнодорожного вокзала города Пушкина с Ноликом для воспитанников старшего дошкольного возраста «Откуда начинаются дороги»

Составила: Иванова Мария Петровна, воспитатель высшей квалификационной категории

Интеграция образовательных областей: Социально –коммуникативное развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие.

Цель:

• Создать условия для практического применения умения ориентироваться в пространстве города

Задачи:

• Познакомить с устройством вокзала, научить ориентироваться в здании и прилегающей территории
• Вызвать интерес к зданию вокзала, его архитектуре, научить рассматривать объекты архитектуры
• Сформировать умение фиксировать внимание на объекте изучения
• Научить работать в группе сверстников

Ход мероприятия:

«Воспитание любви к художественному слову у детей дошкольного возраста»

Одной из главных проблем нашего общества является привитие у ребенка интереса к художественной литературе. К сожалению, в наш век информатизации отношение детей (да и взрослых, в том числе) к книге изменилось, интерес к чтению резко упал.

Так получается, что каждые четыре года ко мне в группу приходят новые дети (т. е. выпускники уходят в школу, а на смену им приходят дети младшего возраста). Все они, конечно, очень разные: смышленые и не очень, контактные и замкнутые, но к моему сожалению, у них есть одна общая и печальная, на мой взгляд, черта – эти дети все меньше и меньше удивляются и восхищаются красотой природы, картинами окружающей действительности. Их интерес в основном сводится к играм в машинки, трансформеры, в осовремененные куклы, у некоторых планшеты, игры – приставки, гаджеты, которыми они, несмотря на свой малый возраст, уже прекрасно владеют. А вот интерес к художественной литературе, поэтическому русскому слову, ушел на, так называемый, задний план, или вообще отсутствует. Как результат, дети не любят и не хотят слушать (читать) произведения художественной литературы. А ведь известно, что не читая, человек не развивается, не совершенствует свой интеллект, память, внимание, воображение, не учится думать, анализировать, сопоставлять, делать выводы. А книга же, напротив, дает возможность домыслить, «до фантазировать». Она учит размышлять над новой информацией, развивает творческие способности, умение думать самостоятельно.

Дидактические игры из коктейльных трубочек «Соломинка – выручалочка!»

Автор: Иванова Севиль Тимуровна

Для детей игра – это, как правило, средство познания окружающего мира, а также, самая доступная форма деятельности. Игру, как ведущий вид деятельности, рассматривали многие отечественные ученые: Выготский Л.С., Коломинский Л.Л. и другие. Игры обогащают ребенка знаниями, развивают его воображение и фантазию, стимулируют развитие мышления, способствуют психофизическому развитию малыша в целом. Во время игровых упражнений и ситуаций у детей формируется характер, общительность и индивидуальность. В игре ребенок испытывает потребность в достижении успеха перед поставленной для него взрослым целью. А значит для ребенка важен не только сам процесс игры, но и ее результат.

Игра для ребенка-сама жизнь. Поэтому мы, взрослые, так часто слышим: "Поиграй со мной!». В игре ребенок получает удовольствие, развивается эмоционально.

Существует множество различных игр, которые можно сделать своими руками, для того чтобы заинтересовать ребенка. Когда я «загорелась» идеей создать дидактические игры и пособия с помощью одних лишь коктейльных трубочек – была приятно удивлена! Попробуйте рассыпать перед ребенком несколько трубочек: он сразу начнет перебирать их, раскладывать каким-то загадочным способом. И если задуматься – трубочки очень похожи на материал для строительства и конструирования. А конструирование – как вид деятельности включен в планирование дня ребенка уже с 2-х лет.

Конспект открытого занятия по одной из нетрадиционной техник рисования (рисование пипеткой) с детьми второй группы раннего возраста «Поиграй со мною, тучка!».

Программное содержание: создание образа дождя при помощи пипеток.

Задачи:

• Обучающие: продолжать учить рисовать капельки дождя пипеткой, равномерно распределяя капли воды по поверхности листа. Продолжать учить передавать в рисунке несложные явления действительности.
• Развивающие: развивать воображение, мелкую моторику пальцев рук, эстетическое отношение к окружающему миру.
• Воспитывающие: вызывать эмоциональный отклик, воспитывать чуткое и бережное отношение к природе на красоту окружающего мира.

Материал: лист с шаблоном тучи и природы, пластиковые стаканы с синей водой, пипетки, влажные салфетки. Подставки для пипеток, мольберт, зонт.

Методические приемы:

Словесный, аудио-прием, экран (применение ИКТ), практический, наглядный.

Предварительная работа: рисование кисточкой и гуашью, пальчиками. Чтение потешек и стихов про дождь.

Проект журнала для детей дошкольного возраста 3-7 лет «Сумей – ка Семейка!»

Рубрика – Моя семья – знакомит с семьей, численным составом

Рубрика – Традиции моей семьи – посвящает читателя с обычаями и традициями внутри семейного коллектива

Рубрика – А вы так можете? – самые необычные и интересные фотографии, показывает возможности и способности каждого члена семьи

Рубрика – Всей семьей!

Рубрика – Моя семья

Моя семья очень большая и дружная.

В нашей семье шесть человек — папа, мама, Лиза, Даша, Семён, Василиса. Папа Серёжа работает на руднике в шахте, он ремонтирует подземное оборудование. У папы тяжелая работа, поэтому, когда он приходит домой, то всё время спит.

Моя мама Света работает в детском саду воспитателем, она учит детей как правильно себя вести, как правильно сидеть, кушать. Учит ребятишек одеваться и раздеваться, застилать кроватку, умываться. Она очень много времени проводит с малышами, образовывает их, чтобы те выросли и всё умели делать и много знали. И ещё мама подготавливает детей к школе.

НОД по познавательному развитию «Едем в Чебоксары»

Авторы: Захарова Наталья Евгеньевна и Коробова Нина Владимировна

( «Ознакомление с социальным миром») с использованием ИКТ из цикла «Республики Среднего Поволжья. Чувашская республика (Чувашия).

Цель: продолжить формировать элементарные представления о республиках Среднего Поволжья и народах, их населяющих.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить детей с легендой о возникновении города, некоторыми аспектами его истории и культурными достопримечательностями
• продолжать знакомить детей с многообразием культурных традиций народов Среднего Поволжья
• продолжать обучать умению сравнивать по аналогии, высказывать свои суждения, делать умозаключения

Развивающие:

• развивать память (зрительную, слуховую), произвольное внимание, навыки учебной деятельности, познавательный интерес
• совершенствовать умение детей, как пользователей ИКТ

Конспект занятия по нравственному воспитанию «Праздник Коляды»

Подготовил: воспитатели старшей группы ДГ-4 Подобуева О.Н. Бирюкова В.П. Москва 2019 ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 460 ИМЕНИ ДВАЖДЫ ГЕРОЕВ СОВЕТСКОГО СОЮЗА А.А. ГОЛОВАЧЁВА и С.Ф. ШУТОВА» (ГБОУ ШКОЛА № 460)

Цель: Формировать любовь к народным традициям в сознании детей через знакомство с русскими народными праздниками.

Задачи:

• Воспитывать любовь, уважение и интерес к русским народным праздникам
• Познакомить детей с колядками, увеличить словарный запас (коляда, колядки, колядовщики)
• Создать условия для возникновения положительных эмоций у детей и хорошего настроения
• Представить фольклор, как явление, сочетающее музыку, действие и тексты
• Познакомить с обрядом колядования на Руси (познакомить с атрибутами и персонажами обряда колядования.

Основная часть:

Колядовщики заходят в группу (поют песню...)