Фольклор Белгородской области

Народное и декоративно-прикладное искусство Белгородчины является важной составной частью художественной культуры края. Оно глубоко традиционно, т.к. отображает само бытие этноса. Мир необходимых предметов — одежды, утвари, орудий труда является результатом развития традиционных ремесел и промыслов, который складывался, исходя из природных условий: климата и рельефа; особенностей формирования населения с точки зрения его этнического, социального состава.

Среди современных промышленных предприятий области, использующих орнаментальные композиции, приемы декорирования одежды, можно выделить следующие: Борисовская фабрика художественной керамики, АО «Россиянка», «Наяда». В настоящее время в Белгородской области около 500 самодеятельных художников мастеров и музыкальных коллективов являются постоянными участниками областных, городских, районных выставок.

КАМЕРНАЯ МУЗЫКА

Автор: Мелентьева Ирина Викторовна Учитель музыки МБОУ СОШ №12 с УИОП г. Старый Оскол, Белгородская область

В старину, когда не было концертных залов, филармоний, инструментальная музыка и небольшие вокальные произведения исполнялись, в основном, в домах любителей музыки. Собирались несколько друзей музыкантов, расставляли подставки для нот пульты, вынимали из чехлов и футляров скрипки, альты, виолончели, а иногда и флейты и гобои, кто-то садился за клавесин, и начинался домашний концерт. Звучали сонаты, трио, квартеты.

Конспект занятия по познавательному развитию подготовительной группы «Лес – богатство нашего края»

выполнен воспитателем Лебедевой А. С.

Цель образовательной деятельности: уточнять представления детей о значении леса в жизни людей.

Задачи:

Образовательные:

• закрепить представления детей о родном крае, его богатстве-лесе и его многообразии, роль в жизни животного мира и человека;
• закрепить знания о том, что растения – живые существа, которые дают нам кислород;
• уточнить этажность леса и особенностях расположения растений и обитателей на этажах;
• особенности использования человеком лесных ресурсов и их восстановление;
• уточнить правила поведения в лесу.

Развивающие:

• развивать память, внимание, желание узнавать что – то новое;
• способствовать развитию эстетического восприятия окружающего мира.

Воспитательные:

• воспитывать любовь к родному краю;
• объяснять детям необходимость бережного отношение к использованию природных ресурсов своего края;
• Учить детей видеть красоту природы.

Словарная работа: Активизировать словарь детей: сосновый бор, дубрава, березовая роща, ельник, смешанный лес, лиственный лес, хвойный лес.

Конспект родительского собрания для средней группы «Что должен знать и уметь ребенок 4 – 5 лет»

Гулау Светлана Михайловна ГБОУ СОШ с. Подстепки, Ставропольского района, Самарской области, СПДС «Золотой ключик» воспитатель

Цели: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.

Задачи:

1. Рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 4-5 лет
2. Познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год
3. Обновить анкетные данные семей воспитанников
4. Научить родителей наблюдать за ребёнком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться в его собственном темпе.

Участники: воспитатель и родители.

Организация среды для проведения родительского собрания:

Программа дополнительного образования родительского клуба «Научи, играя!»

Образовательная площадка № 4 ГБОУ «Многопрофильная школа № 1220» города Москвы.

Программу разработали:

• Старший воспитатель Изотова А.А.,
• Воспитатель Хлынова Е.А.

1. Пояснительная записка.

Игра для ребенка дошкольного возраста — наиболее естественный вид деятельности. Знаменитый отечественный психолог Д. Б. Эльконин называл игру «гигантской кладовой настоящей творческой мысли будущего человека». О первостепенном значении игры для естественного развития ребенка свидетельствует тот факт, что ООН провозгласила игру универсальным и неотъемлемым правом ребенка. Благодаря игре малыш развивает образное и логическое мышление, речь и воображение. Кроме того, в игре ребенок осваивает систему человеческих отношений, в конечном итоге постигает «взрослые» смыслы жизни.

Педагогическая статья «Развитие активной речи у детей раннего возраста»

РАБОТА ПО ПРОБЛЕМЕ «Совершенствование педагогической деятельности по реализации ФГОС в дошкольных образовательных организациях»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 38 комбинированного вида

Автор: воспитатель Жаркова Ламара Юрьевна соответствие занимаемой должности п. Молочный Муниципального образования Мурманской области 2019

Имеется много исследований, которые с большой убедительностью показали, что все психические процессы у ребенка – восприятие, память, внимание, мыслительные операции, воображение – развиваются через речь

В возрасте от 0—2 лет, ведущим видом деятельности является непосредственное эмоциональное общение. Внутри и на фоне его формируются ориентировочные и сенсомоторно-манипулятивные действия, т. е. действия, сопровождаемые и в какой-то мере регулируемые зрительными, слуховыми, мышечно-двигательными и другими ощущениями, восприятиями. Важным новообразованием этого возраста является формирование потребности в общении с другими людьми и определенное эмоциональное отношение к ним.

Квест – игра «В поисках красок»

Цель: Формирование положительной мотивации для развития динамической активности детей. Прививание интереса к новой форме игровой деятельности (квест – игра)

Задачи:

• Способствовать формированию умения применять полученные знания в нестандартных практических задачах.
• Развивать познавательный интерес, внимание, умение ориентироваться в помещениях группы.
• Развивать умения детей согласовывать свои действия со сверстниками.
• Объединять детей, доставлять им удовольствие, способствовать сближению, организованности группы.
• Воспитывать у детей желание делать приятные вещи, помогать персонажу игры.
• Вовлекать родителей в совместную деятельность ребенка в условиях детского сада.

Воспитатель: Ребята, к нам в гости спешит гость. Кто же это?

(Раздается стук в дверь. Входит художник с коробкой.)

Художник: Здравствуйте, ребята. (Здравствуйте)

А вы любите рисовать? Я для вас принес бумагу и краски.

Ой, а красок нет, и какая-то записка здесь.

(Показывает детям записку и пустую коробку)

Давайте я прочитаю, что здесь написано.

Методическая разработка: развивающая игра «Наши любимые мультфильмы»

Воспитатель: Борчанинова Ксения Викторовна Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 77 Приморского района г. Санкт-Петербурга

Возрастной диапазон игры: 3 -5 лет.

Цель игры: развитие у детей познавательных способностей на материале современных мультфильмов.

В пять лет столько интересного

Впервые приехав на дачу, внук и внучка неожиданно прозрели — они узнали, откуда берётся картошка!

- Осторожно! — сказал дед и аккуратно воткнул вилы под картофельную ботву. Затем он ловко перевернул огромный кусок земли с розовыми картофелинами!

Удивлению четырёхлетней Светы и пятилетнему Андрюше не было конца? Значит, картошку не в магазине берут, её из земли выкапывают!

Безо всякого приглашения, дети бросились наперегонки вытаскивать чумазую картошку и класть её в бабушкин таз.

Целых пять кустов картошки внуки азартно выбрали из земли — набрался целый таз клубней!

- Кто мне будет помогать мыть картошку? — спросила бабушка.

- Я буду мыть! — обрадовалась Света и пошла к ванне с водой споласкивать от земли маленькие и большие клубни.

Как же девочка чисто вымыла каждую картофелину! Андрей же убежал мучить смартфон, хотя ужасно любил есть молодую картошку, хоть варёную, хоть жареную.

Весь день дети бегали на кухню к кастрюле и таскали варёные картофелины! А бабушка с дедушкой совсем не боялись, что ребятки потеряют к обеду аппетит!

Открытый показ занятия по формированию математических представлений в подготовительной группе

• Е. Ю. Байкова, руководитель структурного подразделения,
• С. Е. Левашова, воспитатель высшей квалификационной категории,

ГБОУ города Москвы «Школа № 1286» (дошкольное отделение «Радуга»)

Аннотация. В данной статье представлен конспект открытого занятия по формированию простых математических представлений для детей подготовительной группы. Занятие способствует закреплению математических знаний и умений, полученных на предыдущих занятиях, а также дальнейшему развитию умений решать арифметические задачи и правильно использовать математические термины.

Ключевые слова: арифметические задачи, дни недели, числовые домики, геометрические фигуры.

Интеграция образовательных областей:

• познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений)
• социально-коммуникативное развитие
• речевое развитие (формирование словаря)
• физическое развитие (укрепление здоровья).