ПРОГУЛКА ПО ВЕСЕННЕМУ ГОРОДУ.
Праздник, посвященный дню города Санкт-Петербурга.
Музыкальный руководитель Быстрова Лидия Ивановна
ГБДОУ  50 Санкт Петербург.
Звучит «Гимн великому городу» Р. Глиэра.
Ведущий: Дорогие ребята! Сегодня у нас праздник в честь дня рождения
нашего славного города Санкт-Петербурга! Ему уже больше 300
лет! Много это или мало?  Для человека 300 лет - очень долгое
время, а для города - совсем немного. Особенно по сравнению с
такими древними городами, как столица России Москва, которой
исполнилось 850 лет, как города Владимир и Великий Новгород.
Санкт- Петербург - молодой, прекрасный город.
Девочки старшей гр. исполняют «Танец с шарфиками».
Ведущий:  Когда-то в этом краю, на берегу Финского залива, шумели
хвойные леса, а среди лесов и топких болот сияли зеркальца
небольших озер. Но по воле царя Петра Первого на берегу суровой
лесной реки Невы был основан город  Санкт- Петербург.
В мае 1703 года началось строительство Петропавловской

МБДОУ Белоярский детский сад «Огонёк»
Познавательно-речевое направление Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Весенние приключения»
Составила : учитель-логопед Омельченко Наталья Николаевна
Хакасия
Тема: «Весенние приключения»
Познавательно-речевое направление
Образовательная область «Коммуникация»
Цель:
Обобщение представлений о весне как времени года, с опорой на мнемотаблицу.

Коррекционно-образовательные задачи:
•    Расширять и активизировать словарь детей по данной теме;
Закреплять навыки:
•    согласование существительных с прилагательными;
•    составлять слова из слогов.

Проект «Мы прощаемся с весной, здравствуй, лето!»

Хохлова Ольга Александровна
воспитатель, МБДОУ №136 г.Мурманска
Тип проекта: творческо-информационный.
Вид проекта: средней продолжительности.
Тип проекта: информационно-творческий.
Продолжительность проекта: 2 недели (19-31 мая 2014г.).
Участники проекта: дети старшей группы - 20 человек; воспитатели группы; родители.
Возраст детей: 5-6 лет (старшая группа).
Форма работы: индивидуальная, групповая.
Актуальность.

Весна

На   берёзе  нежные
Распустились почки,
Капельки дождя дрожат
На ее листочках.

Небо серое грустит
И о чем-то плачет.
Огонек свечи горит.
От дыханья скачет.

Физкультурный досуг «Как весна заблудилась» (средняя группа)
Программные задачи:
·        Воспитывать бережное отношение к природе.
·        Закреплять знания о сезонных явлениях природы, о животных.
·        Развивать речь, воображение, творческие способности.
·        Формировать чувство ритма, координацию движений.
·        Развивать мышечный аппарат, артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.
·        Развивать и совершенствовать коммуникативные навыки.
·        Закрепить умение выполнять основные виды движений: бег, ходьба в колонне по одному, прыжки, лазание, ходьба по ограниченной поверхности, выполнять построение в колонну, в круг.
·        Закреплять умение действовать по сигналу.
Подготовка:
1. Наблюдения в природе.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 146 Городского округа Самара
Интеграция образовательных областей «Художественное творчество» и «Познание».
Старшая группа Педагог по изобразительной деятельности Никитина Вера Александровна Г. Самара
Цель: Закрепить и расширить знания детей о времени года «весна».
Задачи:  1.Образовательная:
- закрепить знания детей о признаках весны;
- закрепить названия теплых, холодных  цветов;
2.Изобразительная:
- использовать навыки работы со штампом;
- использовать навыки работы способом тычка;
- закрепить навык работы в технике граттаж;
-закреплять умение детей изображать картины природы, передавая ее особенности;
3.Развивающая:

Автор проекта СОИНА  Валентина Константиновна

Занимаемая должность: учитель – логопед
Образование: высшее, НГПУ, 2010 год
Стаж работы: 32 года
Стаж в данной должности: 5 лет

Визитка проекта
О проекте:
Вид проекта: познавательно-творческий 
Продолжительность проекта: среднесрочный, 2 недели.
Участники проекта: дети логопедической подготовительной группы ЗПР, учитель-логопед, воспитатели, специалисты, родители.

Конспект Итогового коррекционного мероприятия по реализация коррекционно - обучающих и коррекционно -  развивающих задач в процессе совместной деятельности педагогов ДОУ
(учителя – логопеда, педагога – психолога, инструктора по физической культуре)
На тему: «Весна. Дикие животные и их детёныши».
Составили и провели:
Учитель – логопед
Котова Татьяна Александровна
Педагог – психолог
Хаерова Диана Ильдусовна
Инструктор по физической культуре
Агаева  Татьяна Борисовна

Интегрированная непосредственная образовательная деятельность
Тема «ВЕСНА» (средняя группа)
Цель: закрепления у детей знаний о приметах весны, об изменениях в природе с наступлением весны.
Задачи:
- Уточнить и обобщить представления детей о характерных признаках весны, расширить знания детей о весне, обогатить и активизировать словарь по теме;
- Закрепление умений отгадывать загадки;
- Выявлять простейшие причинно-следственные связи;
- развивать память, связную речь, правильное произношение;
- повторение сказки «Колобок»;
- Вызвать у детей радость от проделанной деятельности.

Конспект непосредственной образовательной деятельности. «Сказка о художнике и весенних птицах»ВоспитательКукутенко Ольга АнатольевнаДата: 03. 04. 2014Время: 10.00-10.30Место: музыкальный зал МБДОУ №38 «Журавушка»Возраст: старшая группаКоличество детей: 10 человекОбразовательные областиДоминирующая: «Художественное творчество».Интегрированные: «Коммуникация», «Познание», «Социализация», «Музыка».Цель: Приобщить детей к прекрасному миру живописи, музыки.Научить внимательно рассматривать картины, рассказывать об их содержании, видеть и понимать выразительные средства, которые использует художник, чувствовать красоту произведения.Задачи:1.Образовательные:- Познакомить детей с картиной А. Саврасова «Грачи прилетели».- Учить активно и творчески применять усвоенные способы изодеятельности.- Учить детей рассматривать и сравнивать репродукции картин, отвечать на поставленные вопросы.- Закрепить умение выбирать изобразительный материал.- Расширять знания детей о жанре изобразительного искусства – пейзаже, картинах А. Саврасова, развивать художественное восприятие произведений.- Развивать мелкую и крупную моторику рук в процессе создания песочных картин.- Развивать творческое воображение.