Государственное бюджетное образовательное учреждение Основная общеобразовательная школа № 9 Структурное подразделение «Детский сад «Родничок»
Спортивный праздник
Праздник подготовила и провела воспитатель
АПАРИНА
Татьяна Викторовна
г.о. Новокуйбышевск
СПОРТИВНЫЙ ПРАЗДНИК
(Под музыку дети входят в зал, встают в две шеренги.)
Ведущая 1: Под ярким солнцем стройные колонны
Идут спортсмены в майках всех цветов,
У нас в стране российской миллионы
Спортсменов наших сел и городов,
Ведущая 2: Словно море, трибуны шумят.

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение №8 общеразвивающего вида  с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития воспитанников.
Обучение ребенка чтению (рекомендации для родителей)
Автор воспитатель I категории Саратокина Анастасия Валерьевна.
Что нужно сделать  до того, как ребенок начнет учиться читать?

- Узнавание форм буквы, распознавание незначительно различающихся деталей букв.

Помогут игры, которые побуждают ребенка тщательно рассматривать картинку, сравнивать форму деталей;  головоломки-паззлы, картинки, в которых нужно отыскивать спрятанные формы, вообще любые игры, развивающие наблюдательность.

- Умение располагать элементы букв в последовательности.

Уважаемые родители!
Какой вид спорта подходит моему ребёнку? –
спрашиваете вы.
И важно ли учитывать природные наклонности, так называемый темперамент, при выборе спортивной секции для ребёнка?
Для растущего организма спортивные занятия (в разумных пределах!) полезны, особенно если вид спорта подобран с учетом физических и психических особенностей юного спортсмена, в частности, типа его темперамента. С точки зрения науки, темперамент — это врожденное сочетание определенных эмоциональных реакций, состояние нервной системы, психики человека, его способность реагировать на те или иные события.

Задание 1 «Угадай, что звучит?»

Цель: выявить у детей умение узнавать неречевые звуки.

Инструкция: Слушай внимательно и скажи или покажи, что звучит.

Детям предлагается определить на слух, какой из инструментов звучит.

Оборудование: музыкальные инструменты (дудка, барабан, маракасы, колокольчик, металлофон, бубен).

Цели и задачи: -  учить детей пересказывать небольшую сказку с опорой на сюжетные картинки и игрушки;

-  расширение и активизация словарного запаса по теме « транспорт»

- словообразование (учить образовывать уменьшительно – ласкательные  формы существительных);

-  закрепление творительного падежа с предлогом за, между;

-  развитие внимания, памяти, логического мышления и  мелкой моторики рук.

Оборудование и материалы. Игрушки: колобок, лошадь, машина, самолёт, паровоз, ракета; разрезные картинки с изображениями транспорта, демонстрационные картинки с изображением транспорта, серия сюжетных картинок к сказке.

Эта игра аналог "геоконта" Воскобовича. Для ее создания нам понадобиться: доска разделочная деревянная, силовые кнопки, резинки для денег, линейка, карандаш и молоток.
На доске размечаем квадраты, в моем случае 5 на 5 см. 
Аккуратно прибиваем силовые кнопки на размеченную сетку, только бить надо очень нежно, что бы пластмассовая верхушка кнопки не сломалась.
Саму доску я специально оставила натурального цвета, что бы не отвлекала внимание детей. Вот и все, берем резиночки и начинаем играть.
В результате у ребят развиваются моторика кисти и пальчиков, сенсорные способности (ощущение цвета, формы, величины, мыслительные процессы (конструирование по словесной модели, построение симметричных и несимметричных фигур, поиск и установление закономерностей, творческие способности.

Цель: Развивать  музыкальные  и творческие  способности  детей в  различных  видах  музыкальной  деятельности, используя  здоровье сберегающие  технологии.

Задачи:

1. Обучающие:

- Учить детей  правильному  дыханию во время  дыхательных  упражнений

- Обучать детей  элементам  самомассажа

2.  Развивающие

- Способствовать  развитию творческой  активности

В настоящее время исследования ученых убедительно доказали, что, возможности людей которых обычно называют талантливыми, гениальными – не аномалия, а норма. Задача заключается лишь в том, чтобы раскрепостить мышление ребенка, повысить коэффициент его полезного действия, наконец, использовать те богатейшие возможности, которые дала ему природа и о существовании которых, многие подчас не подозревают. Простая мысль, что ребенка можно учить эффективно мыслить, познавать окружающий мир стала открытием нашего времени.

Составила: Рахимкулова Альбина Финатовна,
учитель – логопед высшей квалификационной категории,
Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное
учреждение
«Детский сад комбинированного  вида №11»
городского округа город Салават Республики Башкортостан

Описание работы: Показана роль логосказки в работе с детьми дошкольного возраста имеющими нарушения в речи, дается рекомендации когда и как проводить логосказку.     Логосказки  могут применять в своей работе, как логопеды, так и воспитатели логопедических и общеобразовательных групп. Эти сказки могут представлять собой целое занятие или дидактическую игру.
Когда работаешь с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения речи, очень трудно бывает удержать их внимание, пробудить интерес к содержанию занятия, процессу обучения в целом, добиться, чтобы усвоенный материал сохранялся надолго в памяти и использовался в новых условиях.

Действующие лица : потешницы – Дарья и Марья (воспитатели) в русских костюмах;  дети (в русских костюмах). Зал украшен, как горница. Праздник проходит сначала в музыкальном зале, затем в группе  - чаепитие.

Потешницы (вместе) : Здравствуйте, гости дорогие! Низкий поклон вам! (кланяются) Всем почет и уважение! Я – потешница  Дарья, я – потешница  Марья.
ДАРЬЯ : собрались мы позабавиться да потешиться.
МАРЬЯ : поиграть, пошутить, посмеяться.
ДАРЬЯ : смеха вам , веселья да радости.
МАРЬЯ : удобно ли вам, гости дорогие?Всем ли слышно? Всем ли места хватило?
ДАРЬЯ : давно мы вас ждали, поджидали, праздник не начинали.
МАРЬЯ : припасли мы, вам, забавушек на всякий вкус. Кому – правда, кому – сказка, кому – песенка.
(на заднем плане – девочка в избе):  Осенний вечер темен, долог,