Комплексно – тематическое планирование по освоению образовательной области «Познание» раздел «Математическое развитие»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка — детский сад № 28 "Золотой петушок" г.Тамбов

(для детей общеразвивающей направленности 5- 6 лет)

подготовила воспитатель Шкиль Вера Дмитриевна

08. 11 «День Знаний»

Повторение Числа от 1 до 10. Таблицы. Введение в игровую ситуацию.

• Игра «Сложим чемодан»
• Игра «посадка в поезд»
• Игра «Болото»
• Игра «Муха»

Конспект образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста по образовательной области «Физическая культура»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад № 170 «Дружба» городского округа Тольятти

Инструктор по физической культуре: Примерова О.И. Тольятти, 2015

Цель: содействие развитию двигательной активности, накоплению двигательного опыта детей посредством комплексно-тематической модели образовательного процесса ДОУ.

Интеграция образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Труд».

План на летний оздоровительный период 2015 год

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей, удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении. Объединить усилия взрослых (сотрудников ДОУ и родителей воспитанников) по созданию условий, способствующих оздоровлению детского организма в летний период; эмоциональному, личностному, познавательному развитию ребёнка.

Задачи:

1. Создать условия для укрепления здоровья детей, способствовать их физическому и умственному развитию путём активизации движений и целенаправленного общения с природой.
2. Расширять кругозор детей через ознакомление с традициями русской народной культуры
3. Совершенствовать работу по обеспечению безопасности жизнедеятельности детей
4. Осуществить педагогическое и санитарное просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период
5. Создавать условия для закаливания детей, используя благоприятные факторы летнего времени (солнце, воздух, вода), способствовать их физическому развитию путём оптимизации двигательной активности каждого ребенка.
6. Реализовать систему мероприятий, направленных на развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности в различных образовательных областях.
7. Расширять и уточнять доступные детям знания и представления об объектах природы и природных явлениях, формировать основы экологической культуры.
8. Осуществлять коррекционно-развивающую работу в ходе организованной образовательной деятельности, в процессе прогулок, игровой и бытовой деятельности.

Перспективное планирование дидактических игр по развитию математических представлений в старшей группе

Департамент образования Администрация города Ноябрьск Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида "Малыш" Муниципального образования город Ноябрьск

Из опыта работы воспитателя МАДОУ «Малыш»

Синицкой Валентины Петровны

Методические разработки по формированию элементарных экологических представлений. Перспективное планирование дидактических игр. Подготовительная группа.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 17 компенсирующего вида Красногвардейского района г. Санкт-Петербурга

Воспитатель: Герман Наталия Александровна

Перспективное планирование дидактических игр. Подготовительная группа.

Узнай животное по описанию.

1. Закреплять знания о внешнем виде и повадках диких и домашних животных (описание внешнего вида, где живет, чем питается, как приспособилось к жизни в лесу).
2. Развивать способность создавать «образ животного», используя мимику, жесты, движения.
3. Активизировать речь детей, умение создавать связный рассказ.

Кто живет в лесу, кто — у озера.

1. Закреплять и расширять знания детей о своеобразии среды обитания животных.
2. Закреплять представления о различных средах обитания: наземной, воздушно-наземной, водной; об основных факторах каждой среды.
3. Закреплять представления об основных группах животных.
4. Уточнять знания о приспособленности живых организмов к среде обитания (приспособленность проявляется в их внешнем строении и особенностях поведения).

Перспективный план "Сентябрь — Триз минутки"

Игра «Где живет (работает)?»

(со 2 младшей группы)

Цель: научить определять разные места обитания объекта, искать объекты, выполнять те же самые функции.

Ход: Ведущий называет объект. А дети говорят, где, в каком месте, его можно встретить и что он там делает.

Ведущий: Тигр.

Перспективный план кружка оригами «Журавлик»

(Средний и старший дошкольный возраст)

Воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ д/с № 32 Коломоец Людмила Ивановна

Пояснительная записка:

Оригами — искусство складывания из бумаги, без ножниц и клея.

Свое название получило от японских слов "ОРИ" -складывать и "ГАМИ" -бумага. Искусство складывания бумажных моделей насчитывает 2000 лет. Это искусство не знает границ и доступно людям любого возраста.

В старину оригами было не только искусством, но и наукой, обучающей точности и терпению.

Оригами всегда считалось на Востоке символом мира, покоя и семейного очага

Создание ребенком продуктов художественной деятельности (рисунков, поделок и т.п.) облегчает процесс коммуникации, установления отношений со взрослым и сверстниками на разных этапах развития ребенка, повышает самооценку ребенка с проблемами в развитии.

Отчет о проделанной работе воспитателя во второй младшей группе «Клубничка» на учебный 2014-2015 год.

МБДОУ ДС ОВ «Снегурочка» г. Новый Уренгой Воспитатели: Алтавова Ф.А., Сатиева Ю.А.

В группе 25 детей:

Работали по основной общеобразовательной программе дошкольного образования «Детство» в соответствии с ФГОС. Нами были поставлены задачи по 5 образовательным областям:

1. Образовательная область: «познавательное развитие». Укрепление физического, психического здоровья ребенка, использование комплексной диагностики и мониторинга состояния здоровья детей.
2. Образовательная область: «социально-коммуникативное развитие». Задачи?.
3. Образовательная область: «речевое развитие». Задачи?
4. Образовательная область: «художественно-эстетическое развитие». Задачи по книге?
5. Образовательная область: «физическое развитие». Задачи по книге?

Тематический план групповой работы учителя-логопеда с детьми 5-6 лет с ФФН и ОНР (3-4)

(по совершенствованию лексико-грамматических представлений, развитию фонематического слуха, навыков звукового анализа и синтеза, развитию связной речи)

(с использованием нейропсихологических методик и здоровьесберегающих технологий)

СЕНТЯБРЬ

1. ОБСЛЕДОВАНИЕ ДЕТЕЙ Артикуляционная гимнастика подготовка к постановке звука С -упр. 1,2,6, 7, 13, 14, 15 (Коноваленко, Инд-подгр. работа) Пальчиковая гимнастика — упр. 1,2, 3, 4, 6, 10 Самомассаж кистей и пальцев рук (Коноваленко, Инд-подгр. работа)
2. ОБСЛЕДОВАНИЕ ДЕТЕЙ Артикуляционная гимнастика подготовка к постановке звука С -упр. 1,2,6, 7, 13, 14, 15 (Коноваленко, Инд-подгр. работа) Пальчиковая гимнастика — упр. 1,2, 3, 4, 6, 10 Самомассаж кистей и пальцев рук (Коноваленко, Инд-подгр. работа)
3. 1.Формирование представления о звуках «В мире звуков»
4. Знакомство с понятиями «слово, предложение» Наш город. Дом

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН диагностической, коррекционной и профилактической работы с детьми, педагогами и родителями УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА МДОУ

Диагностика

1. Обследование речи детей 5-6-лет (старшая гр.)
2. Обследование речи детей 3-4 лет (2мл. группы)
3. Обследование речи детей 4-5 лет (средняя группа)

Коррекционно-развивающая работа 1.Проведение индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми, зачисленных на логопункт