ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Герк Е.В., Ишим, Российская Федерация

В современном обществе наблюдается утрата целостности, гражданственности, резкое расслоение общества, враждебность, обращенность только на себя, кардинальная смена ценностей.

В Федеральном государственном требовании проблема формирования патриотических чувств у старших дошкольников не осталась без особого внимания.

Сценарий праздника ко Дню народного единства для детей подготовительной группы

Департамент образования города Москвы Юго-Западное окружное управление образования Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы центр развития ребенка – детский сад № 1839

Действующие лица: Ведущий: воспитатель, Ваня и Маша, дети в русских народных костюмах

Автор сценария: Павлова Надежда Александровна

Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста через туристско-краеведческую деятельность. «С чего начинается Родина?» …

Н.В. Непомнящая, инструктор по Физической культуре и туризму

Родина:

Что такое – слово «Родина»?
Как же дать такой ответ, чтобы понял ты,
Что Родина – это целый добрый свет?!
Ты открой окно пошире,

Загляни в дверную щель
И увидишь свою Родину –
Не найдешь её милей!
Здесь твой двор, родная улица

Выступление детей старшего дошкольного возраста (5-7-лет) на торжественном открытии городского конкурса «Учитель года»

(сценарий посвящен Году истории в России)

Цель: Социальная адаптация дошкольников средствами исполнительской деятельности. Развитие самостоятельности, собственной целенаправленной активности, умения выразительно передавать образ.

Звучит музыка из к/ф «Ломоносов», дети с микрофонами выходят на середину сцены.

1. Перелистав известные тома
Вы научились говорить красиво
Словами Пушкина, Макаренко, Дюма,
Но, ведь не только в этом ваша сила.

«Маленький Гражданин Отечества»

«Формирование гражданско-патриотических чувств у дошкольников».

Дрокина Любовь Сергеевна, МОУ Центр развития ребенка №11 Россия, г. Волгоград

«О нравственных качествах человека нужно судить не по отдельным его усилиям, а по его повседневной жизни». Б. Паскаль.

Аннотация: В настоящее время, в связи с тяжелым периодом, переживаемого нашей страной, среди проблем первостепенной важности один вопрос приобретает особое значение — вопрос о воспитании будущего России. Наша задача — поддержать интерес у ребенка, развивать и стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность и создать положительную эмоциональную сферу. Отдать частичку своего сердца маленькому человечку.

Проектная деятельность в ознакомлении младших дошкольников с традициями своей страны.

Очень часто мы, взрослые, спешим что — то сделать за ребенка, ответить на любой вопрос. Но всегда ли это оправдано? Набор готовых знаний не формирует потребности к самостоятельному поиску решений, достижению цели. На многие вопросы ребенок сам может найти ответ. И поэтому наша задача — не подавлять ребенка грузом своих знаний, а создавать условия для самостоятельного нахождения ответов на свои вопросы.

Проект «Посмотри, как хорош край, в котором ты живешь»

Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида№8 «Рябинка»

Из опыта работы по дополнительному образованию. Кружок «Я живу в Югре»

Тип проекта: Информационно – практико — ориентированный.

Вид проекта: Долговременный, групповой (младший, средний, старший, подготовительный дошкольный возраст).

Составила: Валиуллина Г.Р.

Открытое занятие "Былинные богатыри — защитники земли русской"

МЕТОД ПРОЕКТОВ В ДОУ

проект "Россия — путешествие в прошлое. История, традиции и культура России"

Автор работы: Линник Оксана Валерьевна

Занимаемая должность: воспитатель

Место выполнения работы: МДОУ "Детский сад № 9 "Ласточка г. Ртищево Саратовской области", 2015 г.

Аннотация:

Педагоги нашей группы серьёзно задумались над тем, как возродить работу по формированию патриотических чувств у детей и разработали долгосрочный проект "Россия — путешествие в прошлое", где охватывается темы истории, традиции и культуры России:

«История возникновения Руси», «Былинные богатыри – первые защитники земли русской», «Великие князья Руси», «Петр Великий», «Полководцы и герои», «Быт и уклад жизни наших предков», «Народные традиции и промыслы», «Герои Великой отечественной войны»

В настоящее время жизнь диктует необходимость возвращения к приоритетам любви к Отечеству. Однако анализ современной ситуации показывает, что дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о выдающихся защитниках Отечества, о событиях военной истории нашей страны, о достижениях и величии исторического прошлого России.

Методические рекомендации к разработке предметно — развивающей среды по нравственно – патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста

Нравственно — патриотическое воспитание включает в себя такие разделы как: семья; детский сад; родная улица, район; родной город; страна, ее столица, символика; права и обязанности.

Поэтому нашей задачей, как педагогов является: воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу; формирование бережного отношения к природе и всему живому; воспитание уважения к труду; развитие интереса к русским традициям и промыслам; формирование элементарных знаний о правах человека; расширение представлений о городах (смотря, где живет ребенок); знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн); развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны; формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

Реализовать работу по нравственно – патриотическому воспитанию помогает развивающая среда в группах, созданная педагогами детского сада.

Развивающая среда в старших группах может включать в себя следующий материал:

-Альбомы на темы: «Моя семья» (где записываются детские рассказы об интересных событиях в семье), «Мой любимый город», «Путь в детский сад», «Мы любим гулять по нашему городу», «Любимый маршрут выходного дня нашей семьи», «Домашняя утварь», «Русские народные инструменты», «Орудия труда», «Права и обязанности детей» и другие.

Проект «Мой любимый город»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 2 «АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК» г. МАКАРОВА»

2-я младшая группа. Воспитатель: Ряхина Л.А. 2015 год.

Паспорт проекта.

• Вид проекта: познавательно-информационный, групповой.
• Продолжительность: краткосрочный
• Участники: дети второй младшей группы
• Образовательная деятельность: познавательное развитие, речевое развитие
• Актуальность: Любовь к Отчизне начинается с любви к малой Родине – к месту, где родился человек.
• Цели проекта: Систематизация знаний ребёнка о родном городе.
• Задачи проекта: Формирование представлений о Родине на основе ознакомления с ближайшим окружением.
• Предполагаемый результат: Воспитание у детей любви к своей малой родине – к месту, где родился человек.
• Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, сбор материала, беседы.
• Работа с родителями: консультация.
• Продукт проектной деятельности: фото выставка «Наш город-это мы», коллективная работа по ИЗО деятельности «Я и мой город», презентация проекта.