ГРИБОК ТЕРЕМОК

Ведущий: Хорошо в лесу зеленом!

Травы стелятся ковром.

И резные листья кленов

Укрывают нас шатром.

Мы идем лесной тропою,

Смотрим мы по сторонам

Пахнет травами и хвоей

Тени бродят по стволам.

Скоро выйдем на опушку,

Сядем на упавший ствол

И послушаем кукушку,

Поглядим на танцы пчел.       (слушаем шум леса, кукушку).

Ведущий: Мы с вами на лесной опушке. Посмотрите, сколько здесь цветов, ярких и душистых, над ними порхают пчелы, божьи коровки, бабочки. А мы с вами знаем стихи про них, давайте расскажем.

СТИХИ

1. << Божья коровка>>

Алая спинка уцепилась

Ловко за тонкую

Тростинк у.

2. <<Бабочка>> 

Мы кружимся, порхаем

Какой  кругом простор

Мы  крылышки расправим,

Красивый  на них узор.

3. <<Пчелка>> 

Пчелка золотая

Над  цветком летаем

Сок  душистый пьет

С обирает мед.

Ведущий: Посмотрите здесь чей – то домик.

Кто живет в нем? Волк.

А какой волк? Давайте, покажем какой он ,брови хмурим,глазки сощурили. Давайте покажем волка ногами и руками.

Ведущий. А вот еще один домик. Кто живет в этом домике?  Да.

Это Мишка косолапый. А какой Мишка на портрете.

Сделай доброе лицо как у Мишки.

Ведущий: Молодцы, глазки улыбаются, рот улыбается

Ведущий: Молодцы ребята, а теперь пойдем дальше по дорожке.

Мы попали на болото, слышите?

Идет к нам кто- то!

Глаша: - Ква, ква, ква.

Маша: – ква, ква, ква.

Глаша: – Добрый день!

Маша: - Привет друзья!

Дети: – здравствуйте!

Глаша:– Я лягушка глаша!

Маша: – А я лягушка Маша!

Глаша: – на болоте каждый вечер

Радуемся нашей встрече

Вместе: И поем дуэтом вместе

Лягушачью нашу песню.

Песня лягушат

Аист : Лягушата, я вас вижу!

Я все ближе, ближе, ближе!

На одной ноге стою,

В воду пристально гляжу

Тычу клювом наугад,

Ищу в речке лягушат.

Игра << аист и лягушата>>

Ведущий: Как хорошо мы поиграли с лягушками Глашей, Машей и Аистом. А теперь пойдем дальше в лес искать грибы. Давайте споем

песенку про грибок.

Песня <<Грибок>> 

1. Мы в лесок пойдем

Мы грибок найдем

Маленький да складный

В шапочке нарядной

Мы грибок найдем

2.Мы в лесок пришли

Мы грибок нашли

Маленький да складный

В шапочке нарядной

Мы грибок нашли

Ведущий: Ребята оглянитесь, посмотрите

И в правду грибок нашли

Песня грибочка

Я грибочек маленький

На лесной прогалинке

После ливня летнего

Я на свет родился

От улыбки солнышка

Песенки соловушки

Хора лягушачьего

Я развеселился.

Припев: Мошки – букашки

Мне подпевайте

Танцевать жуков, приглашайте.

Ведущий: Ой ребята дождик, какой короткий

Даже нас не замочил.

А вот в лесу, если идет дождик

Куда прячутся животные

Давайте нашим гостям расскажем

И покажем сказку <<Грибок-Теремок>>

Ведущий: Сегодня наш театр Буратино покажет сказку В. Сутеева <<Грибок- Теремок>>.

Как-то раз шел по лесу муравей

Песня муравья

Не обижайте муравья,

Его обидеть просто,

Он очень мал, да очень мал,

Он маленького роста.

Ведущий: Застал муравья сильный дождь. Куда спрятаться?

Увидел на поляне маленький грибок и спрятался под его Шляпкой.

Сидит под грибком, дождь пережидает дождь и песенку поет.

Дождь идет, грохочет гром,

Я сижу здесь под дождем

Я пою здесь под грибком.

Ведущий: идет грибу мокрая бабочка

Бабочка: муравей, муравей, пусти меня по грибок!

Промокла я - летать не могу!

Муравей: Куда же я тебя пущу Я один кое – как уместился.

Бабочка: Ничего. В тесноте, да не в обиде.

Муравей: Заходи.

Ведущий Пустил муравей бабочку под грибок.

Песня бабочки и муравья

Дождь идет грохочет гром,

Мы сидим здесь под грибком,

Мы не мокнем под дождем,

Мы сидим здесь под грибком.

Ведущий: А дождь еще сильней идет.Бежит мимо мышка.

Песня мышки

Я маленькая мышка

С ушами и хвостом,

И во все не трусиха,

Я мокну под дождем.

Мышка: Пустите меня под грибок.

Муравей: Куда же мы тебя пустим?

Бабочка: Тут и места.

Мышка: Потеснитесь немного!

Ведущий: Потеснились – пустили мышку под грибок.

Спрятались под грибок и песню поют.

Ведущий: А дождь все льет, не перестает.

Мимо грибка Воробей скачет и плачет.

Воробей: Ой, как сыро воробью,

Ой, до дома не дойду,

Намокли перышки,

Устали крылышки.

Пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать.

Все: Тут и места нет!

Воробей: Подвиньтесь пожалуйста.

Все: ладно, заходи

Ведущий: А тут заяц на поляну выскочил, бегает, не знает,

Где бы ему спрятаться, увидел грибок.

Заяц Ой беда, беда, беда.

За мной гонится лиса,

Быстро спрячьте вы меня,

Не то съест меня лиса,

Спрячьте спасите! Помогите, Лиса меня съесть хочет.

Муравей: Жалко зайца, давайте еще потеснимся.

Ведущий: Только спрятали зайца – Лиса прибежала.

Лиса: Здравствуйте ( все молчат).Не узнали вы лису, знают все меня в лесу.

Все: Мы узнали все тебя, здравствуй. Лисонька – Лиса.

Лиса: зайца не видели?

Ведущий Подошла лиса поближе, понюхала.

Лиса: Не тут ли он спрятался?

Все: Где ему тут прятаться?

Лиса: Дорогие зрители, зайца вы не видели?

Зрители: нет!

Лиса: Ну и не надо, я сама его найду.

Ведущий: Махнула лиса хвостом и ушла. К тому времени дождик прошел, солнце выглянуло. Вышли все из под грибка,радуются.Муравей задумался.

Муравей: как же так? Раньше мне одному под грибком тесно было, а теперь всем место нашлось.

Гриб: Здравствуйте, друзья. Дождик был грибной, вот и вырос.

Ведущий: Посмотрели все на гриб и тут же догадались, почему одному под грибом тесно было, потом всем место нашлось.

Хоровод:

На полянке у грибка,

Все мы пляшем гопака,

Пляшем, веселимся, Топать не боимся.

Рады ясному деньку,

Рады нашему грибку,

Солнцу и ромашкам,

Всем друзьям букашкам.

Да, да, да случилось чудо

Это было, как во сне.

Никогда мы не забудем,

О прекрасном теремке.

О дожде и о грибке!

Театральный фестиваль в гости к нам!
Рожнова О.Г., воспитатель
Развитие культурно-досуговой  деятельности дошкольников позволяет обеспечить каждому ребенку отдых(пассивный и активный),  эмоциональное благополучие.
Посещение театра – это всегда праздник. С ним связаны радость, веселье, яркие впечатления, новые чувства. А как интересно быть не только зрителем, но и участником спектакля! Особая роль принадлежит театру в решении задач, связанных с воспитанием и развитием ребенка – дошкольника. Специальные исследования ученых – психологов, проведенные в нашей стране и за рубежом, показали, что обе роли – зрителя и актера – является ля развития ребенка очень значимыми. Театр является одной из самых ярких красочных и доступных восприятию дошкольника сфер искусства. Он развивает воображение и фантазию, способствует творческому развитию ребенка и формированию базиса его личностной культуры. По эстетической значимости и влиянию театр занимает почетное место рядом с музыкой, изобразительной деятельностью. Театральная деятельность помогает детям раскрепоститься, формирует коммуникативные умения, повышает самооценку, развивает речь, эмоциональную сферу и просто вносит яркое незабываемое разнообразие в повседневную жизнь, обогащает внутренний мир.

Конспект занятия с детьми по театрализованной деятельности Тема занятия: «В гостях у сказки»

Программное содержание:

Учить детей отгадывать загадки, совершенствовать выразительность мимики, жестов, голоса при инсценировки сказки.

Развивать у детей память, мышление, артикуляционный аппарат. творческие способности.

Воспитывать интерес к занятию.

Применение и результаты работы по внедрению коррекционной технологии формирования предпосылок и элементов творческого воображения в театрализованных играх у детей с ограниченными возможностями здоровья.

Воображение является одной из универсальных способностей, присущих человеку. Оно тесно связано со всеми психическими процессами и личностью в целом. Эта связь взаимообусловленная. С одной стороны, воображение зависит от уровня сформированности восприятия, памяти, мышления, речи, с другой – оно способствует развитию уникальных процессов, создавая основу для образных представлений.

Значение театральной деятельности в развитии детей дошкольного возраста

Победитель всероссийского конкурса "Самая востребованная статья месяца"  ДЕКАБРЬ 2017

МБДОУ ЦРР ДЕТСКИЙ САД №5 Воспитатель: Попова Ольга Анатольевна г. Озёры 2014г.

“Театр – это волшебный мир.
Он дает уроки красоты, морали
и нравственности.
А чем они богаче, тем успешнее
идет развитие духовного мира детей…”
(Б. М. Теплов)

Театр, как известно, любят и дети, и взрослые. Его возможности многообразны, а сила воздействия велика

«ТЕАТРАЛЬНО - ИГРОВОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ»
Сегодня я хочу рассказать вам об истории кукольного  театра и не только. Так что же такое театр? В переводе с греческого языка это слово обозначает: место для зрелищ, да и само зрелище. А всеми нами любимый поэт А.С. Пушкин восхищенно восклицал: «Театр-это волшебный край!».
Театральное искусство возникло очень давно. Театр вырос из игр, обрядов первобытных людей и постоянно развивался, совершенствовался. Например, наши предки славяне обращались к своим богам и силам природы, просили у них защиты и удачи в делах, молили об урожае. Всё это сопровождалось игровыми действиями.
Всё начиналось с игры.
Давайте вспомним, как наши мальчики играют в войну. У них есть разведчики, командиры- это и есть спектакль. А когда девочки рассаживают своих кукол и ведут с ними длительные разговоры? Это тоже маленький домашний театр, где у каждого своя роль.

Сюжетно- ролевая игра «Салон красоты»
Средняя группа
Игровой материал: Блокнот администратора, телефон, атрибуты для кафе, журналы детские, альбомы о прическах и маникюре, ножницы для парикмахера, расчески, заколки, ободки, бантики, фартук для парикмахера, мастера по маникюру, лак, маникюрные ножницы, пилки (игрушечные), ванночка для рук, салфетка, аудиозапись для релаксации во время массажа, игрушка кот Леопольд
Подготовка к игре: Рассматривание альбомов «Прически», «Маникюр»,просмотр мультфильма «День Рождения кота Леопольда»,разучивание массажного комплекса «Метель», потешка «Расти коса до пояса»
Игровые роли: администратор, парикмахер, массажист, мастер по маникюру, клиенты
Ход игры: Запись у администратора к мастеру и получение талона. Администратор предлагает подождать своей очереди в кафе.
Парикмахер приглашает на стрижку мальчика, (приветствие , мотив  поход на день рождения, мытье головы, сушка полотенцем, подстрижка, сушка, рефлексия,  чек на оплату, прощание)Парикмахер приглашает на укладку девочку(приветствие, мотив  поход на день рождения, ванночка для ногтей ,работа ножницами и пилкой, рефлексия,  чек на оплату, прощание).Парикмахер во время работы проговаривает потешку  «Расти коса до пояса»

Совместная деятельность сюжетно- ролевая игра «Поездка в театр на спектакль «Рукавичка»
Цель: побуждение к совместной игре, инициативе и перевоплощению, используя предметы развивающей среды
Задачи:
1.учить обыгрывать предлагаемые воспитателем ситуации в роли пассажиров, водителя, кондуктора
2.закрепить признаки зимы через художественное слово и рассматривание картин о зиме.
3.вызвать эмоциональный отклик от драматизации сказки «РУКАВИЧКА»
4.использовать для передачи образов различные выразительные средства и движения, характеризующие повадки разных животных
5.приобщение к русской народной культуре через драматизацию сказки «Рукавичка»
Интеграция образовательных областей:коммуникация,социализация,музыка, чтение художественной литературы

Ярмарка.
( звучит русская народная музыка, выбегают скоморохи.)
Ерема: Из деревни к вам на праздник мы приехали с Фомой.
Фома: Посмешим вас, посудачим и отправимся домой.
Ерема: Мы- скоморохи, рубахи в горохи,
Шапки с бубенцами, вот мы перед вами!
Фома: Ох, Ерема, мы с тобой совсем забыли
Сказку гости попросили
Ерема: Собирайся, народ!
Нынче чудо вас ждет!
Солнце поднимается,
Сказка начинается.
( занавес открывается, на сцене ярмарка)
Катя: Девки, сюда, и молодки сюда!
Караул, караул,
Мужик бабу обманул
1ребенок: Вот орешки, соленые орешки
Вкусные на меду
Давай в шапку покладу.
2ребенок: Нитки, тесемки
Румяна,помада
Кому, чего надо?
Все: Шла торговка по базару
Посмотреть себе товару

Три хрюни и серый волк.
Действующие лица:
Нёф –Нёфа - младшая                     сестры
Нюф –Нюфа – средняя
Няф – Няфа – старшая
Серый Волк.
Сцена 1: Поляна, цветочки, деревья.
(Выходят три хрюни в руках чемоданы, за спиной рюкзаки.)
Няф – Няфа: Ну вроде как пришли.
Нёф –Нёфа: А где же братья поросята.