П/И: «ТИШИНА».
Основное движение: Ходьба.
Описание игры:
Дети идут по кругу и произносят вместе с воспитателем слова:
«У пруда тишина
Не колышется вода,
Не шумите, камыши,
Засыпайте, малыши.»
По окончании слов дети останавливаются, приседают, закрывают глаза. Воспитатель проверяет все ли дети сидят неподвижно. Потом говорит:
«Зашумели камыши
И проснулись малыши».
Дети встают  и говорят:
«А проснулись, потянулись».

Это спортивное развлечение универсально - его можно проводить как в младших группах, так и в подготовительной. И даже в начальных классах школы.

Краевое государственное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Детский дом № 4 г. Владивостока»
Спортивное развлечение  «Веселые старты»
Составила воспитатель Иванова О. В.
г. Владивосток, 2014
Цель: сформировать у детей представление о физкультурных упражнениях, о подвижных играх, как об источнике здоровья.
Задачи: развивать двигательную активность детей;
воспитывать потребность в физкультуре и спорте;
развивать ловкость, быстроту, смекалку;
продолжать развивать игровой опыт каждого ребёнка;
создать атмосферу радости от совместной двигательной деятельности.

Тема: «К бабушке в деревню».
Цель:
Обогащать речь детей, приобщение к пению развивать умение подпевать повторяющиеся фразы.
Оборудование и материалы:
Декорации: деревенский домик.
Макеты животных: корова, гусь, ёжик, петух. 2  атласные ленты
Наглядный материал: изображение на картоне солнца
Спортивный инвентарь: массажный коврик, гимнастические палки (2 шт.)
Возрастная группа детей:
А (дети от 1 г 6 мес. до 2 лет)
В (дети от 2 до 3-х лет)

Тема: «Маша-растеряша».
Программные задачи: формировать навыки опрятности, развивать коммуникативные качества, чувство сопереживания, расширять знания о свойствах предмета, развитие словарного запаса, приобщение к подпеванию повторяющихся фраз.
Оборудование и материалы: 
массажный коврик, дуга  45 см, гимнастические обручи (40см)
платье, шорты, футболку, майку, носочки.
Ход занятия:
Дети заходят в зал. Их встречает ведущий и доктор Айболит.
Доктор Айболит: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали?
А (могут не ответить)
В (Доктор Айболит)
Д.А Правильно, ребята, я доктор Айболит. Чтобы быть здоровым, нужно каждый день делать зарядку. Повторяйте за мной.
Проводится двигательная гимнастика по маршевую музыку (Муз. Е.Теличеевой)с проговариванием движений
«Мы шагаем по дорожке, поднимаем выше ножки.
Дети  вместе с родителями идут по массажной дорожке, высоко  поднимая ноги .
«Мы подлезем под мосток,
(дети подлезают под дугу)
И попрыгаем прыг- скок»
(дети прыгают из обруча в обруч)
Д.А.Молодцы, ребята!
В углу просыпается Маша.
(дети подходят к Маше и рассматривают ее )
Д.А. Ты что, Маша ,так долго спишь ? Все дети уже позаниматься успели, а ты опять опоздала.

МБ ДОУ «Детский сад №17» компенсирующего вида,  г. Новокузнецк  
Инструктор по физической культуре  Рындовская Л.М.
Воспитатель  Антонова А.И.
План-конспект совместного  физкультурного занятия «Физкультура вдвоем» для детей средней группы и их родителей.
Время проведения: 24. 01. 2013г.
Место проведения: спортзал МБ ДОУ № 17
Инвентарь, оборудование: мячи, мягкие модули и цветочки – подставки по количеству детей, эспандер, игрушка - морковь.
Цель:
1.Формирование гармоничных отношений между детьми и родителями.
Задачи:

Арнаутова Людмила Викторовна  -    учитель-дефектолог 
Яковлева Татьяна Николаевна – воспитатель
МБДОУ детский сад комбинированного вида №20
«Дельфин»  город  Саяногорск.

Оформление.
В актовом зале центральная стена украшена надписью «Папа, мама, я – спортивная семья». У команд визитки с надписью команды.
Атрибуты.
Мячи резиновые 2шт.
Мячи теннисные 2шт. и 2 ракетки теннисные.
Мяч пластмассовый и 2 клюшки.
Канат.
2 мяча и 12 кеглей.
2 скакалки.

Цели:
Повышение уровня физического и музыкального развития детей;
Развитие чувства ритма и умения согласовывать свои движения  с музыкой;
Формирование волевых качеств;
Воспитание дружелюбных отношений между детьми.
Оборудование: степ-платформы.
Ход занятия:
Дети строятся в шеренгу и под словесное сопровождение педагога выполняют различные действия.
Воспитатель:
Дует легкий ветерок – ф-ф-ф…
И качает так листок – ф-ф-ф…

Творческое развлечение в плане создания единого образовательного пространства.
(Взаимодействие детского сада и школы в области физической культуры)

Цель:         Ввести детей в условия игрового экспериментирования с возможностями собственного тела, творческого преобразования имеющегося двигательного опыта. Способствовать социальному и коммуникативному развитию детей, закреплению психофизических качеств. Вызвать у детей желание серьезно заниматься физической культурой, спортом, развивать и совершенствовать свое тело.
Участники:    
Все дети детского сада, ученики средней школы № 19, члены спортивных секций и кружков.
Место проведения:
Музыкально-спортивный зал детского сада.
Время:     Осенние каникулы, I половина дня.

Звучит маршевая музыка.
Дети в летней физкультурной форме выстраиваются в шеренгу.

Ведущий:     Гори огонь Олимпиады
Во имя братства всех людей
Тебя приветствовать мы рады
С тобой сердца твоих друзей.
2 ребенок:     Мы дружбы огонь зажигаем
Планета не будет во мгле
Ведь спорт – это дружба людская
Ведь спорт – это мир на земле.
3 ребенок:     Хотим мы, чтоб дружбы сердечной
Огонь никогда не погас
Пусть дух олимпийский навечно

«Дети - такие непоседы!» - я как мама своей замечательной дочурки и инструктор по физическому воспитанию могу подтвердить это! Но много двигаются они не для того, чтобы усложнять жизнь взрослым, а просто такова физиологическая потребность молодого организма. Противоестественно и недальновидно заставлять детей сидеть на месте – это насилие над растущим организмом. Поэтому многим из нас, родителей, надо бы пореже употреблять окрики «не бегай», «не прыгай», «не крутись», а направлять энергию детей в правильное русло с помощью специальных игр и упражнений.
Благодаря таким детским тренировкам есть шанс, что в будущем ребёнок самостоятельно будет заниматься физкультурой, а также снизится вероятность развития проблем с опорно-двигательным аппаратом – плоскостопие, сколиоз и так далее. Ведь большинство взрослых болезней родом из детства.