Одежда и предметы защитного вооружения русских воинов

Кольчуга

Кольчуга XII—XIII века

С конца XII века вид кольчуги изменился. Появились кольчуги с длинными рукавами, длиной до колен, с кольчужными чулками — «нагавицами». Теперь кольчуги стали изготавливаться не из круглых, а из плоских колец. Такие кольца делались из круглой железной проволоки, а затем сплющивались при помощи специального железного штампа. Кольчуга XIII века состояла из плоских колец разного размера. Наиболее крупные кольца располагались в виде прямоугольников на спине и груди; более мелкие кольца покрывали плечи, бока, рукава и подол кольчуги. Правая сторона подполка кольчуги плелась из толстых, массивных колец. Когда кольчугу застегивали, она прикрывала левый подполок, сплетенный из более тонких колец. Ворот был квадратным, разрезным, с неглубоким вырезом. По своему внешнему виду такая кольчуга напоминала рубашку с рукавами и квадратным воротом. Шею и верхнюю часть груди воина прикрывало специальное кольчатое ожерелье — «бармица», которое было связано со шлемом. Кольца, из которых делалась подобная кольчуга, были двух видов: клепанные, а также сеченные из листа железа и прокованные в виде небольших шайб с эллипсовидным сечением. Всего на кольчугу уходило около 25 тысяч колец.

Педагогический совет «Планирование и организация образовательной деятельности в режимные моменты»

«Организация образовательной деятельности в режимные моменты: современные подходы»

ФГОС ДО ориентируют педагогов на «решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования»

Специфика современного подхода к организации образовательной деятельности в режимные моменты

состоит в акценте на организацию совместной деятельности взрослого и детей для решения образовательных задач.

Педагогический Совет (деловая игра) «Организация образовательной деятельности с детьми в современных условиях реализации ФГОС ДО»

Подготовила: ЧЕРНЫХ И.Ю., старший воспитатель МДОУ «Детский сад № 4 КВ», г.Богородицк

Цель: проведение системного анализа профессиональной компетентности педагогов по основным направлениям ФГОС ДО, развитие навыков моделирования инновационных форм работы в режиме дня, интеграции образовательных областей в режимные моменты.

Задачи:

1. Активизировать мыслительную деятельность педагогов в знании основных положений, понятий и принципов ФГОС ДО.
2. Проанализировать знания педагогов по интеграции образовательных областей в образовательном процессе детского сада.

Нормативное обеспечение проведения педагогического совета:

Презентация "Дыхательная гимнастика для детей дошкольного возраста"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Мурманска центр развития ребенка — детский сад №139

Подготовила: воспитатель высшей категории Назарова Е.А.

Дыхательная гимнастика укрепит иммунитет малыша.

Оградить ребенка от простудных заболеваний – задача не из легких.

Микробы и вирусы то и дело одолевают маленького человечка и подрывают еще неокрепший иммунитет.

Использование здоровьесберегающих технологий в логопедической группе для детей с ОНР

Учитель-логопед Резенкова О.В. МАДОУ ЦРР детский сад №10

Главное богатство – это здоровье.
Р.В. Эмерсон

Здоровьесберегающие технологии – это комплекс разнообразных форм и видов деятельности, направленный на сохранение и укрепление здоровья воспитанников ДОУ

Виды здоровьесберегающих технологий в коррекционной группе

Технологии сохранения и стимулирования здоровья, способствующие предотвращению переутомления, гиподинамии и др. дезадаптационных состояний (динамические паузы, гимнастика пальчиковая, дыхательная, для глаз)

Презентация "Детский сад в картинках и стихах"

воспитателя ГБДОУ № 23 красногвардейского района г. Санкт-Петербурга Мельник Марии Николаевны

Детки в садике живут,
Здесь играют и поют,
Здесь друзей себе находят,
На прогулку с ними ходят.

Конспект НОД по конструированию «Колпачок для празднования дня рождения».

Образовательная деятельность: ПиПД (конструирование из картона).

Цель: научить детей конструировать из картона колпачок.

Интеграция областей: «социально-познавательная», «музыка», «коммуникация», «художественное творчество», «ПиПД (конструирование)».

Задачи:

Коррекционно — образовательные:

1. Познакомить с историей колпака, его назначение
2. Продолжать формировать умение конструировать из картона

Коррекционно – воспитательные:

ПРЕЗЕНТАЦИЯ МИНИ МУЗЕЯ «ЧАСИКИ – ЧАСЫ» В ДЕТСКОМ САДУ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №335 г.Челябинск Центральный район

СТАРШАЯ ГРУППА «ПОЧЕМУЧКИ» воспитатель 1 категории Хорькова АА

Цель: обогащение предметно-развивающей среды. функции музея: познавательная, образовательная; развивающая; воспитательная

«Формирование звуковой культуры речи посредством дидактической игры»

Подготовила: Учитель-логопед В.К. Соина МАДОУ «Сказка» ЦРР 20. 02. 2014г.

звуковая культура речи является составной частью общей речевой культуры. Это правильное произношение звуков, слов, громкость и скорость речевого высказывания, ритм, паузы, тембр, логическое ударение, а также, Нормальное функционирование речедвигательного и слухового аппаратов.

Значимость речи в жизни дошкольника

Презентация пособия "Творю и говорю"

участвовавшего в Окружном фестивале "Открытая книга", где стала лауреатом, данное пособие было рекомендовано к публикации.

учебно-игровое коррекционное пособия по формированию связной речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР

• Комментированное рисование
• комментированное рисование реализует следующие принципы:
• наглядность в виде рисунка;
• зрительный план высказывания;
• последовательность;
• системность.