Осень

Прекрасна осень молодая,
Походкой лёгкою ступая,
Златокудрая красавица
Улыбаясь, позабавится,

Что поют ей серенады.
Свои яркие наряды.
Тихо листьями шурша,
Она бросает не спеша.

Вызывая изумленье
Доведут до исступленья
Переливы рыжей краски.
Увлекут кого-то ласки.

Стихи Каплуновой Елены

Татьянин день

Татьяна, Таня, Танечка, Танюша,
Какой богатый выбор у мужчин.
Чтобы согреть своим любимым душу
В прекрасный этот праздник именин.

И пусть трещит мороз и воет ветер,
Но нам теплей на сердце от того,
Что есть Татьянин день, а это значит,
Что все мы вместе празднуем его.

Пусть это имя светлое, родное
Живет в сердцах и радует собой.
Такое милое, понятное, простое
И покоряет всех своею красотой!

ПОКАЗАЛОСЬ МНЕ …

Казалось мне, что я влюбилась!
Чувств сдержать никак я не смогла,
Моя душа, наверно, истомилась,
Искала нежной ласки и тепла.

придумав себе образ иллюзорный,
Преклонилась тайно перед ним.
Думала, что сильный, непокорный,
Но так хотелось, чтобы стал родным.

Пылкая фантазия разбилась.
Повороты жизни не просты,
Зря к нему душою приклонилась,
Поранилась осколками мечты.

Советы родителям. Играем вместе.

Автор: Шашкова Елена Николаевна

Как всем известно, игра является ведущей деятельностью детей дошкольного возраста. Игра положительно влияет на психологическое развитие ребенка. Помогает ему приобрести определенные навыки в той или иной деятельности, в том числе и в общении, готовит к взрослой жизни. Игра обладает лечебным действием, избавляет от психотравмы, позволяя пережить травмирующие жизненные обстоятельства в облегченной форме. Начинать игровые занятия с ребенком можно с игр, направленных на улучшение общего психологического самочувствия.

Консультация для родителей — Особенности педагогической деятельности с одаренными детьми в ДОУ

Воронина Светлана Николаевна воспитатель МАДОУ №60 «Иволга» г.Набережные Челны

Проблема одаренности в настоящее время становится все более актуальной. Это, прежде всего, связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. Неопределенность современной окружающей среды требует не только высокую активность человека, но и его умения, способности нестандартного поведения.

РОДИТЕЛЬСКИЕ ЗАПОВЕДИ

Уважаемые родители! Вы, конечно, стремитесь к тому, чтобы у вас сложились добрые отношения со своим ребёнком, чтобы вы были для него примером и авторитетом, чтобы в вашей семье царили взаимные любовь и уважение. Но ваши устремления достигнут цели, если Вы:

• Знаете, что доверие- основное правило.
• Всегда своим детям говорите правду.
• Старайтесь быть примером для ребёнка.
• Уважайте ребёнка как личность, имеющую право на свою точку зрения.
• Советуйтесь с ребёнком.
• Не обманывайте ребёнка.
• Учите правильно оценивать свои поступки и поступки других детей.
• Не ставьте целью добиваться полного послушания с первого слова, дайте возможность ребёнку убедиться в чём он прав или не прав.
• Постоянно читайте книги вслух своему ребёнку.
• Знайте друзей своего ребёнка и приглашайте их в дом.
• Осуждайте ребёнка за проступок, вспоминая себя в его возрасте.
• Вечером всей семьёй обсуждайте, как прошёл день.

111

Советы родителям

Родители нашего поколения, зачастую бывают в растерянности от того, какие нравственные качества привить своим детям. Да и старшее поколение, которое часто возмущается о воспитании, подает не самый положительный пример своим подрастающим внукам, а ведь все, что происходит вокруг малыша, вносит в его память нравственные крохи того, что ему предстоит узнать.

Нравственность в детях — допустим, вы ссоритесь со своим мужем, недовольны всем или ругаетесь с соседями? Нравственное воспитание детей – это вы сами, ваш образ жизни, ваши примеры, которые вы показываете детям. С самого рождения ребенка, именно вы имеете доступ к нему, и вы можете вложить в него все, что захотите. Итак, все родители понимают, что помимо интеллекта, ребенку нужно заложить что-то доброе и душевное. Но как это сделать?

Поведение родителей по отношению к ребёнку, начавшему впервые посещать детский сад

Как надо:

• Настраивать ребёнка на мажорный лад. Внушать ему, что это здорово, что он дорос до сада и стал таким большим.
• Не оставлять его в дошкольном коллективе на целый день, как можно раньше домой.
• Создать для него в семье спокойный, бесконфликтный климат.
• Щадить его ослабленную нервную систему.
• Не, увеличивать, а уменьшать нагрузку на нервную систему.
• На время прекратить походы в цирк, в театр, в гости. Намного сократить просмотр телевизионных передач.
• Как можно раньше сообщить врачу и воспитателям о личностных особенностях малыша.
• Не кутать своего ребёнка, а одевать его так, как необходимо в соответствии с температурой в группе.
• Создать для него в воскресные дни дома режим такой же, как в детском саду.
• Не реагировать на выходки ребёнка и не наказывать его за детские капризы.
• При выявлении изменении в обычном поведении ребёнка как можно раньше обратиться к детскому врачу.
• При выраженных невротических реакциях оставить малыша на несколько дней дома и выполнять все  предписания врача.

Консультация для родителей "Капризы и их предупреждения"

В отдельных семьях маленькие дети с ранних лет живут в условиях эмоционального и физического комфорта, то есть ребенок изнежен, заласкан, родители предупреждают каждое желание ребенка и в тоже время очень мало от него требуют. Дети в таком случае, наоборот много требуют от родителей, вымогают, плачут, капризничают. Так устанавливается неверный стиль отношений ребенка с взрослым, с которым последние, в конце концов, мирятся.

Эти отношения должны быть пересмотрены. Надо формировать у ребенка желание самостоятельно одеваться, есть, убирать игрушки на место, охотно откликаться на просьбу взрослого оказать помощь: отнести, принести, подать и т. д. Включение ребенка в посильные дела, соучастие в деятельности взрослого. Бодрый, энергичный стиль жизни в семье и добрые отношения взрослых – лучшие средства «сокращения» неразумных желаний ребенка.

«Сопровождение родителей»

Статья педагога-психолога, старшего воспитателя ГДОУ № 66 Беленок О.Г.

Каждый год, особенно осенью от педагогов слышишь сетование, а то и упреки в адрес родителей, вновь поступивших в ДОУ детей: «Они ничем не интересуются, и даже решение проблем развития собственного ребенка откладывают на «потом», им всегда некогда, они всё время куда-то торопятся. Другие же — наоборот: «повсюду суют свой нос» и слишком много внимания уделяют персоне своего ребенка, видя только своё чадо в рамках группы, и принижая, а то и совершенно не считаясь с потребностями, интересами детского коллектива.