|
 Цель: Формирование представлений о зимующих птицах.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
«Познавательное развитие»: Развивать познавательный интерес к жизни зимующих птиц. Формировать навыки ориентировки в пространстве по карте-схеме. Развивать логическое мышление. Расширять знания детей об образе жизни зимующих птиц.
«Социально-коммуникативное развитие»: Систематизировать, активизировать и уточнять словарь по теме «Зимующие птицы»: снегирь, ворона, голубь, дятел, синица, воробей.
Сформировать у детей умения образовывать сложные прилагательные. Закреплять навыки детей отвечать на вопрос педагога полным распространённым ответом. Сформировать умения у детей образовывать родительный падеж мн.числа существительных.
Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
«Художественно-эстетическое развитие»: Формировать умения выразительно, с естественными интонациями читать стихи, пословицы и поговорки. Развивать умения передавать через движения характер музыки. Развивать у детей интерес и любовь к музыке, музыкальную отзывчивость на неё. Совершенствовать умения рисовать нетрадиционным способом – оттиск картошкой.
Материал:
Картинки с изображением зимующих птиц, голубь в клетке, кормушка, корм для птиц в прозрачных пакетиках: сало, крошки хлеба, семечки, семена растений, карта-схема, аудиозаписи музыкального произведения, вырезанные из бумаги силуэты голубей, губки, пластиковые крышки, краски голубого цвета, картофель, салфетки.
Предварительная работа:
Чтение художественных произведений о птицах зимой, разучивание народных примет, пословиц и стихов о птицах, наблюдения на прогулке, рассматривание иллюстраций, изготовление детьми, совместно с родителями кормушек.
Предполагаемые результаты: знают об образе жизни зимующих птиц, умеют ориентироваться в пространстве по карте-схеме, умеют образовывать сложные прилагательные, отвечают на вопрос педагога полным предложением, распространённым ответом, умеют образовывать родительный падеж мн.числа существительных. У детей сформированы заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях, дружеские взаимоотношения.
Сформированы умения выразительно, с естественными интонациями читать стихи, пословицы и поговорки. Умеют передавать через движения характер музыки. Умеет рисовать нетрадиционным способом – оттиск картошкой.
Логика совместной деятельности педагога и детей:
Воспитатель: - Ребята, сегодня утром, когда я пришла в детский сад, кто-то постучал к нам в окно. Я подошла к окну, открыла его, и в группу залетел…белый голубь.
Я впустила его в клетку, чтобы он не улетел.
А в клюве голубь держал конверт с письмом. Давайте его прочитаем!
Показывает голубя в клетке и письмо:
«Дорогие ребята! Нам сейчас очень тяжело, холодно и голодно! Помогите нам, пожалуйста! Но сделать вы это можете только в том случае, если покажете свои знания о нас. До встречи на прогулке».
Воспитатель: Несмотря на то, что зима у нас холодная, морозная, снежная много птиц остаётся зимовать в родном краю.
Как называются эти птицы?
Дети: Птицы, которые остаются зимовать в нашем краю, называются зимующие
Воспитатель: Правильно, птицы, которые остаются зимовать в нашем краю, называются зимующие.
Воспитатель: - Сейчас мы проверим, хорошо ли вы знаете зимующих птиц. Вам нужно будет отгадать загадки.
• Птичка-невеличка
Ножки имеет,
Ходить не умеет.
Хочет сделать шажок –
Получается прыжок. (Воробей)
• Спинкою зеленовата
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика. (Синица)
• Кто в беретке ярко-красной,
В чёрной курточке атласной?
На меня он не глядит.
Всё стучит, стучит, стучит. (Дятел)
• Чернокрылый, красногрудый,
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды –
С первым снегом
Тут как тут! (Снегирь)
• Окраской – серовата,
Повадкой – воровата,
Крикунья хриповатая –
Известная персона
Кто она? (Ворона)
• Длиннохвостая она, со спины черна черна.
Брюхо белое да плечи. Тарахтенье вместо речи.
Хоть кого увидит – вмиг поднимет стрекот-крик. (Сорока)
Воспитатель: Назовите мне пожалуйста зимующих птиц?
Дети: воробей, синица, сорока, ворона, снегирь, голубь, дятел.
Воспитатель: У каждой птицы есть свои особенности.
Сейчас мы поиграем в игру
«Кто какой?»
- Посмотрите внимательно на дятла. У дятла длинный клюв. Какой дятел? Длинноклювый.
У синицы желтая грудка, какая синица? желтогрудая.
У сороки белые бока, какая сорока? белобокая.
У вороны черные крылья, какая ворона? чернокрылая.
У снегиря красная грудка, какой снегирь? красногрудый.
Игра на развитие дыхания “Снегирек”
Сел на ветку снегирек - дети взмахивают кистями рук
Ф-ф, ф-ф, коротко активно выдыхают
Брызнул дождик - он промок ударяют указательным пальцем по ладони другой
Ф-ф, ф-ф. коротко, мягко выдыхают
Ветерок, подуй слегка, качают поднятыми руками над головой
Обсуши нам снегирька!
Ф-ф-ф-ф-… продолжительно выдыхают.
Воспитатель: А вам понравилось играть? Ещё хотите? Тогда, я предлагаю вам превратиться в снегирей.
Подвижная игра “Снегири”
Вот на ветках, посмотри, (по 4 хлопка руками по бокам)
В красных майках снегири (4 наклона головы на строку)
Распушили перышки,
Греются на солнышке. (частое потряхивание руками)
Головой вертят, (по 2 поворота головы на каждую строку)
Улететь хотят.
- Кыш, кыш! Улетели! (дети разбегаются, взмахивая руками, как крыльями)
За метелью! За метелью!
Воспитатель: Земля покрыта снегом, птицам не удаётся достать из-под снега пищу.
- Подумайте и скажите, чем мы можем помочь птицам?
Дети: Подкармливать их.
Воспитатель: Что для этого нужно?
Дети: Кормушки
Воспитатель: Голубь приготовил для своих друзей 2 мешочка корма, но забыл куда положил. Давайте поможем ему найти корм.
Чтобы быстрее его найти, я предлагаю поделиться на 2 команды: команда девочек и команда мальчиков. Я вам сейчас дам карты, по ним вы найдёте спрятанный корм.
Воспитатель: Молодцы! Мы нашли корм, который приготовил голубь.
- А сейчас я корм насыплю в нашу кормушку.
- А какой корм приготовил голубь?
Дети: семечки, зерно, рябину, сало, хлебные крошки, семена растений.
Воспитатель: Я буду читать стихотворение, а вы будете брать птичек и сажать на кормушку.
Мы кормушку смастерили,
Мы столовую открыли.
В гости в первый день недели
2 синицы прилетели,
А во вторник, посмотри,
Прилетели снегири.
Две вороны были в среду,
Мы не ждали их к обеду, а в четверг со всех краёв
Стая жёлтых воробьев.
В пятницу в столовой нашей
Голубь лакомился кашей
А в субботу, воскресенье было общее веселье
Воспитатель: А теперь мы с вами пройдём и сядем за столы.
Сколько птиц в кормушке нашей (Ритмично сжимают и разжимают кулачки.)
Прилетело? Мы расскажем.
Две синицы, воробьи, (На каждое название птицы загибают по одному пальчику.)
Голуби и снегири,
Ворона чернокрылая
Всем хватило корма. (Опять сжимают и разжимают кулачки.)
- Нам нужно раскрасить голубя с помощью картофеля.
Воспитатель: А сейчас мы с вами представим, что мы – птицы.
- Давайте встанем в круг
Релаксация «Мы - птицы»
Мы парим в воздухе плавно, спокойно.
(дети поднимают через стороны руки вверх над головой плавными волнообразными движениями открытых ладоней и опускают руки ладонями вниз).
Птицы медленно кружат, парят над землёй (спокойный медленный танец), купаются в лучах солнца. Нам нелегко, радостно, свободно. А теперь птицы опускаются на землю».
Воспитатель: - Ребята, птицы украшают нашу жизнь своими песнями, своими звонкими голосами.
Поэты сочиняют стихи о птицах, а русский народ пословицы и поговорки.
Наши ребята приготовили стихи и пословицы о птицах. Послушайте их!
Стихи
• Хлебных крошек не жалей
Заслужил их воробей
Ты приладь ему кормушку
Кликнет он свою подружку
И пойдёт весёлый стук –
Тук-тук-тук
Да тук-тук-тук
• Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится,
Прыг-скок, прыг-скок,
Завертелась, как волчок
Пословицы
• Утром кричат синицы – к морозу
• Ворона купается в снегу – к ненастью.
• Синичка – воробью сестричка
• Если воробьи собираются в кучу и чирикают – к метели
Рефлексия
Воспитатель: - Ребята, скажите каких зимующих птиц вы знаете?
Дети: воробей, синица, сорока, ворона, снегирь, голубь, дятел
Воспитатель: Как мы можем помочь им в холодную зимнюю пору?
Дети: Подкармливать их.
Воспитатель: Сегодня, на прогулке мы с вами отпустим в небо голубя, поставим на стол кормушку, и будем подкармливать их.
Голодно и холодно птицам зимой!
Снегирь и сорока,
И клёст и синица,
Зимуют у нас
Эти чудные птицы.
И чтоб они жили по-прежнему с нами,
Мы будем кормить их, конечно же, сами.
А сейчас пройдём за столы, возьмём своих голубей и подарим их нашим гостям как символ любви и верности.
Ф.И.О: Исятникова Оксана Юрьевна
Должность: воспитатель
Место работы: ГБОУ СОШ №3 СП «Детский сад «Алёнушка»
Место нахождения: Самарская область, г.Похвистнево, Россия
|
