Самостоятельная работа над индивидуальными проектами
Конструирование сценария образовательной ситуации

«Счёт до четырёх. Число и цифра 4»
Введение в ситуацию
Воспитатель собирает детей около себя.
-  Скажите, какое сейчас время года? (осень)
- Как вы определили, что сейчас осень? (листья пожелтели и опадают, солнце светит меньше, птицы улетают)
-  Что делают осенью лесные жители? (белка делает себе запасы на зиму, медведь собирается спать, зайчик скоро поменяет шубку)
-  У белки в лесу сейчас много хлопот, нужно и за  малышами бельчатами присматривать и запасы делать на зиму? Не успевает белка сделать запасы и просит вас помочь. Хотите помочь белке? Сможете?

Скачать перезентацию

Актуализация знаний
Дети садятся за столы, где разложены по 3 желтых треугольника и 3 синих круга на каждого ребёнка.

Воспитатель говорит:
- треугольники – это бельчата.
- Сколько бельчат у белки? (3)
- Белка насобирала им орешки, но волнуется, хватит ли орешков.
Как это узнать? (дети могут сосчитать бельчат и орешки, бельчат – 3, орешков -3,
их поровну).
- Как белке показать, что орешков действительно хватит? (нужно дать каждому бельчонку по одному орешку).

Дидактические задачи:

«Открытие» нового знания
Дидактические задачи:
1. Закрепить представления детей об образовании последующего числа из предыдущего, сформировать представление о числе четырёх, умение считать  до четырех, сравнивать и уравнивать численность групп, состоящих из четырёх предметов;
2. Сформировать опыт самостоятельного открытия и эмоционального переживания радости открытия;
3. Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать речь, логическое мышление, инициативность, творческие способности.

Затруднение в игровой ситуации
Дидактические задачи:

Осмысление
Дидактические задачи: восстановить в памяти детей то, что они делали на занятии, создать ситуацию успеха.

Творческих успехов!