КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ОТКРЫТЫЙ ПОКАЗ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ. ТЕМА: «В магазине»

МКДОУ «Детский сад №11»

Образовательная область «Познание» — развитие элементарных математических представлений.

старшая логопедическая группа. Подготовила и провела: Гоголова В.З г. Биробиджан, 23 марта 2014 год.

Интеграция областей: «Познание», «РЭМП», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Музыка».

Программные задачи: Уточнить знания детей о прямом и порядковом счете, о составе числа пять единиц. Закрепить знания детей о геометрических фигурах; о цифрах от 1 до 9, соотносить их с количеством предметов. Развивать умственную способность детей, логическое мышление. Воспитывать интерес.

Предварительная работа: С-р игра «Магазин», дид. игры «Собери из частей», «Назови цифру», «Геометрические фигуры и формы», «Танграм», слов. игра «Считалочка».

Материалы и пособия: 5 разноцветных кружек, разноцветные карточки с нарисованной на них посудой, карточки в крупную клетку, цифры демонстрационные карты с посудой от 1 до 9., игра «Танграм», план, коробочка с медальонами, спокойная музыка.

Содержание образовательной деятельности.

Ребята, подойдите ко мне, встаньте в круг. Сегодня мы поигрем в одну интересную игру, мы отправимся в магазин, где продают посуду и будем выполнять разные задания. Но прежде, чем мы отправимся, я хочу вас проверить. Я буду задавать вам вопросы, а вы должны на них быстро ответить. Готовы?

- Какое сейчас время года?

- Какое время года прошло?

- Сколько всего времен года? (перечислите их)

- Сейчас утро или вечер?

- Какие части суток вы еще знаете?

- Сегодня среда а завтра?

- А какой день недели, был вчера?

- Назовите дни недели, начиная с понедельника?

- А какой твой любимый день недели? Который он по счету?

- Чем измеряют температуру?

- Как можно узнать время?

- Как можно узнать вес?

- Какие арифметические знаки вы знаете? (+, -, =,)

- Молодцы, много вы уже знаете. Проходите садитесь за столы.

Итак, мы находимся в зале, где продают чайную посуду. На выставке кружки. Посмотрите внимательно и скажите, сколько кружек на выставке?

Иди Артем сосчитай (1 кружка, 2,3, 4, 5, всего 5 кружек) Все ли кружки одинаковые? (разные по цвету) назови их.

1 кружка синяя, 1 кружка желтая, 1 зеленая, 1 оранжевая и 1 белая, а всего их 5.

Вывод: значит число 5 это 1,1, 1, 1 и еще 1. Из скольки единиц состоит число 5? (из 5 единиц)

Мне понравилась синяя кружка, я хочу ее купить, она состоит на 1 – ом месте. А вам? А какая по счету желтая, зеленая, оранжевая кружка и т.д.

Иди Лиина сосчитай по порядку все кружки (первая, вторая…) В каком направлении мы считали? (слева – направо). А если мы будем читать наоборот справа налево, на каком по счету месте будет синяя кружка? и т.д.

Таким образом, когда мы считаем по – порядку, мы должны помнить в каком направлении считаем, следующее задание у нас работа с чеками, мы будем работать на разноцветных полосках – карточках.

Но сначала приготовим палочки для работы:

«Вот большой стеклянный чайник,
Очень важный он начальник
Вот фарфоровые чашки, очень хрупкие бедняжки.
Вот фарфоровые блюдца,

только стукни – разобьются
Вот серебряные ложки,
голова на тонкой ножке,
Вот пластмассовый поднос,
он посуду нам принес.

Будем мы ее считать, знаки быстро расставлять».

На разноцветных карточках нарисована слева и справа разная посуда. Вы должны сосчитать, сравнить и расставить соответствующие знаки (=;)

Иди Богдан расскажи, как ты выполнил задание?

Второе задание, мы будем выполнять на полоске с красным значком.

- Изобразите геометрической формой предметы, которые я назову. Будьте внимательны, расстояние между фигурами 1 клетка. (блюдце, поднос, салфетка, селедочница, терка)

- Какие у вас получились фигуры, назовите их.

- Сколько всего геометрических фигур? (5)

- А как мы получили число 5 (мы нарисовали 1 круг, 1 прямоугольник, 1 квадрат, 1 овал, 1 треугольник, а всего 5 фигур)

- Молодцы!

В следующем зале привезли на продажу много разной посуды, наши продавцы не справляются, нужна наша помощь. У вас на столах цифры, вы их возьмите и расставьте ценники возле посуды. Будьте внимательны, цифра должна соответствовать количеству предметов

- Какую цифру ты поставил? Почему?

- И с этим заданием вы справились, молодцы!

А сейчас мы отправимся в игровую комнату и полетаем там на ракете. Из чего состоит ракета? (нос, корпус, ступени)

- Как он расположены? (составляют)

И так отправляемся в полет (10, 9,8,7,6, 5, 4, 3, 2, 1 — пуск)

У нас произошли неполадки, ракета наша в воздухе разгеметезировалась, выходим в безвоздушное пространство, собираем все части. Счиаем. Летим в детский сад и нас здесь ждет сюрприз.

План. Рассматривают, считают шаги, находят коробочку.

- Мы узнаем, что в ней находится после того, как вы скажите, чем мы занимались?

Итог: под спокойную музыку раздаю медальоны.