Проект «Масленица» во второй младшей группе

Тип проекта:

Информационный, обучающий, творческий, групповой.

Продолжительность: краткосрочный (12. 02 по 16. 02 2018 г.)

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Воспитатель: Матьянова О.М. ГБОУ Школа № 1561, корпус № 5.

Скачать конспект

Цель: дать детям первоначальные представления о Масленице посредством различных видов деятельности;

Задачи:

1. Образовательные:

• формирование у детей представления о русском народном празднике Масленица, ее значением, символами, традициями
• знакомить детей с обрядами масленичной недели
• формировать умение ориентироваться во времени
• разучивание народных подвижных игр
• закреплять знания о цвете и длине
• обозначать результат сравнения словами: длинный – короткий, одинаковые)
• совершенствовать навыки счета
• обогащение словаря по данной теме
• формирование умения отвечать на заданные вопросы, отгадывать загадки
• разучивание масленичных закличек
• совершенствовать навыки рисования карандашом
• формировать навыки безопасного поведения в играх со снегом и льдом
• формировать правила безопасного поведения с огнем
• знакомить детей со свойствами снега и льда приобретать разные свойства (изменяется цвет, форма, размер, плотность)
• упражнять в рисовании, лепке, аппликации

2. Развивающие:

• развитие фонематического слуха
• развитие связной речи
• развивать у детей умение сравнивать цветные полоски по цвету и длине путем наложения
• развивать умение в воспроизведении хлопков на счет на слух
• развивать умение воспринимать звучание различных музыкальных инструментов и музыкальных произведений
• развитие мелкой и крупной моторики, равновесия и гибкости
• развитие глазомера в метании блинов
• развивать умение украшать снежные постройки разноцветной водой
• развивать внимание, мышление, концентрацию, логику, пространственное воображение

3. Воспитательные:

• воспитывать уважительное отношение к традициям русского народа, умение и желание применять их в жизни
• воспитывать в детях потребность жить дружно, не ссорится, уступать друг другу, вместе пользовать игрушками, книгами, помогать друг другу.

Формы реализации:

• Беседы, игры, консультации для родителей, НОД, работа в центрах; семейная гостиная «Задорная Масленица»

Актуальность: в нашем стремительно меняющемся мире многое безвозвратно уходит из жизни народа, его памяти. Наш долг – успеть сохранить все ценное и достойное будущего из народной культуры, его материального и духовного наследия. Известный русский ученый Дмитрий Сергеевич Лихачев писал: «В том случае, когда культура, духовность народностей лишена своеобразия, то нет надобности, или даже смысла в существовании этого народа. До тех пор, пока мы не научимся уважать и любить свои традиции, язык, мы никогда не научимся уважать самих себя. Данная тема помогает детям глубже познакомиться с русскими обычаями, традициями и обрядами. В результате этого проекта ребята также знакомятся с русскими песнями, сказками, играми, закличками. Это все воспитывает у детей эмоционально положительное отношение к Родине, традициям и обычаям.

Взаимодействие с родителями:

• обсуждение с родителями темы проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта. Определение содержания деятельности всех участников проекта, поиск материала из Интернет-ресурсов. Обсуждение темы семейной гостиной, чаепития, совместного выпекания блинов или каждый принесет из дома; создание куклы – Масленицы, проведение мастер-класса родителями по изготовлению Масленичной куклы из салфеток с последующим ее сжиганием.

Предполагаемый результат:

• В результате реализации этого проекта дети приобретут первичные знания о празднике Масленица, как называется каждый день недели, приобретут первичные навыки ориентирования во времени, обогатят свой активный и пассивный словарь;

Узнают новые игры, стихи, заклички. Приобретут знания правильного обращения с огнем, приобретут навыки как сделать куклу-масленицу из салфеток своими руками.

Этапы реализации проекта:

Первый этап — разработка проекта.

1. . Определение целей и задач.
2. Изучение специальной методической литературы
3. Составление плана реализации проекта и т. д. Дидактическое обеспечение проекта (наглядность, раздаточный материал) ноутбук, подбор наглядно-дидактического материала, фольклорный материал, художественной

литературы по теме проекта, подготовка сюрпризного момента;

4. Установить связь с родителями воспитанников детского сада для проведения совместного праздника «Масленицы»

Второй этап – основной:

5. Создание условий, побуждающих детей к познавательной и творческой деятельности.

6. Беседы о праздниках, традициях и обрядах русского народа; о правилах поведения во время праздника «Огонь – не забава!»; о сезонных изменениях в природе;

7. Разучивание стихотворений, чтение русского фольклора (закличек, пословиц о зиме, весне, Масленице, частушек, русских народных наигрышей); русских народных песен отгадывание загадок по данной теме;

8. Знакомство с народными играми;

9. Третий этап заключительный

10. Проведение семейной гостиной «Забавная Масленица»

Этапы реализации проекта:

Первый этап — разработка проекта.

• предоставление информации родителям о предстоящем проекте
• подбор методической литературы, дидактических и подвижных игр, презентации
• подбор наглядно-дидактического материала, художественной литературы по теме проекта

Второй этап — выполнение проекта.

• формирование у детей представления о русском народном празднике Масленица, ее значением, символами, традициями.

На утреннем круге к нам в гости принесли шкатулку, в которой прячется солнышко. Оно приглашает детей в гости на праздник, а вот какой, ребятам предстоит угадать. Солнышко загадывает загадки и просит украсить его лучи правильными картинками;

(знакомить детей с обрядами масленичной недели);

(формировать умение ориентироваться во времени);

(закреплять знания о цвете и длине);

(обозначать результат сравнения словами: длинный – короткий, одинаковые);

(совершенствовать навыки счета);

• рассматривание иллюстраций, репродукций, посвященных Масленице.
• Пока дети правильно раскладывали картинки с обрядами масленичной недели, солнышко попросило их проверить, все ли лучики одинакового размера и цвета. Ребята легко справились с заданием солнышка, сравнив лучи методом наложения
• ребята также посчитали количество лучиков, которые соответствуют количеству дней, в которые мы будем праздновать Масленицу.

Первый день недели называется «Встреча». В этот день делают куклу-чучело и строят снежные горки, и,конечно же начинают печь блины. Мы с ребятами тоже решили не отставать и сделать Куклу-Масленицу нам в группу.

Вторник называется «Заигрыши». В этот день строят ледяные и снежные крепости для игр. Мы с ребятами тоже решили построить, но у нас была не просто горка, мы делали снежную юбку для Куклы-Масленицы изо льда.

• развивать умение украшать снежные постройки разноцветной водой

Среда называется «Лакомка».

• формировать правила безопасного поведения с огнем
• развитие мелкой и крупной моторики, равновесия и гибкости
• развитие глазомера в метании блинов.

В этот день приходят в гости на блины. Блины пекут на огне и это часто небезопасно. Перед игрой мы поговорили о том, что может произойти, если неправильно обращаться с огнем. К нам в гости пришла печь, и мы с удовольствием поиграли. После этого мы с ребятами сделали блинчики из соленого теста, а потом раскрасили их.

Блинчиками мы накормили наших кукол и даже еще сделали лапшу собственного производства.

• Дидактическая игра «Разложи блины на сковороде по величине». Ребятам нужно было разложить блины на сковороде подходящего размер
• Четверг – Разгуляй, Широкий Четверток или Перелом. Гулянья идут полным ходом. Раньше люди совсем не работали и веселились. Устраивали кулачные бои, разные конкурсы и состязания, катания на лошадях. Выступают скоморохи, девушки водят хороводы и поют веселые песни

Прослушивание песни «Мы давно блинов не ели», «Пришла к нам Масленица»;

• Подвижная игра «Карусель»
• упражнять детей ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки
• развивать у детей ловкость, внимание, быстроту реакции

Подвижная игра «Гори, гори ярче»;

В центре круга «Солнце» (на голову ребенку надевают шапочку в виде солнца). Дети хором произносят:

Гори солнце ярче, летом будет жарче, а зима теплее, а весна милее.

Дети идут хороводом. На 3-ю строку подходят ближе к солнцу и сужая круг, поклон, на 4-ю – отходят, расширяя круг. На слово «Горю» — «солнце догоняет детей.

Пятница – Тещины Вечерки. В этот праздничный день теща идет на блины к зятю. Пригласили и мы на семейную гостиную наших пап и мам, чтобы показать свое уважение и любовь;

Какие молодцы наши родители. И загадки отгадывали и канат перетягивали и даже сделали кукол-маслениц своими руками. Куклы наши были из салфеток, поэтому мы легко смогли сжечь их на улице. А после этого нас ждал вкусный чай с блинами, которые приготовили родители.

Третий этап: Итоги

Во время проведения этого проекта ребята приобрели первичные знания о русском празднике Масленица, о названиях каждого дня и что на Руси делали в эти дни;

• обогатили словарь по данной теме
• выучили новые подвижные игры
• сделали Куклу- Масленицу в группу