План-конспект музыкального занятия в старшей группе «Новогодняя мозаика»

УМК: Музыкальное воспитание в детском саду. 5-6 лет. Старшая группа. Методическое пособие. ФГОС», под ред. Жукова Г.Е., Зацепина М.Б. Портнова Татьяна Николаевна Музыкальный руководитель образование: высшее, стаж: 2 года 2018

Цель: воспитывать устойчивый интерес к слушанию музыки. Закреплять умение вслушиваться в музыкальное произведение и эмоционально на него реагировать. Развивать музыкальную память.

Задачи:

• Формировать способность самостоятельно определять настроение, характер музыкального произведения, расширять словарный запас
• Развивать музыкально — творческие способностей детей: способность к творческому воображению, импровизации
• Воспитывать любовь к музыке и желание участвовать в музыкальном процессе
• Формировать доброе отношение друг к другу.

Музыкальный репертуар: П.И. Чайковский «Времена года, декабрь», Ангел беби «Ноты», муз и сл. М. Лагутиной «На пороге новый год», «Марш» Парлов

Оборудование: корзина, краски и кисточка, следы, диск, нотный стан, картина радуга, цветные ноты, музыкальные инструменты

Методическая разработка Акция «Безопасность на дороге»

Авторы:

• Степанова Светлана Велиевна Воспитатель
• Соколовская Ольга Александровна Старший воспитатель
• Горбацевич Елена Артуровна педагог — психолог

ГБОУ школа №555 с углубленным изучением английского языка "Белогорье" г. Санкт-Петербург

Актуальность:

Важность профилактики детского дорожно-транспортного травматизма обусловлена высокими статистическими показателями ДТП с участием детей. Анализ детского дорожно-транспортного травматизма показывает, что основной причиной является, низкая культура поведения участников дорожного движения и недостаток информированности родителей о психо-физиологических возможностей детей.

Исследования психофизиологов показывают, что у дошкольника отсутствует способность быстро принимать решения, соразмерять скорость движущегося автомобиля с тем расстоянием, на котором этот автомобиль находится от него.

Психологический тренинг «Принятие себя, принятие другого»

Тренинг составила: педагог – психолог Остович Ольга Юрьевна

Цели:

• Повышение сплоченности коллектива
• снятие тревожности и раздражительности
• приобретение навыков позитивного мышления
• нахождение внутренних ресурсов
• творческое самораскрытие
• устранение различных барьеров в процессе социализации детей с ограниченными возможностями.

Ведущие:

Педагог- психолог

Ход тренинга:

Мастер–класс для родителей «Новогодняя игрушка своими руками»

Учитель-логопед Е. Н. Прокофьева

Цель: обучить участников мастер – класса изготавливать поделки из носочков «снеговика».

Задачи:

• обучить практическим приемам изготовления поделки;
• способствовать сближению детей и родителей в совместном творческом процессе;
• создать праздничную атмосферу подготовки Нового года.
• Активизировать применение народного творчества в работе с родителями и детьми; развивать коммуникативные качества, умение работать в коллективе;
• раскрыть творческий потенциал, воспитывать интерес к совместному творческому процессу.
• Развивать речевые навыки при выполнении игрушки, проговаривать детали поделки.

Задачи:

• побуждать к творчеству, совершенствовать эстетическое восприятие образа, импровизации.
• во время творческой работы обмениваться опытом и знаниями.
• совершенствовать речь, пополнять словарный запас.

Материалы: клей -пистолет, кисти для клея, ножницы, носочки, шерстяные нитки (2-3 цвета), иголка, бусины, ленты, цветная бумага, салфетки.

Современная игра дошкольника

Игра во все времена является неотъемлемой частью обучения и воспитания детей, а также через игру происходит познание окружающего мира дошкольного возраста.

Существует множество определений что такое «игра».

«Игра – это свободная деятельность, являющаяся формой самовыражения субъекта и направленная на удовлетворение потребностей в развлечении, удовольствии, снятии напряжений, а также на развитие определенных навыков и умений» (Терминологический словарь современного педагога).

Для дошкольника это единственная деятельность, в которой он пользуется свободой и может выбирать, во что играть, сколько времени играть, какие игрушки брать. Детям всегда интересна яркая игрушка, с которой они могут проводить любые манипуляции.

Оформление ДОУ снаружи и внутри

Наш любимый детский сад находится в сказочном уголке РОССИИ, в Республике Ингушетия городе КАРАБУЛАК.

Игровые площадки

Уголок отдыха на 1 этаже Мельница сделана работниками ДОУ, я принимала участие в покраске.

Фойе 1 этаж

Работы воспитателей

Работы детей

Уголок отдыха на 2 этаже

Сельский уголок

Патриотический уголок

Уголок ПАМЯТИ «ДЕПОРТАЦИЯ 1944 года»

Здоровье детей зимой

С приходом зимы сокращается количество и длительность прогулок с детьми на свежем воздухе. Это может быть связано с плохой погодой, либо же ребенку просто не интересно на улице или мы сами торопим его домой. Но ведь именно продолжительные прогулки на свежем воздухе укрепляют защитные силы и здоровье наших детей зимой. Чем чаще мы выходим с ребенком на улицу, тем больше вероятность, что его организм даст достойный отпор вирусам и болезням. Ведь не зря говорят, что прогулка – это залог здоровья и укрепление иммунитета. Во время прогулки с детьми необходимо проводить игры и физические упражнения.

Познавательно — исследовательский проект «Прикоснись к природе сердцем» (подготовительная группа)

Проблема:

В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, и им уделяют всё больше внимания. Почему эти проблемы стали актуальными? Причина — в деятельности человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия. Каждый из тех, кто принёс и приносит вред природе, когда-то был ребёнком. Вот почему так велика роль дошкольных учреждений в экологическом воспитании детей, начиная с раннего возраста.

Актуальность:

Наш край — удивительно красивый. Чем больше мы узнаём природу своего края, тем больше мы начинаем любить его. Познание природы, проникновение в её причинно-следственные связи между объектами и явлениями развивает мышление и способность к формированию научного мировоззрения. Приобретённые в детстве умения видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у детей глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию интересов. Необходимо научить детей беречь и любить природу.

Проект «Зимующие птицы»

В век технического процесса, когда уже новорожденных детей окружают гаджеты и компьютерные технологии проблема воспитания экологической культуры дошкольников приобретает особую актуальность и остроту. Именно в период дошкольного детства происходит формирование начал экологической культуры, становление личности человека. Поэтому очень важно воспитывать любовь к природе, разбудить к ней интерес, научить беречь окружающий мир. Ведь именно это помогает нам осознать смысл слов: доброта, забота, сострадание, щедрость.

Тема проекта «Зимующие птицы» выбрана нами не случайно. Ведь круглый год нас окружают именно птицы, принося радость и пользу. В холодное время года значительно меньше становится доступной пищи, а потребность в ней возрастает. Иногда практически недоступным становится естественный корм, поэтому многие птицы погибают, не могут пережить зиму. И помочь птицам могут только люди. Когда ночная температура падает ниже 10 градусов, синички за ночь теряют 10% собственного веса. Ослабленные, голодные птицы быстро замерзают. А сытой птице – и мороз не страшен. Поэтому и летят они ближе к жилью человека.

Тема нашего проекта позволит не только расширить и углубить знания детей о зимующих птицах и их жизни, но и заложить такие личностные качества, как искренность, отзывчивость, бережливость.

КОНСПЕКТ ДЕТСКО – РОДИТЕЛЬСКОГО ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ (КОМБИНИРОВАННОЙ) ГРУППЕ «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ И БУКВ»

Подготовила и провела: Спраговская Ольга Викторовна, воспитатель первой квалификационной категории муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 53»

Пояснительная записка

Конструктивное взаимодействие с родителями – один из краеугольных камней успешной деятельности воспитателя. Любая педагогическая система без семьи – чистая абстракция. Важно найти такую форму общения с семьей, при которой возможны взаимопонимание, взаимопомощь в решении сложных задач воспитания, обучения, коррекции. Семья была, есть и всегда будет не только главнейшим институтом, отвечающим за социальное воспроизводство населения, но и важнейшей средой формирования личности. А полноценное формирование личности невозможно без наличия правильной, грамотно оформленной, красивой речи, без подготовки детей к школьному обучению на высоком уровне.

Поэтому необходимо помочь родителям правильно организовать эту работу, осознать их роль в процессе развития ребенка, определить не только правильные, но и доступные, интересные и увлекательные методы и приемы преодоления речевого нарушения. Необходимо видеть родителей не только союзниками, но и грамотными помощниками.

Совместные занятия детей и родителей позволяют привлечь родителей к активному участию в педагогическом процессе, предполагают установление между педагогами и родителями доверительных партнерских отношений, осознание родителями своей роли в обучении и воспитании ребенка. В итоге достигается главная цель этого взаимодействия – обеспечить максимально благоприятные условия для полноценного и всестороннего развития ребёнка.

Цель:

Повторение пройденного материала на обобщающем занятии по гласным звукам и буквам.