Акция «Сохраним елочку-зеленую иголочку».

• Федореева Алена Неллиновна
• Сухова Яна Геннадьевна

Воспитатели МБДОУ «Детский сад «Аист» г. Новый Уренгой, р-он Коротчаево

Наступила зима. Вот уже снег хрустит под ногами. Приближение Нового Года все ощутимее. А главное дерево праздника, конечно же, елка, украшенная игрушками, гирляндами, мишурой, она создаёт особое праздничное настроение. Но каждый год после новогодних праздников мы наблюдаем картину, как около мусорных баков валяются ёлочки, которые недавно украшали дома и радовали детей. Не правда, ли грустная картина? Мы задумались, а могут ли дети помочь лесным красавицам, изменить ситуацию? Поэтому мы решили до наступления новогодних праздников привлечь внимание детей, родителей, нашего детского сада к этой проблеме — сохранения лесных красавиц.

Ель занимала особое положение среди деревьев, ей всегда отводилось особое место в жизни людей. Наши далёкие предки наделяли деревья способностью творить добро и зло, чувствовать, считали, что в их ветвях нашли приют духи – как добрые, так и злые. Поэтому люди украшали деревья, чтобы задобрить духов и получить их поддержку. С давних пор Новый Год – любимый праздник, а в представлении многих людей ель – "новогоднее дерево". Эта традиция уже ставит под угрозу наши хвойные леса! Чтобы вырастить хвойный лес необходимо 100–120 лет. К Новогодним праздникам срубаются десятки тысяч ёлок и сосен, которые через 10 дней превращаются в мусор. Такое отношение к окружающей среде делает все человечество более уязвимым. Если мы хотим, чтобы наши дети дышали чистым воздухом, то надо постараться отказаться от лесной красавицы, и она нам принесет куда больше пользы. Необязательно рубить елку, чтобы встретить новый год. Искусственная елочка – хорошая альтернатива натуральным елям, и компромиссное решение проблемы сохранения хвойных лесов на нашей планете.

«Обобщение опыта профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС по теме «Использование технологии мнемотехники для развития связной речи у детей с ОВЗ»

Выполнила: Чигринь Марина Александровна, воспитатель группы компенсирующей направленности. Новосибирск, 2018 Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 53»

"Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам — он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету". К.Д. Ушинский

В условиях внедрения ФГОС ДО и модернизации дошкольного образования, особое значение, на мой взгляд, приобретает гармонизация повышенных требований и необходимости личностного развития ребенка, возможности прожить дошкольное детство полноценно, что способствует становлению адаптивных структур личностной сферы и развитию индивидуальных способностей личности каждого воспитанника.

Повышение квалификации, внедрение современных образовательных технологий и методик позволили мне усовершенствовать педагогический процесс в соответствии с новыми требованиями.

Моя педагогическая деятельность началась в 2008 году в детском саду «Василек». Свою работу по осуществлению всестороннего развития и воспитания детей строю на основе ОПДО МКДОУ д/с № 80 «Василёк» г. Новосибирска.

В Петербурге открывается школа для детей и родителей!

16 декабря медицинский холдинг МЕДИКА открывает Школу молодых родителей. Ее смогут посетить родители с детьми от 4 до 7 лет.

На лекции «Непослушание и наказание» психолог Лазарева Ольга Игоревна расскажет родителям, как превратить жизнь с ребёнком в настоящий праздник и как избавиться от волнений и тревог. Опытный специалист поможет найти правильные ответы по вопросам воспитания и применить их в своей жизни.

В это время дети посетят костюмированное логопедическое занятие с конкурсами и призами, которое проведет логопед Дементьева Ульяна Алексеевна. В преддверии Нового Года малышей нарядят в костюмы зайчиков, а за каждое выполненное задание будут давать угощение. Также для маленьких гостей клиники будет организована познавательная экскурсия. Малышам покажут три медицинских кабинета: ультразвуковой диагностики, процедурный и хирургический. Возможно, для кого-то из них эта встреча станет первым знакомством с профессией врача: детям расскажут, как проводятся основные лабораторные обследования и ультразвуковая диагностика, берутся анализы, накладываются повязки.

Протокол международного конкурса художественного творчества «О, Спорт – ты МИР!»

10 декабря 2018 года, г. Красноярск

Всего участников конкурса: 4235 детей, 637 педагогов, 3 страны (Россия, Казахстан, Беларусь), более 300 населенных пунктов, около 400 школ, студий, ДШИ, ДХШ и др.

Финалистов: 411 человек. Из них 1 место: 42 человека, 2 место: 57 человек, 3 место, 312 человек.

Протокол оформлен на 9 листах в алфавитном порядке.

Председатель жюри:

ГЕРМАН СУФАДИНОВИЧ ПАШТОВ — Академик Российской академии художеств, Заслуженный художник РФ, Профессор, Народный художник РФ

Члены жюри:

• Верпета Ирина: Руководитель студии «Оранжевое небо» в галерее «АйнАрта», Член союза художников;
• Фанталкина Светлана: Заведующая художественным отделением МАУ ДО «ДШИ №16»;
• Халеева Виктория: Руководитель студии «АзАрт» МАОУ Гимназии №11, студии «Волшебная кисточка» МБДОУ №91;
• Краснова Анастасия: Директор, Старший преподаватель арт-студии «Этюд»;
• Думлер Наталья: Преподаватель Сибирского федерального университета;
• Корепанова Лариса: Педагог дополнительного образования, МБДОУ ДО «ЦВР», студия «Радуга красок»;

Взаимосвязь музыкального руководителя и логопеда с целью коррекции речи воспитанников

• Арыкова Е.А., музыкальный руководитель
• Антонова Е.А., воспитатель

В последнее время проблема развития, обучения и воспитания детей дошкольного возраста становится особенно значимой. Значительно возросло количество детей с различными речевыми нарушениями. Не углубляясь в причины проблемы, следует отметить, что нарушения речи в разной степени отражаются на формировании личности детей, влияют на их физическое и умственное развитие.

Психологи и лингвисты считают, что в раннем детстве темпы речевого развития значительно выше, чем в последующие годы жизни. Речь служит средством общения и саморегуляции поведения.

Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной к школе группе на тему: «В мире наук»

Воспитатель: Нуцалова Джавахиль Расуловна г. Когалым, 2018 Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Когалыма «Колокольчик»

Цель: формирование у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.

Задачи:

Образовательные:

• дать детям знания о неживой природе (воздухе, воде, камне) через опыты как элемент экологического образования;
• формировать стремление детей к познанию окружающей действительности;
• формировать умение добиваться продуктивного результата в конце исследовательской деятельности;

Развивающие:

• развивать стремление к поисково – познавательной деятельности;
• развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы;

СОВЕТЫ УЧИТЕЛЯ – ЛОГОПЕДА «РОЛЬ ИГРЫ В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДЕТЕЙ»

Речь не является врожденной способностью, она формируется в течение всей жизни человека, и ее развитие зависит от многих причин. Одним из условий развития речи и нормального становления звукопроизношения является полноценная работа артикуляционного аппарата. Артикуляционная гимнастика способствует развитию и укреплению речевых мышц, что в свою очередь помогает правильному звукопроизношению.

Специалисты отмечают, что при нормальном ходе речевого развития к 5-6 годам у ребенка должна быть сформирована артикуляционная база всех звуков. Если же этого не происходит и своеобразие в произношении звуков задерживается до более позднего возраста, то так называемое «возрастное косноязычие» перестает быть «возрастным». В дошкольных учреждениях Когалыма специалистами проводится большая работа по развитию речи детей и одним из важнейших методов занятий является артикуляционная гимнастика.

Формирования у детей гуманных чувств по отношению к сверстникам

Одна из главных проблем современного общества – воспитание гуманного подрастающего поколения. Особое внимание уделяется воспитанию у детей гуманного отношения к взрослым людям, сверстникам и природе, а также интереса к труду, различным видам деятельности: продуктивной, игровой, учебной.

Формирование личности ребенка, воспитание у него правильного отношения к окружающему, определенной нравственной позиции — сложный педагогический процесс. В основе его лежит правильное, гармоничное развитие чувств. [2]

Эмоциональное развитие детей обеспечивается благодаря систематическому, последовательному педагогическому управлению при обязательной деятельной активности личности. Программа педагогического управления эмоциональным развитием строится на основе закона о функциональном психофизическом единстве деятельности организма человека как целостной системы, о чем свидетельствуют работы известных психологов П.К. Анохина, Л.С. Выготского, А.В. Запорожца. А также учитываются положения теории и педагогического стимулирования, выдвинутые З.И. Равкиным, В.А. Разумным, и когнитивной теории эмоций С.Л. Рубинштейна и др. [3]

Физкультурный досуг с детьми подготовительной группы с применением оздоровительных методик здоровья «Путешествие в осенний лес»

Подготовила и провела: Шафирова Т.С. инструктор по физической культуре МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА — ДЕТСКИЙ САД № 35 «РОДНИЧОК» ПОСЁЛКА КРАСНОЗНАМЕНСКИЙ ЩМР МО, Московская область, Щёлковский район посёлок Краснознаменский

2018 г.

Задачи:

• Развивать у детей стремление к здоровому образу жизни через восприятие игровых образов.
• Формировать у детей выразительность и пластику движений, используя элементы ритмической гимнастики.
• Побуждать детей эмоционально выражать свои чувства и переживания, способствовать созданию положительно эмоционального настроя.
• Воспитывать стремление к самовыражению и формированию дружеских взаимоотношений в игре.

Действующие лица:

• инструктор по физкультуре
• Баба — Яга
• дети подготовительной группы

Сценарий образовательной ситуации по трудовой деятельности в средней группе «Поможем Буратино»

Подготовила:

воспитатель Иванюхина Р.П.

Тема: «Поможем Буратино» — уход за комнатными растениями.

Цель:

1. познакомить детей со способами ухода за комнатными растениями, содержания их в чистоте;
2. уточнить представления детей о строении растений, о функциональном значении некоторых частей растения;
3. закрепить знания детей о потребности растений в воде, свете, тепле;
4. сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя, закрепить умение преодолевать затруднение способом «спросить у того, кто знает»;
5. научить детей относиться к растениям как к живым существам;
6. воспитывать у детей бережное отношение к растениям и уходу за ними.

Материалы к занятию: комнатные растения, фартучки для детей, тряпочки для вытирания пыли, губки, лейки, кисточки для чистки ворсистых листков комнатных растений, палочки для рыхления земли, игрушечная птичка, пульверизатор, письмо от Буратино.