Конспект совместной деятельности в младшей группе «Весёлые матрёшки»

Управление образования Администрации города Новочеркасска Методический кабинет Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №7

Конспект разработали Воспитатели 1 квалификационной категории МБДОУ№7 Семизорова Г.Ю. Воспитатель

Высшей квалификационной категории Мишустина И.А. Новочеркасск 2015г.

Предполагаемый результат:

• Принимают активное участие, в продуктивной деятельности используя приобретенные умения.
• Проявляют интерес к народным музыкальным инструментам.
• Эмоционально отзываются на доступные возрасту литературные и музыкальные произведения.
• Отвечают на вопросы воспитателя.

Цель: Создавать условия для проявления речевой и творческой активности, развитие познавательного интереса ребенка, посредством используемых изобразительных техник и средств художественно-образной выразительности.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать у детей способность к развитию сенсорного опыта в процессе работы с различным материалом.
• Упражнять в умении говорить внятно, достаточно громко.
• Стимулировать детей к импровизации на музыкальных инструментах; побуждать к проявлению эмоциональной радости.
• Поддерживать желание к сотворчеству с взрослым и желание экспериментировать с разнообразными материалами.

Развивающие:

• эмоциональную отзывчивость на литературные и музыкальные произведения и интерес к ним,
• мелкую моторику рук.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к народному творчеству.

Коррекционные:

• Во всех видах деятельности формировать навыки правильной осанки
• Развивать мелкую моторику пальцев рук

Скачать конспект

Приоритетное направление (образовательная область) в соответствие с ФГОС ДО: «Художественно-эстетическое развитие» интегрируется с направлением «Познавательное развитие» (ПР).

Методы:

Наглядный: Рассматривание иллюстраций, картин; просмотр мультимедийной презентации.

Словесный: вопросы, стимулирующие познавательно-речевую активность, использование художественного слова.

Практический: работа с мелкими конструктивными деталями, изобразительными материалами; действия с традиционными и нетрадиционными музыкальными игрушками, совместные действия воспитателя и ребенка.

Приемы: создание игровой ситуации, смена деятельности.

Виды детской деятельности: игровая, двигательная, продуктивная, коммуникативная, познавательная, музыкально-художественная.

Индивидуальная работа:

В ходе совместной деятельности учитывая индивидуальные особенности детей, оказывать помощь в процессе работы с изобразительными материалами, с музыкальными игрушками по их потребностям.

Оборудование:

Матрёшки плоскостные и объёмные; платочки разнообразной величины (большие и маленькие), народные музыкальные инструменты, музыкальные произведения «Мы матрёшки». В. Темнов, «Би-би-би ка поехали кататься».

Дети играют на ковре.

Воспитатель: Мы с вами играли, а пальчики отдыхали. Поиграем с пальчиками.

Пальчиковая игра «Матрёшки».

Звучит народная мелодия.

Воспитатель: Послушайте, как вы думаете, кто к нам торопится в гости?

Рассуждения детей.

Воспитатель: А как встречают гостей?

Рассуждение детей.

Воспитатель: Кто же к нам придёт, узнаем, отгадав загадку.

Девчонки деревянные,
Весёлые, румяные,
Открывается игрушка.
А внутри сидит подружка. Дети: (Матрёшка)

Воспитатель: Да, к нам в гости торопится матрешка.

Воспитатель: Дуйте в дудки, бейте в ложки. В гости к нам пришли матрёшки. Ложки деревянные. Матрёшки румяные.

Под народную мелодию входить матрёшка, в корзине у неё плоскостные матрёшки. Дети играют на нетрадиционных музыкальных инструментах. Встречая матрёшку.

Матрёшка: К вам пришла я не одна, вам подружек привела. Невесёлые матрёшки. Потерялись на дорожке. Плачут, слёзы градом льют. Дом никак свой не найдут. Что же делать?

Воспитатель: Как помочь матрёшкам, найти свой домик?

Ответы детей.

Воспитатель: Поищем домики.

Воспитатель: Нигде нет домиков. Что же делать?

Ответы детей.

Посмотрите вокруг, из чего будем строить?

Практическая часть. (Детям предлагается разнообразный материал для постройки домиков.)

Воспитатель: Ребята, какие домики у нас получились. (Ответы детей).

Воспитатель: Разные домики получились, а всем ли матрёшкам хватит домиков? Как проверить?

Рассуждения детей.

Дети расселяют матрёшек.

Матрёшки: Вот и расселились, мои подружки. Пора праздновать новоселье.

Воспитатель: Как вы думаете, чтобы новоселье было весёлым, что нужно делать?

Ответы детей.

Матрёшка: Очень любим, мы матрёшки.

Разноцветные одёжки.

А чтобы новоселье было ещё веселее, вот вам платочки.

Матрёшка: а вот, и платочки.

Матрёшка: Я девчонка удалая, заводная, озорная
Плакать, хныкать не люблю,
Вас сейчас повеселю.
Ну, ка весь честной народ.

Становись в хоровод!! Танец с платочками. Музыкальная игра «Веселые матрешки».

Воспитатель: Ох, и веселье у нас.

Ко мне ребята подходите, в руки руль скорей возьмите. Ключик нужно повернуть, отправляемся мы в путь. Песня «Би — би – би ка поехали кататься». Покажем Матрешке, где мы гуляем.