Конспект НОД с детьми по художественной литературе. (старшая группа) Тема: Русская народная сказка «Лиса и волк».

Составитель: Воспитатель Скупченко Екатерина Валериевна ГБОУ Школа №939

Цели:

• Развивать внимание, память, умение слушать, навыки монологической речи, творческое воображение.
• Закреплять умение детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и поступки персонажей.
• Воспитывать способность понимать сказочный образ, язык сказок, отрицательное отношение к хитрости, обману.

Предварительная работа:

• Чтение русской народной сказки «Лиса и волк».
• Раскрашивание картинок-эпизодов.
• Работа над словарём.
• Продуктивная деятельность (лепка) — лепка эпизода из сказки «Лиса и волк».
• Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки «Лиса и волк» (настольный плоскостной театр).

Оборудование:

• Иллюстрации к сказке «Лиса и волк».
• Картинки-сюжеты.
• Предметные картинки (прорубь, сани, тулуп, валенки, лиса и волк).
• Сказочный сундучок.
• Счётные палочки

Ход занятия:

I Сюрпризный момент

• Воспитатель обращает внимание на сундучок и одновременно читает загадку-стихотворение:
• **

Отправляемся, друзья,
В чудо сказку-Вы и я,
Здесь сундук волшебный есть
Сказок тут не перечесть…

• Воспитатель открывает сундучок, в котором лежат иллюстрации (тулуп, валенки, прорубь, сани, лиса и волк). Достаёт поочерёдно каждую иллюстрацию, вешает на доску и проводит словарную работу.

II Словесно-развивающая игра «Объясни, что это означает».

-Что это? (это прорубь)

-Что такое «прорубь»? (прорубь-это отверстие в замёрзшем льду водоёма).

-Что это? (это валенки).

-Что такое валенки? (валенки-это деревенская зимняя обувь).

-Что это? (это сани).

-Что такое сани? (сани-это деревянный зимний транспорт).

-Что это? (это тулуп).

-Что такое тулуп? (тулуп-это старинная, деревенская зимняя одежда).

-кто это? (это лиса).

• Воспитатель показывает реалистичное изображение лисы и волка.

-Что Вы можете сказать о лисе, глядя на эту иллюстрацию. Какая она? (красивая, хитрая, рыжая, пушистая).

-Что Вы можете сказать о волке, глядя на эту иллюстрацию? Какой он? (злой, сердитый, зубастый, хищный).

-Эти предметы и эти герои из какой могут быть сказки? (предположения детей) ( «Лиса и волк»)

-Вы, правы эти предметы и герои из сказки «Лиса и волк».

-Мы с Вами эту сказку уже читали, она Вам знакома. И сегодня мы узнаем, кто из Вас самый внимательный слушатель.

III Дидактическое упражнение «Разложи последовательно сюжеты сказки».

Описание: Детям предлагается выложить последовательно сюжеты из сказки «Лиса и волк». После данного упражнения воспитатель предлагает пересказать сказку, опираясь на сюжетные картинки.

• (Воспитатель вывешивает последовательно демонстрационные картинки)

IV Игра с мячом «Назови чья? чей?»

• Воспитатель бросает мяч ребёнку, ребёнок ловит мяч и отвечает на вопросы:
• Шубка лисы-чья? (лисья)
• Шубка волка-чья? (волчья)
• Хвост лисы? (лисий)
• Хвост волка? (волчий)
• Хитрости лисы? (лисьи)
• Глупости волка? (волчьи)

V Продуктивная деятельность детей-конструирование из счётных палочек (по замыслу детей)

• Воспитатель показывает детям иллюстрацию с изображением сказочного волка.

-Что Вы можете сказать о волке, глядя на эту иллюстрацию, какой он? (грустный, обиженный, печальный, голодный, обманутый)

-Как Вы думаете, почему с волком произошла эта неприятная история? (предположения детей, он был голодным).

-Да, ребята, практически во всех сказках волк всегда голодный.

-Глядя на эту иллюстрацию Вам не жалко волка? (ответы детей)

-Попробуем исправить ситуацию, пожалеть волка и раз он остался голодным сделать для него рыбки. (да).

• Дети берут счётные палочки и конструируют рыбку.
• После чего каждый ребёнок оставляет свои пожелания волку.