Мотив:
Дети восхищаются красотой садовых цветов, однако  мало знают о том,  как надо ухаживать за цветами, как их выращивать. Не знают названия садовых цветов. Нет  знаний о том для чего нужны садовые цветы, как можно использовать садовые цветы  в декоративном оформлении участков.
Модель 3-х вопросов.
Что мы знаем?    Что мы хотим узнать?    Как мы узнаем?
Они очень красивые.
(Миша Б. 5 лет)

Цветы пьют воду.
(Алина С. 5 лет)

Хорошо пахнут.
(Кирилл К. 5 лет)

Они любят солнце.
(Маша П. 5 лет)

Их надо поливать.
(Настя Г. 5 лет)    Как цветы пьют воду?
(Варя Е. 5 лет)

Почему они растут?
(Дима С. 5 лет)

Как цветы дышат?
(Соня С. 5 лет)

Сколько их всего?
(Кирилл Е. 5 лет)

Как они питаются?
(Никита В. 4,5 года)    Спросим у бабушки, она знает.
(Аня Т. 5,5 лет)

Прочитаем в книге.                                                                     (Дима Ш. 5 лет)
Посмотрим в интернете.                                                                          (Варя Ц. 5 лет)
У мамы спросим.                                                                                                     (Егор К. 5 лет)
По телевизору посмотрим.                                                                      (Никита О. 5 лет)
Виды работы:
•    Сбор информации
•    Подбор иллюстративного материала
•    Отбор художественной литературы
•    Организованная деятельность
•    Совместная и самостоятельная деятельность
•    Презентация проекта
1 этап
Цель: обогатить знания детей о садовых цветах, правилах ухода за ними, роли человека для растений.
Задачи:
•    познакомить с многообразием цветущих садовых растений;
•    научить правильно ухаживать за садовыми цветами;
•    познакомить с элементами ландшафтного дизайна;
•    разнообразить  оформление клумб разными видами садовых цветов;
•    развивать познавательную активность;
•    воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Предполагаемый результат:
-Создание на участке детского сада необходимых условий по ознакомлению детей с многообразием  садовых цветов.
-Владение детьми информаций:
•    что нужно растению для роста;
•    строение цветка;
•    чем садовые цветы отличаются  от полевых;
•    ландшафтный дизайн.
-Бережное отношение детей к растительному миру.
- Создание мини-музея в группе «Садовые цветы».
Участники проекта:
-дети средней группы
-воспитатели
-родители
Срок: 1 месяц.
2 этап.  Разработка проекта.
Организованная деятельность.
Беседы с детьми:
- "Что необходимо растениям для роста?"
- "Как ухаживать за садовыми цветами?"
- "Части растения"
- "Чем дышат растения?"
- "Без растений на земле..."
Экскурсии:
Целевая экскурсия вокруг детского сада:
- "Дизайн клумб"
Целевая экскурсия на участке подготовительной группы:
- "Какие клумбы бывают?"
Экскурсия на участок младшей группы:
- "А у нас в садочке..."
Художественная литература:
•    С. Георгиев "Бабушкин садик"
•    Г. Сапгир "Садовник"
•    Лариса Кузьминская "В мире цветов" , "Белая лилия" , "Роза"
•    А. Фет "Георгины".
Разучивание стихотворений:
•    Н. Самоний "Детям нравятся цветы"
•    Л. Кузьминская "Пион"
•    С. Пшеничных "Маргаритки".
Предметно-развивающая среда:
Создание интерактивного мини-музея "Садовые цветы":
•    Коллаж "Мой любимый цветок"
•    Альбом с рисунками детей "Садовые цветы"
•    Ширма "Что растёт на нашей клумбе"
•    Панно "Красивый букет"
•    Картотека открыток,картинок,иллюстраций "Садовые цветы"
•    Макет "Наша клумба"
•    Фотоальбом "Как мы ухаживаем за цветами на участке"
•    Альбом с загадками "Садовые цветы"
•    Альбом со стихами о садовых цветах
•    Дидактическая игра "Строение цветка" , "Найди по описанию".
Работа с родителями:
1. Папка-передвижка "Поливаем вместе"
2. Тематическая ширма "Что растёт у нас в саду"
3. Участие в смотр-конкурс МБДОУ "Лучший участок"
3 этап
Реализация проекта
4 этап
Презентация - праздник "Праздник цветов".
Итог работы:
Вопросы к детям:
-Что вы узнали нового, чего не знали раньше?
-Что вас удивило?
-Что понравилось больше всего?