Необходимость гендерной социализации мальчиков и девочек назрела уже давно. Сегодня мы замечаем, что современная педагогическая наука и практика очень редко учитывают пол, как важную характеристику ребенка. Ориентация ребенка на ценности своего пола происходит не только в семье, но и в дошкольном учреждении, в котором он проводит большую часть времени.
В физкультурно-образовательной деятельности и подвижных играх  соблюдается полоролевой подход. Структура образовательной деятельности обычна, а вот содержание имеет различия и отражает особенности мужественного начала у мальчиков и женственного у девочек.
Учет половых особенностей дошкольников на занятиях физической культурой ведется по нескольким направлениям. Это подбор упражнений, методика обучения сложным двигательным действиям, физической нагрузки, педагогическое руководство двигательной деятельностью детей, участие детей  в играх- соревнованиях, двигательные предпочтения детей, взаимодействие детей в процессе выполнения физических упражнений, система  поощерений, требования к качеству выполнения заданий, инвентарь и оборудование, расстановка и уборка снарядов, диагностика физического состояния.

в подготовительной  группе.
Цель: Развитие сенсомоторных координаций на всех уровнях.
Задачи:
Формирование мышечного корсета, профилактика правильной осанки, укрепление свода стопы.
Развитие способности решать двигательные задачи в необычных условиях.
Развитие координации движений согласованной работы правого и левого полушарий мозга, развитие ловкости и общей координации движений.
Развитие механизмов произвольной регуляции при освоении движений: метании в цель, ползание по скамейке, прыжках на ортопедических мячах.
Расширить образное представление о предмете /цвет, форма, фактура, размер, вес и т.д./.
Развитие умения выражать эмоциональное состояние в конкретных ситуациях, используя выразительные движения.
Пособия: дорожки со следочками, извилистая дорожка, кегли, ортопедические мячи, массажные мячи, гимнастические скакалки, ½ листа бумаги на каждого ребенка.
Снежинки для украшения зала.

В дошкольном возрасте, в период интенсивного роста и развития детей, особенно важно обеспечить оптимальный режим двигательной активности, способствующий своевременному развитию моторики, правильному формированию важнейших органов и систем.
Каждая прогулка для ребенка - это познание окружающей действительности через движения, которые должны приносить радость. Эффективность прогулок в дошкольном учреждении во многом определяется пониманием их значимости.
На каждой прогулке решается, как правило, комплекс взаимосвязанных задач: оздоровительных, воспитательных и образовательных. Оздоровительные задачи направлены на формирование здорового образа жизни и воспитание осознанного отношения к проявлению своей двигательной активности.

Пчелинцева Е.В., инструктор по физической культуре, МДОУ детский сад комбинированного  вида №59 «Ягодка» г.Тамбов;
Аннотация:
Статья посвящена вопросам сохранения и укрепления здоровья дошкольников. Вопросы использования фитбол-гимнастики с целью оздоровления и профилактики различных заболеваний, будут интересны инструкторам физической культуры дошкольных учреждений. Представлена методика проведения занятий с фитболом. В заключении предлагается  примерный комплекс занятия с фитболами для детей 4-7 лет.
Фитбол- гимнастика на занятиях физической культуры.
Охрана и укрепление здоровья, совершенствование функций организма ребенка и его полноценное физическое развитие являются неотъемлемой частью педагогической работы в дошкольных учреждениях. В связи с этим одним из путей в решении проблем оздоровления детей и профилактики различных заболеваний являются занятия фитбол-гимнастикой.

МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 29 «Золушка» города  Губкина Белгородской области  ПУТЕШЕСТВИЕ В ГОРОДОК

( КОНСПНЕКТ НОД, по  «Общеобразовательной дошкольной программе «От рождения до школы»,

Интеграция образовательных областей: «Физическая культура», « Безопасность», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка» старшая группа)

 Егорычева А.Д., инструктор по физической культуре  МАДОУ №29 «Золушка»

Подготовили Кошеварова Н.Х педагог – психолог,
Нагаева Г.М. инструктор по физическому воспитанию и спорту,
МБДОУ №24 «Росинка», город Елабуга
Республика Татарстан

Цель:                                                                                                                                      Приобщение детей и их родителей к традициям большого спорта.
Задачи:                                                                                                                                  
•    Расширение представлений о спортивных играх, истории олимпийского движения;                                                                                                                            
•    Формирование у детей положительного эмоционального настроя, устойчивого интереса к занятиям зимними видами спорта;                                               
•    Расширение знаний о зимних видах спорта и олимпийской символике;                        
•    Формирование у детей и их родителей навыков и воспитание потребности в здоровом образе жизни.

Цели и задачи:
1. Пропаганда и формирование здорового образа жизни.
2. Воспитание у детей любовь к родителям, чувство гордости за них.
3. Поощрять участие родителей и детей в совместных играх и физических упражнениях.
Участниками соревнований являются семейные команды, в составе 3-х человек. Участники соревнований должны иметь спортивную интересную единую форму и обувь. От каждой команды: название, девиз, эмблема.
Ведущий: Здравствуйте дорогие гости – уважаемые родители и дети! Мы очень рады видеть Вас на нашем празднике – «Мама, папа, я – олимпийская семья!». Наши команды очень волнуются, давайте поприветствуем их аплодисментами. Звучит марш. Участники выходят в зал и делают круг почета.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 40 «Веселинка»  города Губкина Белгородской области
Конспект НОД по примерной ООПДО «Детство»,ОО «Коммуникация» раздел «Развиваем речь и коммуникативные способности детей», старшая группа
Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы», «Познание», «Здоровье»
Симонова О.Д., воспитатель
Леонова Г.Л., воспитатель
Программные задачи:
Образовательные:
1.   Обогащать и уточнять словарь по теме.
2.  Дать представление об Олимпийских зимних видах спорта, в которых участвуют команды разных стран.
3.   Учить различать и правильно называть зимние виды спорта.
4. Установить простейшие взаимосвязи между видом спорта и его атрибутами.

Автор: Иванова Наталия Николаевна, инструктор по физической культуре, г. Саяногорск МБДОУ д.с. №29 «У Лукоморья».
Актуальность
Одарённые дети –ценная, но хрупкая часть нашего общества, один из важнейших ресурсов. Одарённые дети представляют собой потенциал общества.

Основные принципы организации работы с одарёнными детьми.
1.Обучение на более высоком уровне трудности.
2. Создание обогащенной предметной и  образовательной среды,  способствующей развитию одарённости ребёнка.
3. Индивидуализация и дифференциация обучения.
4. Использование новых образовательных технологий.
Особенности организации кружковой работы в ДОУ
1.В группы одарённых детей отбирается не более 10 человек.
2. Осуществляется индивидуальный подход:  задания распределяются с учетом возможностей и интересов ребенка.
3. Большая часть заданий даётся детям в игровой, привлекательной для них форме.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение  «Детский сад комбинированного вида №1 «Снежинка» поселка Троицкий Губкинского района Белгородской области
Детская спортивная Олимпиада «На встречу Сочи – 2014!»
(для детей  старшего дошкольного возраста)
Подготовила: Щербатенко Л. А.,
инструктор по   физической культуре
г.Троицкий
Цели: выявлять способности и интересы детей; воспитывать волевые качества, развивать стремление к победе и уверен­ность в своих силах; учить не только получать радость от своих результатов, но и переживать за товарищей.