Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему "Золотой одуванчик" для детей 3-4 лет.

Автор: Малютина Яна Игоревна.

Программные задачи:

• познакомить с растением «одуванчик», закреплять названия его частей; совершенствовать умение рисовать ватными палочками и кистями.
• развивать внимание, мышление; пополнять словарный запас; развивать чувство цвета, формы, композиции
• воспитывать бережное отношение к природе; интерес к отражении впечатлений и представлений о красивых объектах природы в изобразительной деятельности.

Предварительная работа.

Рассматривание изображений одуванчиков. Рисование ватными палочками и кистями на разных занятиях по рисованию в течении учебного года.

Дидактические игры на цветовой модели «Радуга».

Оборудование. Нарисованное изображение одуванчика, мольберт, листы бумаги формата А5 белого цвета на каждого ребёнка с нарисованными воспитателем контурами листьев и стебля, ватные палочки, салфетки бумажные, гуашевая краска жёлтого и зелёного цвета, баночки с водой, кисточки, клеёнки.

Скачать конспект

Содержание:

1. Игровая мотивация.

Ребёнок читает стихотворение О. Высотской «Одуванчик»:

Уронило солнце
Лучик золотой,
Вырос одуванчик –
Первый, молодой.

У него чудесный
Золотистый цвет.
Он большого солнца
Маленький привет.

2. Работа по теме.

А) Вступительная беседа.

Воспитатель: «О каком растении идет речь в стихотворении?» (ответы детей)

(Воспитатель достаёт заранее приготовленную картинку.) В какое время года появляется одуванчик? (весной). Посмотрите, какие части можно выделить у одуванчика? (Ответ: листья, стебель, цветок). Какого цвета листья, стебель, цветок? (ответы детей).

В) Анализ готового изделия.

Сегодня мы будем рисовать одуванчик. (показывает лист бумаги с контурами листьев и стебля), какую краску нужно взять, чтобы раскрасить листья и стебель, какую краску нужно взять, чтобы нарисовать цветок?

С) Показ выполнения изделия.

• берём ватную палочку, опускаем в краску и передаём форму пушистого овала с помощью маленьких пятнышек-отпечатков
• берём кисточку, окунаем её в зелёную краску и раскрашиваем стебель и листья по контуру.

3. Самостоятельная работа.

4. Анализ готовых работ.

5. Итог.

Какое растение мы сегодня рисовали?

В какое время года оно появляется?

Какие краски нам понадобились, чтобы его нарисовать?

Я предлагаю сделать выставку, чтобы все могли увидеть, как вы постарались.