Конспект занятия по познавательно речевой развития во второй младшей группе «Мы посадим репку»

(по мотивам русской народной сказки «Репка»)

Цель:

• Закрепить умения подбирать слова, противоположные по смыслу.
• Закрепить знание сказки Репка.
• Развивать связную речь детей.
• Воспитывать нравственные качества малышей: сострадание, желание прийти на помощь.

Задачи:

Развивающие

• Учить детей различать и называть существенные качества предметов, понимать обобщающие слова (овощи).
• Развивать диалогическую речь, вовлечением детей в разговор, помогать доброжелательно общаться друг с другом.

Скачать конспект

Обучающие

• Включать детей совместное с взрослыми практические познавательные экспериментального характера.

Воспитательные

• Воспитывать умение использовать речь как средства общение и культура.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Музыка», «Чтение художественной литературы».

Оборудование: письмо в конверте, фуражка для водителя, настольный театр «Репка», семена репки в гранулах, горшочек с землей, лопатка, грабли, лейка, репка, музыкальное сопровождение.

Предварительная работа:

1. Чтения сказки «Репка».
2. Наблюдение в уголке природы за ростом лука.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Воспитатель: Проходите ребята, к нам сегодня пришли гости.

Давайте поздороваемся с нашими гостями, пожелаем им здоровья!

Дети здороваются. (если тихо поздороваются или недружно, можно еще раз)

Воспитатель: Я предлагаю вам встать в круг. (Дети встают в круг).

Собрались все дети в круг – две руки плавно развести в стороны

Я твой друг и ты мой друг – посмотреть на соседа справа, слева

Крепко за руки возьмемся — раскачивание вперед, назад руками

И друг другу улыбнемся – улыбнуться

2. Мотивация

Входит младший воспитатель, говорит, что почтальон принес письмо для ребят.

Воспитатель предлагает вскрыть письмо, зачитывает его:

Здравствуйте ребята, пришла пора сажать репу в огороде, а дедушке не здоровится, да и я стара стала, внучка в городе учится в школе, каникулы еще нескоро. Вот я и решила позвать вас в нашу деревню, приезжайте к нам, помогите дедушке с посадкой репки. Бабушка.

Воспитатель: Ребята, кто же поможет дедушке посадить репку? (выслушиваются мнения и предложения детей). Какие вы у меня молодцы, отзывчивые, дружные. (воспитатель предлагает детям занять место в автобусе из стульчиков).

3. Дидактическая игра

Воспитатель: А чтобы в пути нам не было скучно, я предлагаю поиграть в игру «Огород — наоборот». (объяснить правила игры – задание скажи наоборот)

• редиска маленькая, а репка — большая
• огурец овальный, а репка — круглая
• морковь сладкая — а репка — горькая
• баклажан растет над землей – а репка — в земле
• свекла красная – а репка желтая
• помидор мягкий, а репка – твердая

Воспитатель: Ребята репка растет в земле, по форме она круглая, по размеру большая, по цвету желтая, на ощупь твердая, на вкус горьковатая.

Воспитатель: Вот мы и приехали в деревню, к бабушке и дедушке, вот и огород.

4. Познавательно – экспериментальная деятельность

Дети и воспитатель подходят к столу, на столе стоит горшок с землей, лежат лопатка, грабли, лейка и семена). Рассматривают их и называют, выясняют назначение:

Лопатка – вскапывать землю;

Грабли – для разбивания комков вскопанной земли;

Лейка – для полива растений;

Семена – из них вырастают растения;

Земля – в нее сажают растения.

Определить последовательность посадки репки.

Дети производят посадку репки: 1 – вскапывает землю, 2 – разбивает комочки земли, 3 – делает неглубокие бороздки, 4 – проливает бороздки водой, 5 – сеет семена; 6- присыпает семена землей.

Воспитатель: Вот мы и посадили репку. А вы хотите посмотреть, что будет происходит с семенами репки в земле. (просмотр видео – прорастание семян на 1 минутку).