Проект "Там на неведомых дорожках...".

Воспитатели: Кувшинова Т.В., Забеленкова Т.В.

Вид проекта: групповой, познавательно-творческий.

Продолжительность: долгосрочный.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели, логопед, воспитатель по изобразительной деятельности, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель.

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое.

Актуальность: Искусство – одно из мощных средств воспитания чувств, поэтому надо учить детей понимать и любить произведения литературы, живописи, музыки, научить понимать, что чрезвычайно важную роль играют и художественные средства, с помощью которых русский народ создает образ. В литературе – это выразительные средства языка, в изобразительном искусстве линии и краски, в музыке – звуки, в танце – движения. Каждый вид искусства уникален, но они тесно связаны между собой. Поэтому, когда мы знакомим ребенка с каким-либо видом творческой деятельности, это положительно влияет на освоение им другой, обогащает опыт, вызывает более глубокие чувства и эмоции. Одним из самых ярких творцов художественных образов, доступных пониманию детей является

народное творчество. Напевность, ритмичность, лаконичность, выразительность, музыкальность стихов всегда находит отклик в душе, как взрослого, так и ребенка. Рано или поздно народное творчество становится другом каждому читающему человеку, и задача взрослых познакомить с ним ребенка как можно раньше и сделать его стихи, сказки, жизнь частью внутреннего мира растущего человека.

Цели проекта:

• нравственно-эстетическое развитие детей через знакомство с творчеством русского народа, фольклора, приобщение детей к богатствам художественной литературы.
• развитие патриотических чувств у детей
• развитие творческих способностей, фантазии детей
• содействие гармонизации отношений между взрослыми и детьми, между самими взрослыми.

Задачи:

• продолжать развивать интерес к художественной литературе.
• воспитывать культуру речи, учить детей рассуждать, развивать умения применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний; — обогащать и расширять словарный запас детей.
• формировать умение выразительно читать стихи, инсценировать эпизоды сказок; — развивать артистические способности
• развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности
• знакомить с классическими произведениями композиторов, созданными по сказкам
• формировать навыки сотрудничества
• воспитывать чувства дружбы и коллективизма.
• развивать коммуникабельность и умение общаться со взрослыми людьми в разных ситуациях
• побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, суждениями; к речевому общению между собой
• способствовать развитию совместного творчества родителей и детей
• развивать у родителей способность видеть в ребенке личность, уважать его мнение, обсуждать с ним предстоящую работу
• заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.

Обеспечение: сборники русских народных сказок, иллюстрации к сказкам, художественная литература, репродукции картин, рисунков, фотографии, аудиозаписи классической музыки методическая литература, разные виды театров.

Предполагаемый результат:

• развитие интереса к художественной литературе
• развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков
• совершенствование звукопроизношения, выразительности и связной речи детей.
• содействие творческому развитию детей
• развитие эмоциональной отзывчивости
• гармонизация отношений между взрослыми и детьми

Продукт проектной деятельности:

• настольный кукольный театр
• рисунки, поделки, работы по аппликации по сказкам.

Презентация проекта:

• оформление выставки «Что за прелесть эти сказки!»
• КВН "Там на неведомых дорожках"

Основные этапы реализации проекта:

Подготовительный:

• опрос родителей и детей о том, какие книги дома читают.
• обсуждение проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта

Совместная деятельность детей и взрослых.

1. Чтение сказок, фольклора.
2. Рассматривание и сравнение иллюстраций в детских книгах различных изданий.
3. Игры –драматизации по сказкам
4. Конкурс чтецов отрывков из произведений.
5. Игра " Из какой я сказки?"
6. Игра-фантазия “Если б я поймал золотую рыбку. ”
7. Викторина «В гостях у дедушки Корнея».
8. Оформление выставки детских работ по сказкам.
9. Взаимосвязь с сотрудниками библиотеки и школьниками.
10. Построение снежных скульптур по поэме А.С. Пушкина "Руслан и Людмила".
11. РЭП по сказке К.И. Чуковского "Федорино горе".
12. Праздник "Превращение Федоры".
13. Спортивное развлечение по русским народным сказкам.
14. Праздник "Муха-Цокотуха идет в школу".

Самостоятельная деятельность детей.

1. Рассматривание иллюстраций в различных книгах сказок
2. Самостоятельная изобразительная деятельность по сказкам

(рисование, раскраски, лепка, аппликация, ручной труд).

3. Чтение сказок.

Совместная деятельность детей и родителей.

1. Чтение сказок, просмотр мультфильмов, художественных фильмов по сказкам
2. Заучивание отрывков из сказок, стихов.
3. Совместное творчество родителей и детей по изготовлению игрушек, поделок, рисунков по сказкам.
4. Изготовление костюмов для драматизаций.
5. Экскурсии в музей "В мире сказки".
6. Посещение библиотеки, кукольного и драматического театров.

Заключительный этап:

1. Изготовление кукольного театра, поделок, рисунков по сказкам.
2. Оформление выставки "Что за прелесть эти сказки?"
3. КВН "Там на неведомых дорожках".
4. Подведение итогов проектной деятельности.