Технологическая карта организации совместной непосредственно организованной деятельности с детьми «Цветик — Cемицветик»

Подготовила: Остапкевич О.Ф. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Золушка»

Возрастная группа: старшая группа.

Цель: Продолжать формировать элементарные математические представления.

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять умение соотносить цифры с количеством предметов.
• Совершенствовать знания о геометрических фигурах, последовательности чисел, умение считать в пределах 7.
• Формировать навыки моделирования, умения ориентироваться на листе бумаги, в пространстве.
• Закреплять знания о последовательности дней недели и частях суток.

Скачать конспект

Развивающие:

• Развивать у детей познавательные способности — внимание, мышление, память, речь, воображение, логическое мышление.
• Продолжать совершенствовать активную речь в процессе анализа, рассуждения по поиску связей, решению задач.
• Развивать навыки самоконтроля, инициативность, творческие способности.

Воспитательные:

• Воспитывать познавательный интерес к математике, самостоятельность в преодолении затруднений под руководством воспитателя.
• Формировать у детей положительную самооценку, уверенность в собственных возможностях и способностях.

Учебно – методический комплект: основная образовательная программа МАДОУ «Золушка», разработанная на основе примерной ОПДО «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Москва 2014г. с учётом ФГОС ДО.

Средства: видео «Озорной ветерок»; интерактивная доска; презентация; фланелеграф; корзинки (4 шт.); грибы; мяч; цифры от 1 до 7 – на каждого ребёнка; модули – геометрические фигуры; схема моста; счетные палочки; простые карандаши; заготовка для графического диктанта (ключик); дидактическое пособие «Собери ключик».

Предварительная работа:

Отгадывание математических загадок; дидактические игры: «Неделька», «Посчитай», «Выложи предмет», «Продолжи узор»; игровое упражнение «Дорисуй»; чтение сказки «Цветик – Семицветик» В.П.. Катаева.

Методы:

1. Методы, вызывающие эмоциональную активность (воображаемая ситуация, сюрпризные моменты и элементы новизны, сочетание разнообразных средств на одном занятии).
2. Методы коррекции и уточнения детских представлений (создание проблемных ситуаций, повторение, беседа).
3. Методы, повышающие познавательную активность (приучение к самостоятельному поиску ответов на вопросы, моделирование, элементарный анализ, сравнение по контрасту, подобию, сходству).
4. Методы, способствующие взаимосвязи различных видов деятельности (перспектива направленная на последующую деятельность, беседа, прием предложения и обучения способу связи разных видов деятельности).

Планируемый результат:

инициативен, самостоятелен, способен выбирать занятие; способен к фантазии, воображению и творчеству, к принятию решений с опорой на свои знания и умения; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми; любознателен, проявляет интерес к причинно – следственным связям; способен к волевым усилиям, доводит до конца начатое дело.