Перспективное планирование ноябрь

Понедельник Утро: Соц-ком, познавательной,

речевой, художественно-эстетической области физического развития.

Утренняя гимнастика

Физическая культура, здоровье, безопасность, коммуникация, социализация, музыка

Пальчиковая гимнастика

Скачать план

1-н «Встали пальчики»

2-н «На работу»

3-н «За работу»

4-н «Пальчики»

Здоровье, коммуникация, безопасность.

Дыхательная гимнастика

1-н «Воздушный шарик»

2-н «Корабль и ветер»

3-н «Подарок под елкой»

4-н «Дудочка» Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения с Кириллом М, Кариной Я.

Д.И. «Что бывает красного цвета?» с Сашей М. КГН

Тема: «Мы дежурим»

Задачи: закреплять умения готовиться к дежурству по столовой, правильно накрывать и убирать со стола. Учить относить чашки, держа за ручку, на отдельный стол.

Методические приемы:

1. Показ приемов работы, объяснения, напоминание
2. Игровое упр. «Как мы носим чашки» Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке (рисование, лепка, конструирование)

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно- эстетическое развитие НАША ПЛАНЕТА. Цели: дать представление о форме планеты Земля; воспитывать гордость за свою страну и уважение к народам других стран;

Физическая культура (О. Б. Казина «Физическая культура в детском саду с. 44)

ЗНАКОМСТВО С ПРОИЗВЕДЕНИЕМ Д. МАМИНА-СИБИРЯКА «МЕДВЕДКО» цели: познакомить с творчеством писателя Д. Мамина-Сибиряка; помочь вспомнить название и содержание знакомых произведений писателя;

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие Прогулка №1, 2, 6.

Предложить детям ледянки, кукольные сани, ящики для перевозки снега. Цель: поощрять инициативу детей действовать самостоятельно, привлечь внимание к различным предметам, которые могут быть применены в игре в качестве заместителей.

работа перед сном Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение скороговорки: Пошла Поля полоть в поле.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра

«Семья»

Мама готовит обед, кормит дочку. Дочка заболела, мама вызывает врача

День недели

Режим

Образова

тельные

области Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

1 2 3 4 5 6 7

Вторник Утро: Соц-ком, познавательной,

речевой, художественно-эстетической, физического развития.

Утренняя гимнастика

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Куда спряталось солнышко?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения с Ярославом С, Василисой О.

Индивидуальная работа с детьми.

Д. и. «Что изменилось?» с Колей Д

КГН Тема: «Покажем мишутке, как мы умеем пользоваться вилкой»

Задачи: Закреплять умения есть вилкой, отделяя кусочки по мере съедания, пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Методические приемы:

1. Игр. ситуация «Расскажем зайке, как надо правильно кушать».
2. Чтение С.Капутикян «Кто скорее допьет». Самостоятельная деятельность в ИЗО уголке (рисование, лепка, конструирование)

Непосредственно образовательная деятельность

Соц-ком, познав, реч. раз, художественно-эстетической, физического развития.

Фэмп

КОЛИЧЕСТВО И СЧЕТ Цели: формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; познакомить с цифрами 6 и 9; обратить внимание на конфигурацию этих цифр; учить сравнивать их начертание

Рисов.

МЫ ИДЕМ НА ПРАЗДНИК С ФЛАГАМИ И ШАРАМИ учить рисовать фигуры детей в движении (ребенок идет, поднял руку с флагом и т. п.); развивать эстетические чувства (цвета, композиции).

Физическая культура (на воздухе)

Задача: Упражнять детей ходить с выполнением задании для рук, вверх, в стороны, к плечам, вперед, закреплять умение действовать по сигналу.

Ходьба с выполнением заданий, бег врассыпную, с нахождением своего места в колонне.

И. у.: — «Подбрось – поймай».

- «Кто быстрее». Эстафета. Строятся две колонны у шнура, бег до лесенкиП. и.: «Ловишки». Спокойная ходьба за быстрым «ловишкой».

Прогулка Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие Прогулка №3, 5, 7

работа перед сном проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение скороговорки: Наш Полкан попал в капкан.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Вечер: Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами».

Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Режим

Образова

тельные

области Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах