Методические рекомендации: «Как дети становятся участниками планирования музыкально — образовательного проекта?»

Как привлечь детей к планированию проекта, используя «модель 3-х вопросов»?:

Через систему вопросов, педагог выясняет, что дети знают о проблеме? Например: «Какой я национальности и где я живу?», «Почему мамы разных народов поют колыбельные своим детям?», «Почему танец можно прочитать как книгу?», «Чем похожи и чем отличаются музыкальные инструменты разных народов России?»

2. Педагог выясняет, «Что дети хотят узнать нового и интересного по проблеме?»

3. Через вопрос «Что надо сделать, чтобы узнать?» подводим детей к планированию проекта.

В качестве примера привожу исследовательский проект детей, музыкального руководителя и воспитателей, с участием родителей.

Скачать презентацию

Проект «Почему танец можно прочитать как книгу?»

Задачи:

1. Воспитывать любовь и уважение к культуре своего народа, к его традициям.
2. Узнать о народных танцевальных коллективах России.
3. Познакомиться с видами танцев – хороводные танцы и пляски.
4. Познакомиться с основными движениями русского, саамского, чувашского, дагестанского, украинского танца на основе их сравнения и научиться понимать смысл движений.
5. Познакомиться с особенностями национальных костюмов России (республик).

Что надо сделать?

1. Спросить у взрослых, как называются; посмотреть в энциклопедии, в интернете;
2. Посетить концерты танцевальных коллективов города;
3. Просмотреть видеофрагменты танцевальных коллективов России (республик);
4. Создать мини энциклопедию «Ансамбль «Берёзка», как символа России;
5. Нарисовать схему рисунка танца: круги, хороводные цепи, ряды. С помощью схем –символов создать свой танец.
6. Создать книжки – малютки «Пляски и танцы» (одиночная, парная, перепляс).