Рабочая программа

воспитателя старшей группы «Б» МАДОУ «ЦРР-д/с № 2» г.Славянска-на-Кубани муниципального образования Славянский район (программа бессрочна)

Воспитатели:

Щукина Ирина Петровна, воспитатель высшей квалификационной категории;

Саргсян Тамара Сергоевна, воспитатель первой квалификационной категории.

2014 год

Содержание

Скачать программу

1. Целевой раздел

1. 1. Пояснительная записка

Цели и задачи реализации программы

Принципы и подходы к формированию

Значимые для разработки и реализации Программы характеристики, вт. ч. характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста.

1. 2. Планируемы результаты освоения Программы
2. Содержательный раздел
3. 1. Содержание образования по пяти образовательным областям
4. 2. Формы, способы, методы и средства реализации Программы
5. 3. Содержание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей.
6. Организационный раздел
7. 1. Распорядок и/или режим дня.
8. 2. Модель воспитательно-образовательного процесса
9. 3. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды
10. 4. Особенности материально-технического обеспечения Программы обеспеченность методическими материалами и средствами обучения.

I. Целевой раздел программы (обязательная часть)

1. Пояснительная записка

Рабочая программа (Далее — Программа) разработана в соответствии с основной образовательной программой МАДОУ «ЦРР-д/с № 2» 2014 года и отражает особенности содержания и организации образовательного процесса в группе старшего дошкольного возраста (5-6 лет).

1. 1. Цели и задачи реализации рабочей программы

Цель Программы–создание условий и организация образовательного процесса, которые позволят решить следующие задачи:

1. Охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
2. Обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, пихофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных позможностей здоровья);
3. Обеспечения преемственности целей, задач, и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее – преемественность основных образовательных программ дошкольного образования);
4. Создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склоннастями, развития способностей и творческого потенцитала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
5. Объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процессна основе художественно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
6. Формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности;
7. Обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленностис учётом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
8. Формирования социокультурной среды, соотвествующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
9. Обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста с 5 до 6 лет, в различных видах общения и деятельности с учётом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей по основным направлениям развития: физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому.

Программа направлена на:

• создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;
• на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей;
• на решение задач федерального государственного стандарта дошкольного образования.

Задачи:

• охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
• обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
• обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее — преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);
• создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
• объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
• формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;
• обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
• формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
• обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Принципы и подходы к формированию Программы.

Программа разработана на основе требований Федерального государственного стандарта дошкольного образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года № 1155;

С использованием следующих нормативов:

Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г.

№ 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам дошкольного образования»;

Федеральный закон от 29. 12. 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ;

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4. 1. 3049-13 «Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;

Программа разработана в соответствии с требованиями основных нормативных документов, регламентирующих образовательную деятельность в образовательном учреждении:

Программа разработана с учетом:

• Программой «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 2-е изд., исп. и доп. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011.
• (вставить парциальные программы, используемые ДОУ)

Значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста.

МАДОУ «ЦРР-д/с № 2» функционирует в режиме 10-часового пребывания воспитанниковв период с 7-30 до 17-30 при 5-дневной рабочей неделе.

Рабочая Программа реализуется в течение всего времени пребывания воспитанников в детском саду.

Обязательная часть Программы в содержательном отношении разработана с учетом основной программы МАДОУ «ЦРР-д/с № 22 разработанной на основе проекта образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» (http: //www. firo. ru/? page_id=11684).

Объем обязательной части Программы составляет 60% от ее общего объема.

Иные 40% составляют объем части Программы, формируемой участниками образовательных отношений.

Содержательные и организационные аспекты данной части ориентированы на сохранение и укрепление здоровья детей, художественно-эстетическое развитие воспитанников, поддержку детской инициативы и свободной спонтанной игры.

МАДОУ «ЦРР-д/с № 2» г.Славянска-на-Кубани находится в отдельно стоящем двухэтажном здании. Территориальное расположение в г.Славянске-на-Кубани муниципального образования Славянский район (1988 года застройки).

В микрорайоне отсутствуют объекты промышленного производства, крупные культурно-массовые и спортивные центры (музеи, выставки, театры, стадионы). Социокультурное пространство образовательного учреждения ограничено и однообразно. В шаговой доступности парковая зона. В нескольких кварталах расположено МБОУ СОШ № 3.

В рамках расширения образовательного пространства детей осуществляется сотрудничество с «Центром развития творчества» г.Славянска-на-Кубани, городской библиотекой, МБОУ СОШ № 3.