Дидактическое пособие «Паровозик Неделька» для детей 4-6 лет.

Задачи:

• познакомить детей с названиями, последовательностью дней недели
• научить детей в игровой форме дням недели
• закрепить в активной речи названия, последовательность дней недели
• учить детей ориентироваться в понятиях «сегодня», «завтра», «вчера»
• повторить цвета (семь цветов радуги)
• продолжать учить счету (количественный и порядковый)
• учить детей давать полный ответ на поставленный вопрос
• развивать внимание, память, мышление.

Уважаемые коллеги!

Мы часто сталкиваемся с тем, что не всем детям с легкостью удается запомнить последовательность дней недели. Мы объясняем, что в неделе 7 дней (понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье). С понедельника по пятницу (первые пять дней) – это рабочие дни недели, когда взрослые ходят на работу, а дети в детские сады и школы. Суббота и воскресенье (2 дня) – это выходные дни, когда все отдыхают. Для того, чтобы ребенок лучше запомнил, какой день недели идет за каким, я предлагаю детям поиграть в паровозик Недельку.

Паровозик сделан из бумаги (аппликация) – это паровоз и семь вагончиков. На каждом вагоне написан определенный день недели. В вагонах едут пассажиры – зверята. Над каждым вагоном висит «воздушный» шарик, всего семь шариков – семи цветов (цвета радуги- красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). С одной стороны шарики цветные, с другой –белые. Их можно переворачивать.

Утром, после беседы с воспитателем, дети переворачивают воздушный шарик цветной стороной над определенным вагончиком. Получается, что персонаж, который едет в вагончике определенного дня недели, держит цветной воздушный шарик. У остальных зверят шарики белые.

Способы использования (дидактические игры и упражнения):

1. Запомнить дни недели помогают стихотворения.

Задачи: — запомнить названия дней недели,

• запомнить последовательность дней недели
• развитие литературной речи
• приобщение к словесному искусству
• развитие памяти.

«Старший братец понедельник –
Работяга, не бездельник.
Он неделю открывает
Всех трудиться заставляет.

Вторник следует за братом
У него идей богато,
Он за все берется смело
И работа закипела…» (С. Михалков)

2. Упражнение «Скажи правильно».

Задачи: — запомнить названия дней недели,

• запомнить последовательность дней недели
• развитие устной речи детей (связной речи, умение давать полный ответ на поставленный вопрос)
• развитие внимания и памяти.
• Какой день следующий?
• Сколько дней в неделе?
• Как они называются?
• Какой день первый?
• Какой день последний?
• Сколько выходных?
• Сколько будней?

3. «Что изменилось?»

Задачи: — запомнить последовательность дней недели,

• развитие зрительной памяти
• развитие внимательности

Закрыть один вагончик, дети определяют какого вагончика –дня недели не хватает.

4. «Какой по счету?»

Задачи: — запомнить названия дней недели,

• закрепление порядкового счета

Дети называют в каком по счету вагончике едет тот или иной персонаж.

5. «Найди такой же»

Задачи: — закрепление цвета,

• развитие внимания, наблюдательности

Один ребенок переворачивает шарик, называет цвет. Другой находит предметы такого же цвета в окружающей обстановке.

6. «Путаница»

Задачи: — запомнить названия дней недели,

• запомнить последовательность дней недели (соотношение цифры и дня недели)
• закреплять умение согласовано работать в группе
• развитие внимания, памяти

Вариант для детей младшего возраста — взрослый называет или показывает цифру, ребенок определяет день недели.

Вариант для детей старшего возраста – раздать детям карточки с цифрами от 1 до 7. Предложите им построиться друг за другом. Пусть каждый называет свой номер и день недели, соответствующий этой цифре (1-понедельник, 2- вторник, 3- среда, 4-четверг, 5- пятница, 6- суббота, 7- воскресенье).