Конспект занятия «Создание заповедника» (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 110»

Интегрированное занятие

Выполнил: воспитатель Буковецкая Оксана Геннадьевна Красноярск, 2017 г.

Цель: формирование представлений детей о животных, живущих на территории Красноярского края.

Задачи:

Образовательная

• Сформировать представления детей о заповеднике.
• Познакомить с редким животным – соболем.
• Закрепить знания о охране окружающей среды и животных, которые живут лесах Красноярского края.

Скачать конспект

Развивающая

• Развивать у детей мышления через творческую активность: изготовления оригами, создания «Правил поведения в заповеднике»
• развивать у детей познавательный интерес, экологическое мышление;

Воспитывающая

• Воспитывать бережное обращение к природе.

Развивающая среда: картинка зимнего лесаА-3, картинка с изображением соболя, мультимедийное оборудование: компьютер для показа презентации, картинки что запрещено и разрешено в заповеднике, бумага коричневая, оранжевая двусторонняя, клей карандаш, цветные карандаши.

Ход педагогического мероприятия

Дети входят в зал. На столе лежит картинка с изображением леса.

Воспитатель: Что изображено на картинке?

Дети: Лес.

Здравствуй лес, дремучий лес
Полный сказок и чудес!
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи:
Ты же видишь, мы свои!

С. Погорельский

Воспитатель: Какой лес?

Дети: Зимний

Воспитатель: Давайте определим по следам, кто живет в лесу?

Дети: Заяц, Белка, рысь, лось, лиса, волк.

Воспитатель: А кто ещё может населять лес?

Дети: Медведь.

Воспитатель: А как вы угадали?

Ведь на картинке нет следов медведя?

Почему?

Дети: Потому что он зимой спит.

Воспитатель: А где он спит?

Дети: В берлоге.

Воспитатель: А вы знаете, мы не всех животных назвали?

Например, соболя

Показ презентации.

Соболь – очень редкий пушистый зверек небольших размеров, который обитает на территории Красноярского края в тайге. Это хищное животное, которое питается мышевидными грызунами. Соболь проворно лазает по деревьям, но жить и охотиться предпочитает на земле. У соболя отличный слух – заслышав писк мыши, он ныряет в снег, и ловко под снегом находит и ухватывает добычу. Гнездо, где появляются соболята, их может быть до 7 штук, животное устраивает или на дереве, или в чьей-то норе на земле, например, под поваленным деревом. Но вследствие проникновения в тайгу человека, вырубания лесов, лесных пожаров и хищнического истребления соболя браконьерами из- ценного меха, его численность резко сократилась.

Воспитатель: Ребята, а как сделать так, что бы их становилось больше.

Дети: Выслушиваем ответы детей: не вырубать леса, не разводить огонь в лесу так, как из-за пожара могут погибнуть животные.

Воспитатель: А что если мы с вами создадим заповедник.

А что такое заповедник?

Кто-нибудь знает.

Заповедник – это участок земли, где сохраняют и оберегают редкие виды животных и растений.

А можно ли наш лес превратить в заповедник?

Дети: Можно.

Воспитатель: Как? Что для этого нужно.

У нас животных много, но не хватает ещё одного редкого животного.

Какого?

Дети: Соболя

Воспитатель: А давайте сделаем его из бумаги.

Когда дети сделают?

Воспитатель: А теперь наших соболей заселим в заповедник?

И придумаем название нашему заповеднику?

Как мы назовем заповедник?

«Соболиный дом», «Дом для животных» и т.д.

Воспитатель: Ребята, вот мы создали заповедник, но в каждом заповеднике есть правила.

Какие у нас будут правила.

Что разрешено в заповеднике.

И что запрещено?

Давайте на правом плакате приклеим картинке, что разрешено, а на левом, что запрещено.

Запрещено

Дети: В заповеднике запрещено охотится на животных и птиц, ловить бабочек, рвать цветы, вырубать деревья, ловить рыбу. Запрещено собирать ягоды и грибы, разводить костер, ломать ветки, мусорить, шуметь.

Жизнь здесь течёт по своим правилам и устанавливает эти правила сама природа.

Разрешено

Дети: Гулять, глаза – смотреть, уши – слушать звуки природы, фотоаппарат – фотографировать. В заповедник люди приходят только на экскурсию, где знакомятся с красотой и богатством заповедных мест.

Рефлексия

Воспитатель: Ой, ребята, мы так с вами много всего сделали, что я кажется, без вашей помощи всё вспомнить не смогу.

Давайте вы мне ещё раз напомните!

Чьи следы животных мы с вами увидели в лесу?

Во что мы с вами превратили лес?

Заповедник.

А как мы его назвали?

А кого мы поселили?

А что мы нового узнали о соболе?

А в заповеднике есть правила?

Мы их написали?

Тогда давайте, сейчас приклеим эти правила в холле вашего детского сада, чтобы все знали о «Правилах поведения в заповеднике»

Используемые материалы:

• Картинка зимнего леса,
• Погорельский С. стихотворенья «Здравствуй лес»
• фотография соболя,
• мультимедийное оборудование: компьютер,
• картинки что запрещено и разрешено в заповеднике.
• Следы: лисы, волка, белки, зайца.
• Медведь в берлоги