Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 96 общеразвивающего вида Калининского района Санкт-Петербурга
Конспект совместной деятельности с детьми средней группы.Тема: «Мы одеваемся»
Образовательная программа «Детство» Образовательная область «Познавательное развитие»
Используемые технологии: проектная деятельность, социо – игровая технология, сдоровьесберегающии.
Рябова О.А. Санкт-Петербург
Цель: Формировать правильно-последовательный алгоритм одевания.
Задачи:
1) Учить детей узнавать вещи по силуэту.
Активизация словаря за счет слов: одетый, раздетый, печальный, свитер, брюки.

3) Воспитывать в детях творческие способности. Умение аккуратно раскрашивать шаблон и использовать элементы росписи (круги, точки, полосы и.т.д)
Форма проведения: групповая (можно работать индивидуально)
Материалы:
- магнитная доска
- бумажная модель человека (на магнитной основе)
- цветные карандаши или фломастеры
- силуэтные шаблоны одежды (на магнитной основе)
· Свитер
· Брюки (штаны)
· Куртка
· Шапка
· Шарф
· Колготки или носки
· Ботинки
· Варежки
План С/Д:
1. Приветствие.

2. Задание «загадки»

3. Сюрпризный момент «знакомство с гостем»

4. Беседа с детьми «Чего не хватает?»

5. Физкультминутка «Мы устали, засиделись…»

6. Упражнение «Дорисуй»

7. Игра «Нам на улицу шагать, шапки куртки надевать»

8. Прощание.

Ход:

Воспитатель: Здравствуйте ребята!

Воспитатель: Ребята, сегодня я шла утром на работу и нашла вот такое волшебное дерево. Ой, смотрите на нём какое-то послание…да, это же загадки!

Домик для головы.

(Шапка)

Его повяжут мне на шею,

И я уже не заболею.

Закутавшись в него до носа,

Я не боюсь теперь мороза.

(Шарф)

Рукава длинней чем руки,

Значит, вы надели…

(Брюки)

Две сестрёнки,

Две плетёнки

Из овечьей шерсти тонкой.

Как гулять —

Так надевать,

Чтоб не мёрзли пять да пять.

(Варежки)

Воспитатель: А, как же всё вместе это назвать?!

Воспитатель: Скажите, а вы умеете сами одеваться?

Воспитатель: А, вот наш сегодняшний гость точно не умеет одеваться сам и даже не знает, как правильно это делать. Давайте ребята поможем нашему гостю?!

Воспитатель: (Выставляет доску с магнитным человечком.) Ребята, кто же это?

Дети: Человечек.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете чего не хватает нашему гостю?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, одежды! А, какая она бывает?

Дети: Варианты детей.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Как вы много знаете!

Воспитатель: Ребята, но что-то наш гость загрустил! Давайте поможем нашему человечку одеться, пока он не замёрз. Воспитатель раскладывает на столе силуэтные шаблоны одежды и предлагает детям, выбрать себе любой и  назвать его.

Воспитатель: Скажите ребята, а одежда бывает только одного цвета или она может быть разной?! Ответы детей. Воспитатель вывешивает образцы с узорами.

Дети раскрашивают. Играет музыка !

Воспитатель: Вы молодцы! Давай с вами немножко отдохнём.

Мы сегодня рисовали,

Наши пальчики устали.

Пусть немножко отдохнут

Снова рисовать начнут.

Дружно локти отведем

Снова рисовать начнем.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, а как же одеваться нужно? Мы одеваем всё и сразу?!

Дети: друг за другом по очереди подходят и прикладывают вещи к человечку.

Воспитатель: Какие мы с вами молодцы! А, как вы думаете кого мы с вами одевали мальчика или девочку?

Решение детей.

Воспитатель: Давайте теперь придумаем вместе имя нашему гостю/гостье?

Ответы детей.

Воспитатель: Мы сегодня с вами помогли нашему гостю/гостье одеться на прогулку, давайте похлопаем друг другу!

Воспитатель: Вам понравилось наше занятие? Что очень понравилось? А, может что не очень понравилось?

Ответы детей.

Прощание с человечком и слова благодарности от его лица.