Конспект интегрированного занятия по математике в старшей группе «Путешествие по сказкам»

Автор:

Долик Светлана Васильевна, воспитатель МБДОУ ДС КВ «Берёзка»

Программное содержание:

1. ФЭМП

• Совершенствовать умение детей считать в пределах 10 (прямой и обратный)
• Закрепить порядковый счет, умение последовательно называть дни недели; ориентироваться на листе бумаги.
• Упражнять детей записывать и читать записи с помощью знаков «>», «<», «=».
• Развивать логическое мышление.

2. Художественная литература:

Скачать конспект

• Закрепить название русских народных сказок
• Воспитывать интерес к художественной литературе.

3. Художественно – творческая деятельность

• Упражнять в исполнении русских народных танцевальных движений.

3. Нравственное воспитание:

• Воспитывать желание прийти на помощь, быть чутким к чужой беде.

Оборудование: Гелиевые шарики, картинки из сказок «Золушка», «Золотой ключик», «Снежная Королева», «Белоснежка и семь гномов», «Крошка енот», карточки с заданиями, магнитофон, аудиокассета.

Ход занятия:

1. Воспитатель: Вы любите сказки?

Дети: ДА

Воспитатель: У нас есть 18 воздушных шаров. Нам придется пересчитаться, чтобы узнать хватит ли их на всех ребят. Я начну, а вы продолжайте.

Я – первая, Валера – второй и т.д.

Воспитатель: На всех ли хватает шариков?

Дети: Да и ещё осталось 2

Воспитатель: Значит, сколько еще детей мы можем взять с собой.

Дети: 2

Воспитатель: Воздушные шары транспорт необычный. Их нужно держать крепко и без моей команды не отпускать.

Воспитатель: Сейчас начинаем отсчет 1,2, 3… и взлетаем (летим на стульчики)

Внимание! Будем приземляться на счет 10, 9, 8, 7… и отпускаем шары.

Воспитатель: Оглянитесь вокруг. Мы с Вами в сказке «Золушка». Опять злая мачеха не разрешает идти ей на бал. Она должна посчитать цветы и сравнить каких цветов больше.

На доске написаны неравенства, дети должны поставить знаки

«>», «<», «=».

7 0 3 3

2 5 6 1

9 8 7 6

4 4 5 9

2. Воспитатель: Что за звук я слышу? Прислушайтесь. Кто это чавкает? (Обжора Барабек)

Воспитатель: Я Вам прочитаю стихотворение, а вы посчитайте сколько всего предметов он съел? А сколько из этих предметов, человек?

Звучит музыка из программы «В гостях у сказки». Дети берут шары и идут дальше.

Воспитатель: Мы перенеслись в сказку «Золотой ключик».

На лугу среди цветов Мальвина – девочка с голубыми волосами, обучает Буратино арифметике. Поможем Буратино выполнить задания.

Итак, первое задание — нужно расставить «соседей числа»

2 5 7

9 8 4

А теперь второе задание – нужно найти закономерность и нарисовать в клетках не достающие фигуры.

Молодцы, справились с заданиями.

Звучит музыка.

Воспитатель: Мы перенеслись в сказку «Снежная Королева». У неё упало волшебное зеркало и разбилось на мелкие кусочки. Вот на листочках перемешались осколки на разные геометрические фигуры. Вам нужно внимательно посмотреть и посчитать сколько и каких вы увидели фигур. А затем записать в пустой квадратик.

Воспитатель: Молодцы и с этим заданием справились.

Звучит музыка.

Воспитатель: Вот мы с Вами в сказке «Белоснежка и семь гномов». А о чем Вам говорит цифра семь. Что у нас с ней связано?

Дети: В неделе у нас 7 дней.

Воспитатель: Поиграем в игру, я начну, ты продолжай, каждый называет по 3 дня.

Например: понедельник, вторник, среда – продолжай четверг, пятница, суббота – продолжай.

Воспитатель: А какой день недели стоит перед вторником, после четверга и т.д.

Молодцы!

Звучит музыка из мультфильма «Крошка Енот»

Воспитатель: Крошке Еноту нужно перебраться на другой берег за осокой, а на чем он это сможет сделать мы узнаем, когда выполним графический диктант (лодка)

Воспитатель: Ну, ребята, на чем же наш енот переплывет на другой берег.

Дети: На лодке.

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. Но чтобы нам вернуться домой нам нужно, также как и еноту перебраться на другой берег, для этого я предлагаю Вам смастерить кораблик.

Берут бумагу и складывают кораблик.