Конспект НОД в младшей группе, ФЭМП «На птичьем дворе»

Цель: формирование элементарных математических представлений большой – маленький».

Задачи:

• учить детей сравнивать предметы по размеру
• развивать наблюдательность и внимание
• формировать понятие большой – маленький
• воспитывать желание помогать людям.

Демонстрационный материал: кукла «бабушка-нянюшка»; большие игрушки птиц – куры, петухи, гуси, утки; маленькие игрушки – цыплята, гусята, утята (по количеству детей); на птичьем дворе большой забор и маленький; две корзинки – большая и маленькая; картинки с клубникой (ягоды большие и маленькие).

Ход занятия.

Организационный момент.

Дети становятся кругом. Проводится элемент психогимнастики «Мы – друзья».

Воспитатель: ребята, предлагаю сегодня навестить нашу бабушку-нянюшку.

Дети подходят к избе, где находится кукла «бабушка-нянюшка».

Воспитатель: здравствуй, бабушка-нянюшка.

Бабушка: здравствуйте, ребята! (дети здороваются с бабушкой)

Воспитатель: мы пришли тебя навестить.

Бабушка: ребята, а вы пирожки и пироги любите? (ответы детей) Пирожки – они какие, большие или маленькие? (ответы детей), А пироги? (ответы детей) Молодцы, знаете. Хотите я вам испеку пирожки? (ответы детей)

Воспитатель: а мы можем помочь?

Бабушка: пока я тесто замешу, вы соберите ягоды в саду. Большую клубнику складывайте в большую корзину, для пирогов; а маленькую клубнику – в маленькую корзинку, для пирожков. Запомнили? Большие ягоды в какую корзинку будете собирать? (ответы детей) А маленькие? (ответы детей) Всё правильно.

Дети переходят на ковер, где собирают клубнику и раскладывают их по корзинам. Воспитатель следит за правильным выполнением задания и задает вопросы детям:

- Саша, у тебя какая ягода, большая или маленькая? (ответ ребенка) В какую корзинку её надо положить? (ответ ребенка) Молодец, ты все правильно делаешь.

Воспитатель: молодцы ребята, вы справились с заданием. Предлагаю присесть и немного отдохнуть. А я вам прочту стихотворение, как месить тесто.

Я люблю готовить тесто,
Это жутко интересно!
Лью в кастрюльку молоко,
Это просто и легко.

Ничего, что брызги всюду,
Класть теперь я сахар буду.
Добавляю соль, яйцо…
Не узнать мое лицо!

Размешала тесто ложкой,
Пролила на стол немножко.
Добавляю я муки-
Это тоже пустяки!

Только вытру лужи прежде
На лице и на одежде.
Что-то мне щекочет нос…
Ой! Ап-чхи! И весь вопрос!

Ух, ты! Как кругом бело!
Все мукою замело!

К. Дисковая

Воспитатель: давайте отнесем ягоды бабушке.

Дети возвращаются к домику.

Бабушка: ой беда, беда, беда, разбежался кто куда!

Воспитатель: Что у тебя за беда? Что случилось?

Бабушка: Ох, ходила кормить гусей, уток и кур, а калитку закрыть забыла на птичьем дворе. Вот птицы все и разбежались.

Воспитатель: ребята, поможем старенькой бабушке? (ответы детей)

Бабушка: вы только не перепутайте. Больших птиц: кур, уток и гусей надо посадить за большой забор, а маленьких птиц: цыплят, гусят и утят – за маленький.

Воспитатель: ребята посмотрите, где большой забор (ответ детей), а где маленький (ответ детей). Правильно. Теперь рассадим разбежавшихся птиц на свои места. Больших птиц за какой забор посадим? (ответы детей) А маленьких? (ответы детей) Правильно.

Дети распределяют птиц по загонам. Воспитатель следит за правильным выполнением задания и задает вопросы детям:

- Маша, кто у тебя в руках? (ответ ребенка) Эта птица большая или маленькая? (ответ ребенка) За какой забор надо посадить эту птицу? (ответ ребенка)

Бабушка: молодцы ребятки! Помогли мне. Спасибо вам большое. Пока вы птиц рассаживали, я вам пирожков напекла целую корзинку. Угощайтесь.

Воспитатель: ребята вы сегодня очень хорошо потрудились – собирали ягоды и рассадили всех птиц на места, нам пора возвращаться, давайте скажем спасибо за пирожки, попрощаемся с бабушкой и отправимся с вами в детский сад, пить чай.