Город – один из сильнейших воплощений культуры, один из самых богатых видов ее гнезд..., где цветут высшие дары человечности.

Проф. И.М. Гревс.

 Процесс социокультурного развития ребенка дошкольного возраста начинается с вхождения в ближайшую культуру, воплощением которой является родной город.

Ребенок дошкольного возраста познает мир практически, наглядно-образным путем, значимую роль в познании мира играет творческое воображение.

Одним из важных принципов полноценного воспитания и развития ребенка дошкольного возраста является взаимодействие педагогов с родителями, вовлечение родителей в образовательный процесс. При этом сам педагог определяет, какие задачи он сможет более эффективно решить при взаимодействии с семьей, как поддерживать с родителями деловые и личные контакты, вовлекать их в процесс совместного воспитания дошкольников.

В дошкольном возрасте у детей возникает потребность в познавательном общении со взрослыми. Основными источниками информации для ребенка являются его родители. Поэтому цель данного проекта – обогатить представления детей об истории и географии Выборгского района посредством семейных экскурсий.

 География проекта: г. Санкт-Петербург, Калининский район, ГБДОУ детский сад №61 (ул. Черкасова, д.23, корп.2).

 Вид проекта: творческо-информационный.

 Продолжительность проекта: краткосрочный (две недели).

 Авторы проекта: Иванова Т.Н. воспитатель, Тутынина Т.Ю. воспитатель.

 Целевая аудитория: дети дошкольного возраста и их родители.

Направление развития и воспитания детей: познавательно-речевое, социально-личностное.

Образовательные области: «Социализация», «Познание», «Художественное творчество», «Безопасность», «Труд», «Чтение художественной литературы».

 Проблема.

Слабый интерес детей к познанию географии и истории родного города является следствием незаинтересованности родителей в познании истории своего города и района. Родители не уделяют должного внимания игровым формам обучения детей.

 Цели проекта:

- Создать условия для интересного и познавательного проведения досуга детей с родителями.

- Вовлечение семьи в образовательный процесс.

- Сплочение детско-родительского коллектива.

- Вызвать интерес детей к истории своего района.

 Задачи проекта:

- Ориентировать родителей на совместное с педагогом приобщение ребенка к истории своего города и района.

- Показать родителям возможности развития кругозора ребенка.

- Повторить и закрепить с дошкольниками правила безопасного поведения детей на улице.

- Помочь родителям развивать детское воображение и творчество в игровой, речевой и художественной деятельности.

Совместно с родителями развивать положительное отношение ребенка к себе, уверенность в своих силах, стремление к самостоятельности.

- Стимулировать накопление детского опыта посредством слушания и обсуждения художественной литературы о родине; участие дошкольников в придумывании сказок, рассказов о городе.

- Стимулировать двигательную активность в процессе длительных целевых прогулок по району.

 Работа с родителями:

1. 1.Совместная разработка маршрута к памятнику (инструкция к семейной экскурсии).
2. 2.Консультации по способам и формам проведения экскурсий, по подбору информации о памятном месте.
3. 3.Совместный с родителями выбор способов творческого оформления экспонатов для мини-музея.

 Прогнозируемый результат:

• Деятельность ребенка приобретает поисковый, исследовательский характер в процессе открытия новых знаний, также творчески мыслит.
• Развитие творческих способностей детей.
• У детей преобладает эмоционально-положительное отношение тем памятным местам, которые они посетили совместно с родителями.
• Активное участие родителей в создании и оформлении мини-музея, в совместной с ребёнком познавательной деятельности, совместные творческие работы с детьми (сочинения, альбомы, макеты, фотоколлажи).
• Развиваются доверительные отношения между родителями и детей посредством совместно детско-родительского времяпрепровождения.
• Родители становятся активными участниками жизни детского коллектива.
• У родителей появляются определенные образовательные запросы («что я хочу для развития ребенка и себя как родителя»).
• Публикация опыта работы на сайте ГБДОУ детский сад № 61 и других интернет-порталах.

 Продукт проектной деятельности.

Продукт проекта совместной деятельности детей и родителей представлен в виде мини-музея «Маленький мир сокровищ», экспонаты которого подготовлены детьми с их родителями по итогам совместных экскурсий в Калининском районе.

 Презентация проекта.

Организуется мини-музей, где участники проекта могут рассказать о местах родного района, которые они посетили. Также участники и гости мини-музея могут посмотреть презентацию «В город всей семьей».

 Необходимое оборудование:

- Видеопроектор.

- Энциклопедии по истории родного города.

- Наглядные пособия по петербурговедению.

- Материал для художественного труда (пластилин, картон, клей, краски и т.д.).

- Атрибуты для сюжетной игры «В поисках сокровищ»: сундук, мини-карта территории детского сада, карты поиска клада.

 Этапы реализации проекта:

Предварительный этап.

Цель. Заинтересовать родителей в участии семейного проекта.

Краткое содержание.

1. 1.Родителям раздаются приглашение на участие в проекте.
2. 2.Планирование предстоящей работы родителей с детьми.
3. 3.Сбор информации (стихи, рассказы, загадки, истории) о Родине.
4. 4.Подготовка игры «В поисках сокровищ» (выбор памятных мест, рисование карты района и карт поиска предметов).
5. 5.Проведение консультаций с родителями по организации прогулок в город.
6. 6.Беседа с детьми о предстоящей деятельности в прогимназии и за ее пределами.

Практический этап.

Цель. Организация семейных прогулок в район с познавательно-обучающим эффектом. Заинтересовать детей и родителей в познании истории своего района.

Краткое содержание.

1. 1.Просмотр с детьми презентации «Дом, в котором я живу».
2. 2.Знакомство детей с литературными произведениями о Родине.
3. 3.Детско-родительская прогулка «Всей семьей на поиски!». Цель – обогатить представления детей о географии и истории Выборгского района посредством семейных прогулок.

Родители совместно с педагогом подготавливают маршрут прогулки к памятному месту, которую самостоятельно проводят со своим ребенком. Педагоги предлагают родителям инструкции по составлению семейной прогулки.

Основной этап.

Цель. Ориентировать родителей к приобщению детей к истории своего города и района. Развитие творческих способностей детей посредством изготовления экспонатов для мини-музея на основе увиденного.

Краткое содержание.

Родители со своими детьми выходят на экскурсионные прогулки по достопримечательностям своего района и по возвращении домой делают экспонат для мини-музея.

На прогулке с родителями дети отдыхают и в то же время открывают что-то новое для себя об истории своего района, узнают о людях, которые здесь когда-то жили, что район имеет свою историю и свои важные даты.

Родители призывают ребенка к творческому завершению прошедшего дня, и предлагают сделать поделку памятного места, тем самым закрепляют пройденный материал. И дают ребенку возможность творчески выразить свои эмоции и впечатления.

Экспонаты могут быть выполнены в самых разнообразных формах. Это могут быть: мини-макеты, тематические сувениры, камень или рассказ фантазийно оформленный.

В данной работе ребенок может проявить себя с самой неожиданной стороны и копится большой запас творческого потенциала.

Итоговый этап

Цель. Подведение итогов совместной работы родителей с детьми.

Краткое содержание.

Открытие мини-музея «Маленький мир сокровищ».

Показ презентации «В город всей семьей».

ПРИЛОЖЕНИЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа средние группы ГБДОУ детский сад № 61 Калининского района СПб

Тема проекта «Когда вместе – это интереснее»

Цель проекта – вызвать интерес детей к истории своего района; создать условия для интересного и познавательного проведения досуга детей с родителями; вовлечение семьи в образовательный процесс; сплочение детско-родительского коллектива.

Форма итогового мероприятия – Мини-музей «Маленький мир сокровищ».

Дата проведения мероприятия: 30 января 2013 г.

 Конспект сюжетно-ролевой игры «В поисках сокровищ» (средняя группа)

 Задачи:

- продолжать развивать речь.

- пополнять представление о Выборгском районе.

- стимулировать творческую активность детей в игре

 Материалы:

- сундук

- карта Выборгского района

- карта поиска сокровищ

Предварительная работа:

- чтение рассказа «Остров сокровищ»

- рассматривание энциклопедий

- изучение правил дорожного движения,

- знакомство с работой библиотеки

- карта рисуется заранее, делится на несколько кусков, которые прячут в заранее выбранные книги..

 Ход игры

 Организуется выход в библиотеку.

При рассматривании детьми книг в их страницах находятся отрывки карты.

Воспитателем вноситься предложение поиграть в пиратов и поиск сокровищ.

Дети с энтузиазмом ищут недостающие куски карты в других книгах.

Склеив карту, дети идут по маршруту, который указан на ней.

Придя в указанное место, они находят сундук, в котором лежит карта Выборгского района и конфеты.

После того как конфеты съедены, а остальные убраны в карманы, приходит время рассматривания находки.

После совестных размышлений, дети с воспитателем приходят к выводу, что карта попала в сундук с сокровищами не случайно.

На общем собрании «пиратов» принимается решение добавить карту к экспонатам музея.

Мини-музей «Маленький мир сокровищ»

 Цели и задачи мини-музея:

Ознакомление детей с историей Выборгского района.

 Расположение:

Мини-музей в прогимназии расположен в отдельном помещении – изостудии.

 Содержание и экспонаты:

В кабинете изостудии вдоль одной стены расположен стеллаж, на полках которого разложены экспонаты.

На верхней полке стеллажа расположена карта Калининского района.

На полках ниже, расположены поделки, сделанные совместно детьми и родителями.