Статья на тему: «Опыт работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей»

Воспитатель I квалификационной категории Бурова Татьяна Борисовна. МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №37» города Сергиева Посада Московской области.

Я считаю, что проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных.

В содержании ФГОС отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма дошкольника. Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. Я считаю, для воспитателя это время благодатной почвы. Происходит формирование духовной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, процессов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Именно этот отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально — психологического воздействия на ребенка, так как его образы очень ярки и сильны, и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.

Дидактические игры по патриотическому воспитанию

ВОЛШЕБНЫЕ ЛЕНТЫ ДОРОГ

(учебно-развивающая игра)

Материалы: игровое поле, где изображены дороги, улицы, скверы, парки. На красных полях — силуэты хорошо известных в городе зданий, памятников и других сооружений; карточки с вопросами и заданиями; кубик; фишки по количеству играющих.

Ход игры. Играют 2 команды (или 2 игрока). Бросают кубик, продвигаясь вперёд для того, чтобы попасть па красное поле; попав на красное поле, игроки должны будут определить, контур какого сооружения здесь изображён и где находится это сооружение.

Презентация "Исторические места Казани"

Казанский кремль – это главная достопримечательность и историческое сердце Казани. Стены кремля выложены из белого камня, а сверху на стенах мы видим стрельни, через которые в старые времена войны наблюдали за неприятелями и отражали их нападения. По углам построены башни, их было 13, они назывались дозорными.

На северной крепостной стене Казанского кремля находится Тайницкая башня.Ее название связано с подземным ходом под этой башней, который вел к источнику воды.

Развлечение: "Славься, Русь – Отчизна моя!"

Задачи: формировать у детей представление о России как о родной стране, воспитывать чувство любви к своей родной стране.

Звучит песня «С чего начинается Родина?» дети в русских костюмах входят в зал.

Ведущий: Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости! Сегодня, 4 ноября, вся Россия будет отмечать День народного единства. Это праздник патриотизма, взаимопомощи и единения всех российских народов, это день спасения России от самой большой опасности. Как вы понимаете: что такое единение? Ответы детей.

Организация уголка по краеведению: «Уголок России-Отчий дом» в соответствии с ФГОС ДО

Краеведение в ДОУ. Организация уголка по краеведению: «Уголок России-Отчий дом»

ВЫСТУПЛЕНИЕ воспитателя МДОАУ № 56 АФАНАСЬЕВОЙ Е.П.

2 слайд

Краеведения, является одним из средств воспитания гражданственности, патриотизма, формирования у дошкольников основ краеведческой культуры и способствует формированию высоких моральных качеств, таких как бережное отношение к природе, любовь к Родине, патриотизм, чувство гордости за свою Родину.

Досуг «Фестиваль Национальных Культур»

Выполнил: Рудоманова Наталья Владимировна воспитатель МБДОУ «Детский сад №21»

Цель: Формировать интерес к истории и культуре наших предков у детей дошкольного возраста.

Задачи:

• Прививать интерес к культуре разных народов через знакомство с обычаями, народным творчеством, искусством;
• Способствовать общему развитию ребенка, прививая ему любовь к Родине;
• Развивать творчество и познавательные способности детей с учетом их возрастных и психологических особенностей;
• Познакомить, сблизить и подружить разных по темпераменту и образу жизни людей.

Конспект НОД Тема: "Мой город"

по образовательной области: познавательное развитие для детей средней группы

Слащёва Любовь Владимировна педагог высшей квалификационной категории МБДОУ ЦРР детский сад №5 «Сказка» Стаж работы: 33 года г. Озёры 2015 год МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА — ДЕТСКИЙ САД № 5 «СКАЗКА»

Возрастная группа: средняя группа.

Форма организации: групповая.

Цель: уточнить и закрепить знания детей о родном городе – Озёры, об основных достопримечательностях родного города. Формировать любовь и интерес к малой Родине.

Конспект Занятия – путешествия по теме «Родной край»

2 младшая группа Составила воспитатель Комарова Е.А. МБДОУ Детский сад комбинированного вида №29 г.Сергиев Посад

Задачи: — Познакомить детей с природой и животными родного края

• Расширять представления детей о диких животных, обитателях рек, деревьев, характерной для данной местности.
• воспитывать любовь к родному краю, бережному отношению к природе.

Оборудование:

Сценарий инсценировки «Арзамасский гусь»

(старший возраст 5-7 лет)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №28» Нижегородская область, г. Арзамас, пр. Ленина, д. 208а Автор: старший воспитатель первой квалификационной категории Мантурова Анна Викторовна педагогический стаж 10 лет г. Арзамас

Цель: закрепить знания детей о родном городе

• закрепить знания детей о родном городе
• развивать творческие способности дошкольников
• продолжать воспитывать любовь к родному городу

Ведущий: В некотором царстве, в некотором государстве
Деревенька была,
Жила в той деревне старушка одна.
Не было у старушки детей,

КОНСПЕКТ совместной деятельности педагога и детей (ООД) по теме «Наша Родина»

• Составила воспитатель: Грацкая Анна Валерьевна
• Возрастная группа: подготовительная
• Вид (разновидности) деятельности детей:

Восприятие художественной литературы и фольклора (чтение, рассказывание, рассуждение);

Игровая (подвижная игра «Карусель», дидактическая игра «Сложи слово из букв»);

Коммуникативная деятельность — взаимодействие информационное (собственно коммуникативное как обмен информацией).

Интегрированные виды деятельности:

• Коммуникативно – познавательная;
• Литературно – познавательная;
• Литературно – коммуникативная;
• Литературно – игровая.

Содержание деятельности детей (дидактические единицы):