ИСТОРИЯ С АРБУЗОМ (Из цикла «Рассказы о детях» автора Татьяны Петуховой)

Раздался весёлый звонок: дзинь! Дзинь!

-Ну, наконец-то, дождалась! – Бабушка, счастливо улыбаясь, распахнула дверь.

Вбежали внуки и нежно прижались к ней:

- Бабуляночка, скучала? Мы тоже!

- А эсемэски наши получала?

- А у нас на даче теперь ёжик живёт, смешной такой.

Бабушка, обнимая внуков, любовалась ими, ласково приговаривая: ненаглядушки мои, ненаглядушки!

- Ну, проходите, проходите в комнату, — загадочно улыбаясь, сказала она, — там вас ждёт большой сладкий сюрприз. Кстати, там и Андрюша, он гостит у меня уже второй день.

Литературная гостиная «Новосибирск поэтический»

Авторы: И. Г. Акинина, Л. Г. Петрашова

Цель: создание условий для расширения знаний об окружающем через ознакомление с творчеством новосибирских писателей.

Задачи:

• познакомить детей с творчеством писателей города Новосибирска
• закрепить знания о городе, его достопримечательностях
• развивать зрительное восприятие, память, мышление
• развивать интонационную сторону речи
• развивать фонематический слух
• развивать творческие способности, воображение
• воспитывать чувство патриотизма, любви к «малой» Родине.

Оборудование: стихи писателей, презентация-оформление (обозначена тема гостиной, портреты поэтов Е. Стюарт, Ю. Горустович, Н. Закусина), стульчик, мультимедийное оборудование для презентации, ребусы.

Роль театрализованной деятельности в развитии личности ребёнка

Автор:

• воспитатель МБДОУ г. Иркутска детского сада №54 Ткачук Надежда Константиновна

Каждый родитель знает, что его ребёнок особенный. И каждому хочется, чтобы он вырос общительным, уверенным в себе человеком, чтобы его природные способности и таланты раскрылись как можно полнее. Уже никому не нужно доказывать, что творчество- это основа, базис для интеллектуального развития и залога успеха в будущем. Особенно, в современном обществе, где так ценятся креатив и нестандартный подход.

Педагогическая статья «Современные малые средства информационных технологий и их применение».

Автор:

Учитель информатики Волкова Виктория Александровна.

В настоящее время развитие методической науки во многом связывают с применением современных средств информационных технологий. Это зависит в первую очередь от того, что традиционная отечественная школьная методика обучения за десятилетия своего развития уже достигла достаточно высокого уровня, и традиционными методами сложно добиться существенного повышения качества и эффективности учебного процесса.

Конспект занятия на тему «Звук и буква «Ж».

Цель: Знакомство со звуком и буквой «Ж».

Задачи:

1. Закреплять умение определять первый звук в словах.
2. Упражнять в звукобуквенном анализе слов ЖУК, ЖАБА;
3. Развивать мышление, воображение, фонематическое восприятие, мелкую моторику рук;
4. Воспитывать умение выслушивать товарищей, уважать их мнение.

Оборудование: карточка-буква «Ж», счетные палочки, игрушки (мяч, жук, жаба), «сухой бассейн» с гласными буквами, мольберт с предметными картинками (банан, апельсин, груша, журавль, ромашка, одуванчик, жираф,

жук, цапля, аист, ласточка), ребусы, раздаточный материал (схемы, буква Ж), цветные карандаши.

Картотека игр по формированию здорового образа жизни у детей

Выполнил: Мазанова Мария Александровна п. Октябрьский, МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 18 «СВЕТОФОРИК» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЮБЕРЕЦКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«Умею — не умею»

Цели: акцентировать внимание детей на своих умениях и физических возможностях своего организма; воспитывать чувство собственного достоинства.

Оборудование: мяч.

Конспект ООД «Речевое развитие»: Развитие речи на тему: «Кавказ, я кровинка твоя! Знакомство с творчеством кумыкской поэтессы Джаминат Керимовой».

Цель:

• познакомить детей с творчеством кумыкской поэтессой, переводчицей современности Джаминат Керимовой.
• Вызвать чувство радости, гордости от восприятия её стихотворений, желание услышать их снова. Учить читать наизусть стихи «Кавказ, я кровинка твоя», «Утро на Кавказе», «Тарки-Тау», «Россия», «Поэт» памяти поэта Расула Гамзатова, «Муравей – бродяга», отрывок из стихотворения Расула Гамзатова «Джаминат».

Материал:

• портреты писателей Расула Гамзатова, Марина Кулебакова, Джаминат Керимовой;
• отрывок стихотворения «Джаминат» Расула Гамзатова,
• слова Расула Гамзатова о творчестве Джаминат Керимовой.

Ход ООД:

Способы объединения детей в труде

В детских садах используются три способа объединения детей в труде:

1. Труд рядом

Во второй младшей группе воспитатель нередко дает индивидуальные, поручения одновременно нескольким детям. Выполняя задание, малыши трудятся рядом, в работе каждый независим. Это дает возможность ребенку действовать в индивидуальном темпе, что особенно важно на этапе овладения навыком. В процессе работы он получает представление о последовательности ее выполнения, о требованиях, предъявляемых к результату. Воспитатель имеет возможность установить индивидуальный контакт с ребенком, учесть его возможности. Так, один ребенок нуждается в дополнительном показе, другой ― в постоянном контроле, третьему нужна помощь, а четвертому ― поддержка, чтобы он действовал увереннее [2, c. 174].

Мини-музей «Курочка Ряба»

Автор:

• Баранова Татьяна Михайловна воспитатель МДОУ Некоузский детский сад № 3 с. Новый Некоуз, Ярославская область.

Цели

• Формировать у дошкольников первичные представления о музее. Знакомить детей младшего дошкольного возраста с домашней курочкой, со сказками, потешками, песнями о ней.

Задачи

• Расширять представления детей о роли домашних птиц в жизни человека;
• Воспитывать бережное, заботливое отношение к животному миру;
• Развивать активную речь детей, расширять словарный запас;
• Обогатить предметно — пространственную среду ДОУ.

Педагогические возможности дидактической игры в речевом развитии детей с общим недоразвитием речи.

«Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменить»
А.М. Горький

Дошкольное детство — короткий, но важный период становления личности. В эти годы ребёнок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни; у него начинается формироваться определённое отношение к людям, к событиям, к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, складывается характер.

Всем известно, что основным видом деятельности детей дошкольного возраста является игра. В процессе игры развиваются духовные и физические силы ребёнка: его внимание, память, воображение, ловкость, речь и т.д. Кроме того, игра – это своеобразный свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта. Каждый ребенок воспринимает окружающий мир совсем по иному, чем взрослые. Ребёнок в этом мире «новичок», всё для него полно новизны и значения. Именно в игре ребёнок делает «открытия» того, что давно известно взрослому.