Игры с водой и их влияние на психоэмоциольнальное развитие ребенка.

«Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».
В.А. Сухомлинский

Для ребенка дошкольного возраста игра является ведущей деятельностью. Дети подражают родителям манере общаться с окружающими, их поступкам, трудовыми действиями.

Младшие дошкольники играют одни. Игра носит предметно-манипулятивный и конструктивный характер. Во время игры совершенствуются восприятие, память, воображение, мышление и двигательные функции.

В средний период дошкольного детства ребенку нужен ровесник, с которым он будет играть. Теперь основным направлением игры становится имитация отношений между людьми. Темы сюжетно-ролевых игр различны; вводятся определенные правила, которых ребенок строго придерживается.

В старшем дошкольном возрасте сюжетно-ролевые игры отличаются разнообразием тем, ролей, игровых действий, правил.

Сценарий осеннего праздника для детей средней группы «Осень — русская краса!» для среднего дошкольного возраста

Цель:

• Вызвать у детей радостные эмоции и обогатить новыми яркими впечатлениями.
• Формировать у детей представление об осени, как о времени года
• Развивать мышление, ловкость, быстроту, координацию движений.

Зал украшен в осеннем стиле.

Под музыку дети входят в зал, в руках осенние листья, выстраиваются в произвольном порядке.

Конспект организованной образовательной деятельности «Хоровод у березки» в подготовительной к школе группе

Воспитатели:

• Банёва И. В. I кв. к.
• Житова В. С. высш. кв. к.

МБДОУ № 32 «Детский сад компенсирующего вида» г. Архангельск, 2018

Задачи:

• закреплять знания детей о природе
• различать объекты живой и неживой природы, рукотворного мира
• сформировать представление об изменении в живой природе в связи со сменой времени года, и о неразрывной связи человека с природой
• показать связь природных компонентов
• развивать экологическое мышление, внимание, память
• применять знания в практике речевого общения
• формировать приемы целенаправленного зрительного восприятия, развитие мелкой моторики, улучшение зрительно-двигательной координации
• воспитывать любовь к природе, желание быть её защитниками.

Ход:

Сказка «Чудесное избавление»

Мираново – тихий провинциальный городок, возможно, это самый спокойный уголок в стране. Городок, где не требуются стражи порядка, так как на улицах Мираново Вы не встретите ни одного хулигана. Дети, живущие здесь, послушны и прилежно учатся.

Мираново – очень небольшой городок, поэтому все жители знают друг друга и при встрече тепло улыбаясь, здороваются.

Но однажды привычное благополучие нарушилось. Дело в том, что в городе объявился злой колдун Беданос и лишил жителей спокойствия.

Конспект комбинированного занятия по познавательному развитию и изобразительной деятельности в средней группе «Модный магазин»

Подготовил: воспитатель высшей квалификационной категории Макарова Наталья Николаевна г Рузаевка 2019 «Детский сад №114» структурного подразделения МБДОУ "Детский сад "Радуга" Рузаевского муниципального района Республики Мордовии

Программное содержание:

• Формировать первичные представления об одежде, её назначении, деталях, из которых она состоит.
• Активизировать в словаре детей слова: мода, покупатель, продавец, названия предметов одежды и обуви. Познакомить со словами «витрина», «начинающий».
• Совершенствовать навыки аккуратного раскрашивания.
• Создать условия для развития эстетического вкуса, желания быть опрятным.

Оборудование: дидактические картинки «Одежда»; картинки с изображением магазинов, витрин; разрезные картинки к д/и «Собери картинку»; нарисованные на листах бумаги предметы одежды, цветные карандаши; сигналы светофора, запись фоновой музыки.

Ход занятия:

Формирование основ пожарной безопасности у детей старшего дошкольного возраста.

Проблема безопасности жизнедеятельности человека в современных условиях – одна из самых актуальных. События, происходящие в мире, свидетельствуют об увеличении техногенных и социогенных опасностей для человеческой жизни. Подготовить человека к чрезвычайным ситуациям, к умению находить выход из ситуаций, опасных для жизни и здоровья, возможно на основе формирования у него системы знаний об основах безопасности жизнедеятельности человека и общества, обучения практическим навыкам охраны жизни и здоровья, на основе формирования у него опыта безопасной жизнедеятельности. Часто, втягиваясь в круговорот повседневности, мы забываем о том, сколько неожиданных опасностей подстерегает человека на жизненном пути. Наша беспечность и равнодушное отношение к своему здоровью зачастую приводят к трагедии. А ведь человек сможет предотвратить беду, уберечь себя и своих близких от опасности, если будет владеть элементарными знаниями основ безопасности жизнедеятельности. Знания эти формируются в процессе воспитания, следовательно, обучение детей обеспечению безопасности их жизнедеятельности является актуальной педагогической задачей, в решении которой должны принимать участие не только педагоги, но и родители, общественность, различные ведомственные структуры, которые ответственны за жизнь и здоровье детей. Основы знаний по безопасности жизнедеятельности закладываются уже в дошкольном возрасте. Одной из основных задач в работе с дошкольниками является обучение правилам пожарной безопасности и привитие навыков правильных действий в случае пожара.

Особенности воспитательно-образовательной работы педагогов с детьми-билингвами

Авторы:

• Харченко Ольга Ивановна
• Медведева Елена Анатольевна

Воспитатели Детского сада в структуре МОУ "Дмитриевская средняя общеобразовательная школа" с. Дмитриевка, Ракитянского района, Белгородской области

Нам посчастливилось жить и работать в одном из прекраснейших уголков нашей Родины. Зеркальные пруды с белоснежными красавцами лебедями, кружевные ракиты, рощи и перелески. Всё это окружает нас и наших детей с рождения. У нас поистине благоприятная среда для формирования экологических представлений, и воспитания духовно-нравственных чувств наших ребятишек. Детский сад села Дмитриевка Ракитянского района располагается в здании школы. Состав воспитанников своеобразен- 80% дошколят детки турок–месхетинцев. Так мы пришли к тому, что стали воспитателями детей-билингвов.

Фронтальное занятие по формированию лексико-грамматических категорий у детей с ОНР (II уровень) 4-5 лет на тему: «Спасение котенка Сеньки»

Подготовила: учитель-логопед Абрамова Татьяна Валериевна

Цель: развитие лексико-грамматической стороны речи

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с домашними животными;
2. Уточнять, обогащать и активизировать словарь по теме;
3. Совершенствовать грамматический строй: упражнять в образовании ед. ч и мн. ч. существительных; формы существительных в ед. ч. Р.п. с предлогом у; формы сущ-ых – названий детенышей животных;
4. Развивать слуховое восприятие;
5. Развивать фонематическое восприятие (находить картинки, названия которых начинаются на звук (а);
6. Развивать общую моторику, координацию речи и движения;
7. Развивать у детей умение отвечать на вопросы полными ответами;
8. Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия в группе.

Детско-родительское развлечение в средней группе «Мама – солнышко моё»

Цель:

• Воспитание коммуникативных, социально-нравственных качеств у детей.
• Установление дружеских отношений между родителями и детьми группы, развитие творческого сотрудничества.
• Создание доброжелательной атмосферы эмоционального общения посредством включения детей и родителей в совместную деятельность.
• Формирование у детей артистических навыков через использование речевых средств выразительности.
• Создать праздничное настроение у детей и мам.

Предварительная работа:

1. Беседы о маме, составление рассказов из личного опыта.
2. Заучивание стихотворений и песен к развлечению.
3. Подбор литературного материала.

Ход мероприятия: Групповая комната празднично украшена. Дети под музыку заходят в группу, садятся на стульчики.

Развлечение для детей старшей – подготовительной групп «Путешествие в страну ППД»

Автор:

Воспитатель МАДОУ №8 Краснодарский край Г. Горячий Ключ Жукова Ирина Геннадьевна

Цели:

• обобщать знания детей в поведении на дорогах в умении ориентироваться по знакам, в умении применять свои знания на практике
• развивать мышление, речь и умение выражать свои мысли
• воспитывать уважение к окружающим, чувство товарищества.

Дети под веселую музыку «Бибики» входят в зал.

Зал украшен дорожными знаками, пешеходным переходом, светофорами. Дети садятся.

Ведущая: Здравствуйте ребята!