Музыкально — театрализованное представление по сказкам А.С. Пушкина "У Лукоморья"

Звучит музыка «В гостях у сказки». Входит девочка, за ней идет Кот. Девочка садится, Кот садится рядом с ней, девочка гладит Кота, и разговаривает:

Девочка: Мурзик, ты представляешь, мама с папой сказали, что если я буду хорошо себя вести, то они мне купят подарок. Знаю я их подарок. Купят опять книжку. Ничегошеньки не понимают! Зачем мне эти книжки?!

Мурзик: Мяу!

Девочка: Глупый ты, Мурзик! Ничего тебе не надо, только и знаешь свое «мяу-мяу»!

Мурзик (Ученый Кот): «Мяу!» — это привет. Пора бы усвоить, Даша.

Девочка (удивляется): Т-ты з-з-заговорил? К-к-как это?

Настольная музыкально-дидактическая игра «МЫЙ ТАДЗИ ШУСЬÖ» «ЧТО НАЗЫВАЕТСЯ ТАК?»

ЦЕЛЬ: Закрепить знание детьми музыкальных инструментов, групп музыкальных инструментов, стимулировать умение детьми читать.

ПРАВИЛА ИГРЫ: Изображено два музыкальных инструмента, посередине написано название. Педагог читает название, ребенок показывает, какой инструмент называется так. Картинка с верным ответом будет вращаться.

Пример:

ТÖТШКÖДЧАН

СИГУДÖК

СЯРГАН

ЖИННЯН

Музыкально-дидактические игры с коми музыкальными инструментами

Настольные музыкально-дидактические игры

Одной из важных задач всестороннего развития ребенка является воспитание музыкальной культуры. Ее основы закладываются уже в детстве. В этой связи большое место отводится музыке в детских садах, – она звучит и на музыкальных занятиях, и в самостоятельной музыкальной деятельности, и во время праздников и развлечений. Содержание музыкального воспитания предусматривает воспитание у детей восприимчивости, интереса, любви к музыке, развитие эмоциональной отзывчивости на нее, приобщение их к разнообразным видам музыкальной деятельности, что позволяет развивать общую музыкальность ребенка, его творческие способности. Именно с этой целью применяют такие пособия, как музыкально-дидактические игры.

В помощь муз руководителям ФГОС "Песня о Маме"

этот видеоматериал дается для разучивания песни, так как картинки /зрительные образы/ помогают запоминать текст. По новому стандарту образования /ФГОС/мы должны использовать ИКТ, чтоб пробудить у детей желание заниматься муз. деятельностью. Используя зрительные образы, не нужно отдельного заучивания текста, что в свою очередь облегчает работу.

1. Мама я тебя люблю
эту песенку пою
мама просто улыбнись
потому что так прекрасна жизнь

Музыкальный досуг по мотивам произведения К.И. Чуковского «Курица – Красавица у меня жила…»

(По мотивам произведения К.Чуковского…)

1. Звучит музыка «Гусли». Занавес закрыт.

Ведущий.

Всех ребяток соберу

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по музыке тема: «ЗЕМЛЯ—НАШ ДОМ»

(занятие проводится в нестандартной форме в подготовительной группе)

ЦЕЛЬ:

• обогащать музыкальные впечатления детей и воспитывать любовь и уважительное отношение к своей Земле
• используя разнохарактерный музыкальный материал.

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:

1. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ;
2. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ;
3. СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ;
4. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ;
5. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ;

Презентация "Музыкальные инструменты"

Музыкальный руководитель высшей квалификационной категории- Пакулова Ольга Михайловна

Для многих детей игра на музыкальных инструментах помогает передать чувство, внутренний духовный мир. Это прекрасное средство не только индивидуального развития, но и развития мышления, творческой инициативы, сознательных отношений между детьми.

Ложки

Ложки разными бывают
И на них порой играют.
Отбивают ритм такой,
Сразу в пляс идет любой!

Ложки — пусть не фортепиано,
Но у них свое пиано,
Есть и форте, даже трели,
Как у струн виолончели.

Музыкальное занятие на тему: «Путешествие в магазин игрушек»

(во второй младшей группе)

Цель: Закреплять представления детей о видах игрушек.

Задачи: Побуждать детей создавать новые формы движений,

Обогащать двигательный опыт. Обогащать эмоциональный опыт детей.

Укреплять дружеские отношения между детьми. Развивать музыкально-ритмические чувства и движения, знакомить с музыкальными инструментами и различать их по слуху. Поддерживать бодрое и радостное настроение.

ОФОРМЛЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАЛА

Праздник в детском саду, это социально- значимое мероприятие, а также способ художественного воплощения этого праздника. Хороший музыкальный руководитель или воспитатель детского сада понимает какую важную роль играет оформление помещений учебного заведения в развитии ребенка. Оформление музыкального зала, где проводится большинство праздничных мероприятий, особенно важно, ведь такие залы, так же являются своеобразной образовательной средой для детей, а для развития цельной личности, необходимо создание среды, вызывающей эмоциональный отклик.

В центре внимания сегодня должен быть человек, т.е. личность с развитым чувством достоинства и самоуважения, имеющая доступ к разным формам проявления культуры.

Наглядное пособие «Музыкальный домик»

Наглядное пособие «Музыкальный домик» предназначено для закрепления элементарных теоретических знаний о музыке для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

Цель пособия: способствовать формированию и развитию интереса к музыке, правильному восприятию ее содержания, структуры и формы.

Данное пособие имеет обучающий характер, способствует более быстрому усвоению требований программы и дает возможность проводить занятия наиболее содержательно; систематизирует знания детей, повышает их качество.

Форма пособия: трехстворчатая двухсторонняя ширма размером 200Х85см.

С обеих сторон ширмы обозначены жанры (песня, танец, марш), средства музыкальной выразительности: регистры (высокий, низкий, средний), динамические оттенки (громко, тихо, умеренно громко), темп (быстрый, медленный), форма и настроение в музыке. Одна сторона ширмы оформлена фиксированными картинками. Внешняя сторона полностью обшита тканью. Пособие эстетично, безопасно, удобно.