Музыкальный досуг «Прилетайте, жаворонки»

Цели:

• Воспитывать желание беречь и охранять природу;
• Воспитывать любовь к «братьям нашим меньшим»;
• Расширять представления детей о птицах, разнообразие мира птиц, их важной роли в природе и для человека;
• Побуждать детей к необходимости беречь и защищать птиц;
• Обобщить знания детей о весенних изменениях в жизни птиц;
• Развивать представление об экологических праздниках.

Ведущий:

Если всё зазеленело
И в полях звенит ручей.
Если солнце ярче светит,
Если птицам не до сна

Если стал теплее ветер,
Значит, к нам пришла весна.

Солнышко, тепло, вокруг все оживает, так и хочется пойти гулять. Посмотрите, как красиво, появляются на деревьях листочки, расцветают первоцветы.

Песня танец «Весенняя полька».

«Большое музыкальное кругосветное путешествие». Сценарий музыкального семейного досуга.

Государственное профессиональное образовательное автономное учреждение Ярославской области Рыбинский профессионально-педагогический колледж

Авторы-составители:

Кекина Наталья Вячеславовна – музыкальный руководитель, высшая квалификационная категория

Билинсон Ольга Валентиновна – музыкальный руководитель, высшая квалификационная категория

Цель: приобщение к мировой музыкальной культуре.

МУЗЫКОТЕРАПИЯ

Музыкотерапия — это лекарство, которое слушают.

Психологи и педиатры все чаще делают заявления о большой пользе музыки для детей. Благотворное воздействие музыки на тело и душу человека было замечено еще в глубокой древности. Наши далекие предки по какому-то наитию создавали музыкальные инструменты и с их помощью находили такие сочетания звуков и ритмов, которые завораживали, гипнотизировали человека. Другие музыкальные сочетания способствовали приливу сил, повышали эмоциональный тонус, побуждали человека к действиям.

Пифагор, Аристотель, Платон обращали внимание современников на целебную силу воздействия музыки. Они утверждали, что музыка устанавливает порядок и гармонию во Вселенной, в том числе и гармонию в человеческом теле. Гармония звуков способствует формированию эстетического вкуса, развивает интеллект, усидчивость и существенно влияет на развитие образной памяти.

Сотрудничество музыкального руководителя в профессиональной практике

Музыкальный руководитель Елисеева Людмила Анатольевна

МАДОУ «ЦРР_Детский сад № 21» г. Лысьва, Пермский край

Разрешите представиться. Своё видение сотрудничества в детском саду представлю я – Елисеева Л.А., музыкальный руководитель детского сада №21.

Человек овладевает музыкальной культурой в течении всей своей жизни. Важным этапом этого процесса является дошкольное детство. Успех в формировании музыкально-эстетического сознания ребёнка зависит не только от работы музыкального руководителя, а от совместных усилий воспитателей, специалистов, родителей и социальных партнёров – т.е. от сотрудничества всех участников образовательного процесса, что даёт почву для гармоничных отношений.

А как известно, в музыке закон гармонии – один из главных.

Музыкально-дидактическая игра на определение жанра музыки «Песня, танец, марш»

Цель. Развивать представление об основных жанрах музыки, способность различать песню, марш, танец

Сначала ребенку дается инструкция к игре, а потом ребенок выполняет задание сам.

Как выполнять задания? Нужно выбрать из трех предложенных картинок ту, которая соответствует музыкальному жанру (песня, танец, марш). Если выбранная картинка исчезла и зазвенели колокольчики, то картинка выбрана правильно. Если картинка не исчезла, а покачалась, нужно выполнить задание еще раз.

«Роль воспитателя в развитии самостоятельной музыкальной деятельности детей»

Самостоятельная музыкальная деятельность детей способствует развитию таких качеств личности, как инициативность, самостоятельность, творческая активность. Роль воспитателя – побуждать детей применять навыки, полученные на музыкальных занятиях в повседневной жизни детского сада.

Для развития самостоятельной музыкальной деятельности детей, в группе должны быть оборудованы «музыкальные уголки», куда помещаются детские музыкальные инструменты, дидактические игры, игрушки-забавы. Которые в последствии могут быть обыграны воспитателем (мишка играет на балалайке, заяц прыгает, девочка танцует и др.) Чтобы поддерживать интерес детей к самостоятельной музыкальной деятельности, педагог 1 раз в месяц должен обновлять пособия в «музыкальном уголке», пополнять его новыми атрибутами и дидактическими играми.

ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОВЫХ ФОНОПЕДИЧЕСКИХ И ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ПРОФИЛАКТИКИ ЗАБОЛЕВАНИЙ ГОРЛА НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ В ДЕТСКОМ САДУ

Музыкальный руководитель МБДОУ детский сад № 14 «Брусничка» г. Сургут

Тюменская обл. ХМАО-Югра.

Одной из форм профилактики заболеваний горла и голосового аппарата являются фонопедические упражнения, которые проводятся по рекомендации педиатра.

Разработки В. Емельянова, М. Картушиной развивают носовое, диафрагмальное, брюшное дыхание, стимулируют гортанно-глоточный аппарат и деятельность головного мозга.

Из существующих уровней голосовой активности (доречевой, речевой и певческий) певческий основан на сигналах доречевой коммуникации, ведь голосовой аппарат — саморегулирующая система, в которой можно управлять только артикуляционной мускулатурой. А на все остальные компоненты идет воздействие только через создание оптимальных условий для действия механизма саморегуляции.

Презентация: Майя Плисецкая

(1925-2015)

Выполнила: учитель музыки МБОУ СОШ №12 с углубленным изучением отдельных предметов Мелентьева Ирина Викторовна Старый Оскол -2015

БИОГРАФИЯ МАЙИ ПЛИСЕЦКОЙ Майя Плисецкая завещала развеять свой прах над Россией. Она прожила долгую и наполненную жизнь. Прима-балерина Большого театра СССР и известная на весь мир балерина, она стала символом своей эпохи, эталоном и примером для подражания.

"Музыкальный салон" для музыкальных руководителей детских садов.

СЛАЙД 1 (Заставка)

СЛАЙД 2

Здравствуйте, мы очень рады вас приветствовать в нашем музыкальном салоне.

Музыка – искусство совмещение звуковых образов. Вот уже на протяжении многих веков она стала неотъемлемой частью жизни человека. Сейчас с развитием технологий, ее становится все больше и больше. Для того чтобы не потеряться во всем этом изобилии и выбрать качественный продукт, необходимо знать общие музыкальные законы и историю возникновения музыки.

Недавно меня спросили, могу ли я рассказать о ее величестве музыки. И я подумала почему бы и нет, очень интересная тема. Но вы скажите музыка это не наука, и будете совершенно правы, прежде всего, музыка это искусство.

СЛАЙД 3

Нам даровано счастье слышать, слышать пение сословья в весеннем лесу, журчание маленького веселого ручейка, стук дождя по крыше дома, грозные раскаты грома – это ли не музыка.

(Сопровождается видео фрагментами)

СЛАЙД 4

Древний человек не был лишен художественных задатков, и пытался при помощи подручных средств запечатлеть памятные эпизоды своей жизни, ярким примером служат наскальные рисунки. Такое стремление реагировать на происходящие вокруг события и в какой-то форме его выражать, привело к созданию музыкального искусства. Мыслительная потребность и отличает человека от всего остального животного мира, она и сыграла определяющую роль в возникновении великого искусства.

СЛАЙД 5

Звучание музыки люди пытались выразить с помощью первых музыкальных инструментов. Древние музыканты хлопали в ладоши, щелкали пальцами или стучали камнями друг о друга. Сложно сказать, когда и где впервые зазвучали самые ранние инструменты, но археологи находят их до сих пор по всему миру.

(Сопровождается видео фрагментами)

СЛАЙД 6 (заставка)

У разных народов они разные, но ученые их называют идиофонами.

СЛАЙД 7 (Сопровождается видео фрагментами)

Идиофон – музыкальный инструмент, в котором источником звука служит само тело инструмента.

СЛАЙД 8 (заставка)

К идиофонам относятся многие ударные инструменты, вот например: кастаньеты, деревянные ложки, а вот инструмент, который называется треугольник, а также всевозможные трещотки, ксилофоны, колокола.

Музыка всегда была выражением чувств народа и печальных и торжественных.

Умение играть на каком либо инструменте, считалось высшим божественным даром.

СЛАЙД 9 (видео)

(Исполнение музыкального произведения «Ожидание» Красильникова на фортепьяно музыкальным руководителем детского сада № 201 Уткиной Александрой Сергеевной).

СЛАЙД 10 (заставка)

Между прочим, в библии музыкальные инструменты упоминаются аж 29 раз. У каждого из инструментов своя роль:

1. В богослужении.
2. На войне.
3. В празднистве и т.д.

Самое яркое свидетельство об этом в святом писании псалтырь царя и пророка Давида

СЛАЙД 11 (видео) (Сопровождается видео фрагментом)

СЛАЙД 12 (заставка)

Когда Бог породил человека, наш предок в первые же моменты жизни стал наблюдать за происходящим вокруг него и обнаружил, что музыка повсюду. Не только в природной красоте, но и в нем самом. Он захотел сохранить эту музыку передать порывы своей души, и быть может тогда человек впервые запел. То была первая музыка созданная человеком.

СЛАЙД 13 (видео)

(Исполнение романса музыкальным руководителем детского сада № 203 аккомпанирует музыкальный руководитель детского сада № 207)

СЛАЙД 14 (заставка)

Но встал вопрос о том, как сохранить эту музыку, как ее записать. Именно тогда человек стал вначале запоминать мелодии, но передавая ее из уст в уста, терялось первоначальное исполнение мелодии, и чем дольше ее передавали, тем больше она искажалась. Так и придумали записывать мелодии, вначале непонятными штрихами, палочками, но вскоре были придуманы специальные символы, которые потом стали называть нотами. И так стало возможным передавать музыкальные произведения из поколения в поколение, и сейчас у нас есть уникальная возможность послушать, как оживают ноты.

СЛАЙД 15 (видео)

(исполнение музыкального произведения на скрипке музыкальным руководителем детского сада №)

СЛАЙД 16 (заставка)

Недавно меня спросили, могу ли я рассказать о ее величестве музыки. И я подумала почему бы и нет, очень интересная тема. Но вы скажите музыка это не наука, и будете совершенно правы, прежде всего, музыка это искусство.

Музыку не изучают по книжкам. Она вокруг нас, надо только уметь её слышать…

СЛАЙД 17 (видео)

Музыкально – образовательный проект «Сказка в музыке» По балету «Щелкунчик» П.И. Чайковского

Проект разработала: Долгушева Алла Евгеньевна

МБДОУ «Детский сад №49 «Весёлый гном»

Музыкальный руководитель первой квалификационной категории г.Новочебоксарск Чувашской Республики

Участники проекта: дети подготовительной группы, семьи воспитанников, педагоги детского сада.

Целями данного проекта является развитие свободной творческой личности ребёнка, закрепление и систематизация знаний музыкальных произведений, в основе которых лежат сказки. Знакомство детей с жизнью и творчеством композитора.