Советы родителям будущих первоклассников

Дети очень быстро растут. И вот ваш ребенок, вчерашний малыш, уже стал большим, скоро пойдет в школу. У многих родителей поступление в школу вызывает опасения, тревогу. И неслучайно, ведь это переломный момент в жизни ребенка; резко меняется весь его образ жизни, он приобретает новое положение в обществе. Теперь главное в его жизни – учеба, образовательная деятельность. Он отвечает за нее перед учителем, школой, семьей. Усвоение знаний становится основной целью.

Какие же составляющие входят в набор «школьной готовности»? Это, прежде всего, мотивационная готовность, волевая готовность, интеллектуальная готовность, а также достаточный уровень развития зрительно-моторной координации.

Мотивационная готовность — это наличие у детей желания учиться. Большинство родителей почти сразу ответят, что их дети хотят в школу и, следовательно, мотивационная готовность у них есть. Однако это не совсем так. Прежде всего, желание пойти в школу и желание учиться существенно отличаются друг от друга. Важно рассказывать детям о том, что именно значит быть школьником, почему он становится более взрослым, поступив в школу, и какие обязанности он будет там выполнять. Воспитывайте интерес к содержанию занятий, к получению новых знаний, воспитывайте произвольность, управляемость поведения.

Непосредственно-образовательная деятельность по образовательной области «Познавательное развитие» «Формирование математических представлений у детей с ТНР»

Цель: Развитие логико-математических представлений через применение современных игровых технологий.

Задачи:

Образовательные:

Закрепить умение детей решать простые логические и математические задачи в уме; группировать геометрические фигуры по форме, цвету, величине и толщине; последовательно называть дни недели, сопоставлять каждый день недели с условным обозначением цифры — точками; называть «соседей» дня недели; соотносить количество предметов с цифрой. Продолжать учить детей выкладывать числовой ряд от 1 до 10 при помощи палочек Кюизенера, закрепить состав числа10; развивать умение кодирования и декодирования (цвет-число).

Тема НОД «Чир-тамах» (Овощи)

Интеграция образовательных областей: "Социально-коммуникативное развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие".

Цель: создать условия для знакомства детей с новым материалом по теме "Чир-тамах", а так же для активного использования в речи ранее приобретенных детьми навыков использования грамматических конструкции в известных и новых игровых ситуациях, познакомить с новой хакасской игрой.

Задачи:

• способствовать умению составлять мини — диалоги в речевых ситуациях
• создать условия для активизации в речи хакасских слов, обозначающие предмет, его признак и действие
• развивать и стимулировать память, внимание, мышление, мелкую моторику рук, самостоятельно выполнять задание, умения общаться на хакасском языке со сверстниками и взрослыми.
• воспитывать умение внимательно слушать ответы товарищей, если нужно корректировать их
• воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельности
• воспитывать интерес к изучению хакасского языка.

Материал: проектор, ноутбук, письмо с заданиями, пластилин, доски для лепки, салфетки, рукавица.

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ШИТЬЮ НА ШВЕЙНОЙ МАШИНКЕ

Автор: Слынько Светлана Анатольевна заместитель заведующей МБДОУ «ДС № 9 «Олененок», ст. Староминская, Краснодарский край

Введение

«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие с орудием труда, чем сложнее движение, необходимое для этого взаимодействия, тем глубже входит взаимодействие руки с природой, с общественным трудом в духовную жизнь ребенка. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок”

В.А. Сухомлинский

Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система. Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который охватывает и дошкольный период. Большое влияние на детей оказывает эмоциональное отношение взрослого человека к труду.

Патриотическое воспитание в России в историческом аспекте.

Аннотация: Статья посвящена ретроспективному осмыслению проблемы формирования Российского патриотизма, который видится нами как чувство любви к родине, и готовность пожертвовать своими интересами ради нее. Показано, что патриотизм в историческом аспекте имел различное трактование, однако основное его понятие всегда сводилось к любви к Отечеству, сохранению неприкосновенности государства, гражданской активности и духовности.

Актуальность: Проблема патриотизма все больше актуализируется в современном российском обществе. Поэтому возникает необходимость социально-философского рассмотрения этого явления и его оснований. Нами выявлены такие элементы как Отечество, Долг, Родина, которые находятся в ядре российского патриотизма, выявленного нами в результате ретроспективного анализа.

Ключевые слова: патриотизм, российский патриотизм любовь к Родине, Русь, Российский патриотизм, патриотические чувства, ретроспектива

Презентация «Внедрение здоровьесберегающих технологий в физкультурно-оздоровительную деятельность»

Авторы:

• Арзамасова Ирина Викторовна
• Недорез Ирина Алексеевна

Инструктор по физической культуре МБДОУ ДСКВ №72 «Родничок» г.Братск Иркутская область

1слайд

Уважаемые коллеги, вашему вниманию представляем опыт работы инструкторов по физической культуре: Арзамасовой Ирины Викторовны и Недорез Ирины Алексеевны по теме: «Внедрение здоровьесберегающих технологий в физкультурно — оздоровительную деятельность ДОУ.

Экологическая сказка «Сон Лесовичка»

Авторы:

• Тюлина Любовь Михайловна воспитатель ГБОУ Школа № 1460 г. Москва
• Жукова Наталья Алексеевна воспитатель Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение городского округа Балашиха. «Детский сад комбинированного вида № 50»

Ведущий:

Мальчишки и девчонки!

А также и родители!

Познавательно – творческое развлечение «Сказочная гжель»

Авторы:

• Журавель Любовь Назаровна
• Канева Валентина Алексеевна

Воспитатели МАДОУ "Центр развития ребенка — детский сад №108" г. Сыктывкар, Республика Коми

Цель: формирование и развитие нравственного, духовного и творческого потенциала ребенка, на основе культуры и творчества русского народа.

Задачи:

• Познакомить детей с русским декоративным искусством «Гжель»;
• Обогащать впечатления детей произведениями современных поэтов и композиторов (по данной тематике), русской лирической музыкой;
• Создавать условия для развития здоровых чувств, нравственности и творчества на примере культуры русского народа.

Под русскую народную мелодию дети входят в музыкальный зал и становятся полукругом (дети одеты в фартуки и платочки, расписанные гжельским узором)

НА ДЕРЕВЕ ВЫСОКОМ (Экологические стихи для детей)

На дереве высоком,
Что в парке выше всех,
Сидели две вороны,
Смотрели вниз, на всех.

"Смотри — одна сказала -
Идёт там старичок,
В руках у него сумка,
А на груди значок."

Вторая посмотрела,
Сказала: "Ну и что ж,
Он просто на артиста
Какого-то похож.

Зарядка с мячом

Ну-ка, дети, По-порядку выходите на зарядку. (ходьба)
Ноги выше поднимайте и как петушки шагайте. (ходьба с высоким подниманием колен)
И вприпрыжку, как лошадка (подскоки)
Дальше на носках,, на пятках (ходьба на носках и пятках)

А потом бегом по кругу (бег друг за другом)
И шагайте друг за другом (ходьба)
Вот в руках представим мячик.
Покажите как он скачет (прыжки)

Опустите мяч на пол (присесть)
Поиграем с ним в футбол (поочерёдные взмахи ногами)
Левой ножкой, правой ножкой.
И потопаем немножко (потопать)