План – конспект занятия тема занятия: «Школьные правила»

РОЖКОВА ЕКАТЕРИНА ИВАНОВНА Педагог-психолог второй категории МКДОУ «Кишертский детский сад N4»

с. Усть – Кишерть, Пермский край

1. Возрастная группа: подготовительная группа.
2. Образовательные области: «Познание», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура», «Коммуникация».
3. Этап обучения: ознакомительный.
4. Тип занятия: интегрированное.
5. Цели: Знакомство со школой, школьными атрибутами через сказку; развитие интереса к школе; расширение социальных представлений детей о школе; формирование положительного образа школы
6. Задачи:

Сообщение на педагогическом совете по теме: «Роль игры в воспитании положительного отношения к школе».

Успешность подготовки детей к школе во многом определяется тем, насколько воспитатель учитывает своеобразие деятельности дошкольников и, в частности, как он использует для этой цели игру.

Значение творческой, сюжетно-ролевой игры таит в себе огромные воспитательные возможности именно в подготовке детей к школе.

Через игру и в игре постепенно готовится сознание ребёнка к предстоящим изменениям условий жизни, отношений со сверстниками и с взрослыми, формируются качества личности, необходимые будущему школьнику. Играя, ребёнок приучается действовать в коллективе сверстников, подчинять личные желания интересам товарищей, выполнять установленные правила, прилагать определённые усилия для преодоления встречающихся трудностей. В игре формируются такие качества, как самостоятельность, инициативность, организованность, развиваются творческие способности, умение работать коллективно. Всё это необходимо первокласснику.

Воспитанию, развитию и закреплению качеств личности, необходимых будущему школьнику, способствуют такие игры, как «Школа», «Библиотека».

Игры в школу организуются обычно в течение всего года.

Школа в сознании ребёнка тесно связана с книгой, и потому формирование положительного отношения к школе во многом зависит от воспитания у детей потребности в книге. Раскрыть перед детьми её познавательную ценность, воспитать потребность в ней, желание научиться читать помогают экскурсии в библиотеку, выставки книг, длительные игры по мотивам любимых книг, игры- «путешествия», в которых дети используют сведения, почерпнутые из книг, музыкально-литературные утренники и викторины.

Консультация для родителей «Игры для подготовки к школе детей 5 – 7 лет»

Как готовить ребенка к школе, чтобы не пропал интерес к обучению?

Очень часто подготовка дошкольников к обучению в школе сводится к рисованию крючочков, печатанию букв, заучиванию цифр и букв. К сожалению, при такой подготовке познавательная активность ребенка снижается, а в школу они ходят, потому что надо, без желания и радости.

Психологи же считают, что более успешное развитие личностных способностей происходит тогда, когда оно сопровождается положительными эмоциями.

Что же делать, чтобы ребенок рос полноценной личностью и стремился к получению знаний?

Презентация-"Психологическая готовность ребёнка к школе"

Презентация воспитателя МА ДОУ ГЦРР д/с № 4 «Ёлочка» Лоренц Любови Анатольевны

Педагогический стаж 20 лет

«Только те знания прочно усваиваются, которые добыты самостоятельно. То, что ребенку сообщают, может пройти мимо его сознания, но то, о чем он догадался сам, его собственное открытие, остается в памяти навсегда.»
М.Н. Ильина

Психологическая готовность ребенка к школе.

• Проблема
• Актуальность

Своевременное выявление недостаточной психологической подготовки дошкольников к обучению, их незрелость. Выявление этой «незрелости» и преодоление до поступления в школу.

Конспект занятия родительского клуба "Ваш ребенок — ученик".

Цели:

• Формирование активной педагогической позиции родителей.
• Вооружение родителей психолого-педагогическими знаниями и умениями.
• Вовлечение родителей в воспитание своих детей.

Оформление:

• Рисунки первоклассников на тему “Что мне нравится в школе? ”
• Изображение цветка.
• Плакат “Условия успешности обучения в школе”

Материалы: чистый лист бумаги квадратной формы, бланки для выполнения экспресс-тестирования, простые карандаши.

Ход занятия:

Вступительное слово.

Информационное сообщение

В современном образовании одной из актуальных проблем является подготовка ребёнка к обучению в школе. Школа – это совершенно новая жизнь для ребёнка. Она создаёт такие формы регламентации жизни ребёнка, с которыми он ещё не сталкивался. Готовить ребёнка к школе необходимо, поскольку избежать приспособления к школьной жизни невозможно, но частично или очень значительно облегчить его – вполне реальная задача.

Презентация "Как достичь школьных радостей"

Для вашего маленького школяра с первого сентября буквально мир перевернется. И чтобы он не пропал в нем, не захлебнулся в огромном потоке новой информации, надо психологически его подготовить к переменам.

Психическое здоровье от физического отрывать нельзя. Необходимо обращать серьезное внимание на физическое здоровье ребенка: обязательны усиленная витаминная терапия, закаливание, хороший летний отдых. Потому что даже если ребенок в первые дни учебы отстаёт от своих сверстников — плохо читает, считает, пишет, — но физически крепок, он быстро выправится, наверстает упущенное в процессе регулярных занятий с учителем и родителями. А если он будет часто болеть, пропускать занятия, отставать, он довольно быстро заработает себе кучу комплексов, а то и нервное расстройство.

Консультация для родителей «Скоро в школу»

Подготовила: Дашкевич Ирина Васильевна

Консультация для родителей подготовительной группы.

Весна — время особых хлопот в семьях будущих первоклассников. Скоро в школу.

Подготовка к школе – процесс многоплановый. И следует отметить, что начинать заниматься с детьми следует не только непосредственно перед поступлением в школу, а далеко до этого, с младшего дошкольного возраста. И не только на специальных занятиях, но и в самостоятельной деятельности ребят – в играх, в труде, общении со взрослыми и сверстниками.

Презентация «Школа для родителей будущих первоклассников»

Готовность к обучению в школе складывается из трёх основных составляющих:

• Интеллектуальная готовность
• Эмоциональная готовность
• Социальная готовность
• Интеллектуальная готовность (или интеллектуальная зрелость) -

Программа подготовки руки к письму в подготовительной к школе группе «Волшебные пальчики»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 393» Ново-Савиновского района г. Казани

Автор воспитатель высшей квалификационной категории Г.С. Романова г. Казань

Пояснительная записка:

Современная школа предъявляет высокие требования к детям, поступающим в первый класс, поэтому в дошкольном возрасте очень важно развить механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребенком двигательного и практического опыта, для развития у него графических навыков.

Данная программа предусматривает тесную взаимосвязь с задачами, рекомендованными в программах воспитания и обучения детей в детском саду. Сочетание содержания занятий кружка с содержанием действующих программ позволит более успешно обеспечить реализацию поставленных целей и задач.

Так как программа данного курса ориентирована на дополнительное образование, в ней предусмотрены задания, обеспечивающие познавательный интерес и устойчивость произвольного внимания.

Содержание программы кружка предполагает использование следующих групп методов:

• игровые;
• словесные;
• наглядные;

Теоретические подходы к рассмотрению проблемы готовности ребёнка к школе

Начало школьного обучения – это закономерный и естественный переход ребёнка на более высокую ступень психического развития. В дошкольной психологии давно установлено, что на седьмом году жизни дошкольник утрачивает интерес к ролевой «детской» игре, увлекаясь «взрослыми», «серьёзными» видами деятельности, проявляется интерес к следующей ступени жизни – школе. Одна из важнейших закономерностей психического развития личности старших дошкольников – появление потребности в новой общественно значимой деятельности (Т. И. Бабаева, М.М. Безруких, Н.И. Гуткина, В.Г. Каменская, Е.Е. Кравцова, Д.Б. Эльконин и др.).

В физиологии существует термин «школьная зрелость», под которым подразумевают достаточный уровень функциональных возможностей организма ребёнка, обеспечивающий саму возможность систематического обучения в школе. Этот уровень во многом определяется возрастными границами. По данным М.В. Антроновой, в возрасте от 5 до 6 лет число незрелых детей составляет до 60%, от 6 до 6,5 лет этот показатель снижается до 35%, к 7 годам – до 10-13%. В возрасте 7,5 лет 98% детей относятся к школьно зрелым.