Палеолит (древнекаменный век) начинается примерно 2,5 млн. лет назад с появлением на Земле человека и заканчивается около 8300 г. до н. э. Более 2 млн. лет назад— ранний (нижний) палеолит. Начало истории человечества. Выделение человека из животного мира. Свидетельства: находки останков древнейшего человека (австралопитека). Галечные орудия (рубила, рабочий край которых оббит с двух сторон). Признаков одежды не обнаружено.

700—600 тыс. лет назад. Находки останков древнего человека—питекантропа. Его внешность еще обезьяноподобная, но ходил он вертикально, умел изготавливать грубые каменные орудия. Следов одежды нет.
400—100 тыс. лет назад—средний палеолит. Исчезновение питекантропа. Появление неандертальца. Изготовление более совершенных орудий труда. Свободное владение огнем. Одежды нет.
90 тыс. лет. назад. Параллельно с неандертальцем появляется homo supiens. Следов одежды не обнаружено.

Квест: «Белый медвежонок»

Игровая цель – вернуть белого медвежонка медведице.

Результат – Медвежонок оказывается у медведицы в Арктике.

Задачи игры:

1. показать детям новый игровой сюжет, рассказать о белых медведях, познакомить с работой аэропорта, кратко рассказать, что такое Арктика;
2. научить детей ставить игровую цель и удерживать линию игры;
3. создавать ситуации, где будет необходимо использовать предметы заместители, вести диалог между собой и развивать сюжет игры.

Краткое содержание

«Зашифруй своё имя!» Или как научить ребёнка разгадывать ребусы

Автор статьи: Чернышова Нина Ивановна воспитатель МБДОУ№141 города Ижевска

Ребус – это головоломка, в которой зашифровано какое-то слово. Разгадывание ребусов – гимнастика для ума, которая важна для полноценного развития детей. Головоломки на расшифровку спрятанных слов – это целое искусство, которое живет по своим правилам составления и разгадки. Ребусы бывают самые разнообразные. Есть такие, которые загадываются только картинками, картинками и цифрами, картинками и запятыми, со знаком дроби, буквенные ребусы (буквы рисуются внутри друг друга, около, одна под другой и др.) и другие – все это приемы, позволяющие спрятать слово. Не секрет -дети любят разгадывать ребусы. Но в своей группе, я столкнулась с трудностями их расшифровки. Поэтому решила сделать наоборот и пойти от простого- сначала научить детей придумывать ребусы, предварительно познакомившись с приемами их создания, а уж потом –отгадывать их!

ИСТОРИЯ С АРБУЗОМ (Из цикла «Рассказы о детях» автора Татьяны Петуховой)

Раздался весёлый звонок: дзинь! Дзинь!

-Ну, наконец-то, дождалась! – Бабушка, счастливо улыбаясь, распахнула дверь.

Вбежали внуки и нежно прижались к ней:

- Бабуляночка, скучала? Мы тоже!

- А эсемэски наши получала?

- А у нас на даче теперь ёжик живёт, смешной такой.

Бабушка, обнимая внуков, любовалась ими, ласково приговаривая: ненаглядушки мои, ненаглядушки!

- Ну, проходите, проходите в комнату, — загадочно улыбаясь, сказала она, — там вас ждёт большой сладкий сюрприз. Кстати, там и Андрюша, он гостит у меня уже второй день.

ЗАВИРАТЕЛЬНЫЙ ЧАС (Из цикла «Рассказы о детях» автора Татьяны Петуховой)

Поздний июльский вечер, старушка сидит в темноте у раскрытого окна и любуется розовым закатом. На даче тишина, пора отдыхать. Диванчик хоть и узенький, но так уютно на нём поразмышлять и постепенно погружаться в грёзы.

Лёгкий шорох около диванчика, ну, конечно, это Димчик-любимчик, кому ещё быть.

-Бабуляночка, можно ну, хоть чуть-чуть полежу с тобой? -

-Ну, если только чуть-чуть, самую капельку- разрешает бабушка, с довольной улыбкой.

ПОБЕДА НАД СОБОЙ

Ласковое летнее солнышко уже с раннего утра

согрело оранжевыми лучами старый пруд. Природа нежилась под лучистым теплом, становилось всё жарче.

На крыльцо дачного домика выскочили Ксюша с Димкой.

Ксюша была старше своего братишки всего на год, озорная и смелая, она командовала братом, как хотела, её авторитет для него был непререкаем.

- Здравствуй, солнышко, здравствуй- радостно закричала Ксюша.

ВАСИНЫ ИСТОРИИ или КУДА СБЕЖАЛ КРОЛИК

ДЕДУШКИ И ВОЗДУШНЫЙ ЗМЕЙ:

Вообще-то Васе повезло. У него есть две бабушки и два дедушки.

С мамиными родителями он всё лето живёт на даче, в деревне, посреди лугов и полей. И это хорошо! Играть там можно хоть весь день! Ягод столько, что все не съешь! Днём летают разные интересные птички, а вечером бегает маленький ёжик. Одним словом, красота!

Когда же на выходные приезжают папины родители, то жизнь становится – лучше не придумаешь! Потому что они привозят много всего вкусного, часами готовы слушать рассказы внука, а ещё любят играть в прятки и в жмурки.

И вот однажды, едва машина остановилась, папин дедушка достал с заднего сиденья большой свёрток. Вася сразу же спросил:

Ещё когда я был студентом-первокурсником у меня с одним моим одногруппником вышел горячий спор. Он говорил, что четырёхмерный куб представить нельзя ни в каком виде, а я уверял, что его можно представить достаточно отчётливо. Тогда я даже сделал из скрепок проекцию гиперкуба на наше трёхмерное пространство... Но давайте обо всём по-порядку.
Что такое гиперкуб (тессеракт) и четырёхмерное пространство
В нашем привычном пространстве три измерения. С геометрической точки зрения это значит, что в нём можно указать три взаимно-перпендикулярных прямых. То есть для любой прямой можно найти вторую, перпендикулярную первой, а для пары можно найти третью прямую, перпендикулярную двум первым. Найти четвёртую прямую, перпендикулярную трём имеющимся, уже не удастся.

Ленуськины мемуары

Лена маленькая

Лена – моя старшая племянница. Как-то, в шестилетнем возрасте, она подошла к столу, за которым я писала свои контрольные работы к очередной сессии, и решительно спросила:

-Тётя Саша, ты ведь учишься на писателя?

«Учишься на писателя!» О том, что Ленуськина тётя, то есть я, «учится на писателя», уже знало полгорода, включая наш двор, прилегающий к нашему микрорайон, вся детсадовская группа, в которой Лена числилась подготовишкой, ближайших и дальних соседей, их детей, внуков и правнуков и даже домашних животных, не избегая черепах и залетающих на балкон пчёл…

-Ты же знаешь, — улыбнулась я.

-Уточняю. – Ну и ребёнок! Лексикон – как у выпускника, не школы даже, — института детских наук, и краткость её речи удивляла не только меня… — Книжку написать сможешь?

-Книжку? – я даже задумалась. – Ну, теоретически могу, а практически… тоже, наверное, могу, только времени нет. А зачем и, главное, о чём?

Она минуту колебалась и даже повернулась вокруг себя раз-другой; какие-то таинственные задумки не давали ей покоя.

-Какой уникальный материал рассеян вокруг тебя: бабушкина война, твоя юность, моё детство, наконец. Почему ты не пишешь об этом?

Вот это вопрос! Никто из взрослых никогда так решительно не припирал меня к стене. Да и какой я ещё писатель? Практика моя уместилась в скромного объёма томик стихов и пару опубликованных в местной газете рассказов – общипанных «журнальным», вернее, «газетным», вариантом. Напряжённость ситуации возрастала и из-за того, что внутренне я сама давно чувствовала какой-то полуоформленный сочинительский зов. А что, если устами младенца глаголет сама судьба?