Тема: Как определить готовность ребёнка к школе? Консультация для родителей.

1. Социально-психологическая готовность к школе:

• Учебная мотивация (хочет идти в школу; понимает важность и необходимость учения; проявляет выраженный интерес к получению новых знаний)
• Умение общаться со сверстниками и взрослыми (ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых).
• Умение принять учебную задачу (внимательно выслушать, по необходимости уточнить задание).

2. Развитие школьно-значимых психологических функций:

Развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребенок уверенно владеет карандашом, ножницами).

Пространственная организация, координация движений (умение правильно определять выше — ниже, вперед — назад, слева — справа).

Координация в системе глаз — рука (ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ — узор, фигуру — зрительно воспринимаемый на расстоянии, например, из книг).

• Развитие логического мышления (способность находить сходство и различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам).
• Развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут).
• Развитие произвольной памяти (способность к опосредованному запоминанию: связывать запоминаемый материал с конкретным символом /слово-картинка либо слово-ситуация/).

3. К началу обучения в школе у ребенка должны быть развиты элементарные математические представления:

• знать цифры 0,1,2,3,4,5,6,7, 8, 9
• уметь считать до 10 и обратно, от 6 до 10, от 7 до 2 и т.д.
• уметь называть предыдущее и последующее число относительно любого числа в пределах первого десятка знать знаки +,-, =,
• уметь сравнивать числа первого десятка (например, 7 4, 6 =6)
• уметь соотносить цифру и число предметов
• уметь сравнивать 2 группы предметов
• уметь составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание
• знать названия фигур: треугольник, квадрат, круг
• уметь сравнивать предметы по цвету, размеру, форме
• уметь оперировать понятиями: «налево», «направо», «вверх», «вниз», «раньше», «позже», «перед», «за», «между»
• уметь группировать по определенному признаку предложенные предметы.

4. В области представлений об окружающем мире будущему первокласснику необходимо:

• уметь различать по внешнему виду растения, распространенные в нашей местности (например, ель, береза, дуб, подсолнух ромашки) и называть их отличительные признаки
• уметь различать диких и домашних животных (белка, заяц, коза, корова,...)
• уметь различать по внешнему виду птиц (например, дятел, ворона, воробей...)
• иметь представления о сезонных признаках природы (например, осень — желтые и красные листья на деревьях, увядающая трава, сбор урожая,...)
• знать 1-2-3 комнатных растения
• знать названия 12 месяцев года
• знать названия всех дней недели.

5. Кроме того, ребенок, поступающий в первый класс должен знать:

• в какой стране он живет, в каком городе, на какой улице, в каком доме;
• полные имена членов своей семьи, иметь общие понятия о различных видах их деятельности;
• знать правила поведения в общественных местах и на улице.