Буклет "Современные формы взаимодействия с родителями"

(Родители и педагоги)

Учитель-дефектолог Степанюк Н.Г. МДОУ—детский сад компенсирующего вида №1

«От того, как прошло детство, кто вёл
ребенка за руку в детские годы, что вошло
в его разум и сердце из окружающего мира—
от этого в решающей степени зависит,
каким человеком станет сегодняшний малыш».
В.А. Сухомлинский

Скачать буклет

ПРИНЦИПЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СЕМЬЕЙ

1. Принцип партнерства, взаимопонимания и доверия— принцип без которого все попытка наладить отношения с родителями оказываются безуспешными..
2. Принцип «Активного слушателя» — это умения педагогов «возвращать» в беседе родителям то, что они вам поведали, при этом обозначив их чувства.
3. Принцип согласованности действий. Правила (ограничения, требования, запреты) должны быть согласованы педагогами и родителями между собой, в противной ситуации ребенку невозможно усвоить правила здорового образа жизни.
4. Принцип самовоспитания и самообучения. Ребенок чувствует как никто другой обман со стороны взрослого. Потерять доверие со стороны ребенка очень легко, завоевать трудно и почти невозможно
5. Принцип ненавязчивости. Благодаря этому принципу педагоги и родители могут себя чувствовать партнерами в воспитании у дошкольниковздорового образа жизни.
6. Принцип жизненного опыта. Не бойтесь поделиться своим опытом и выслушать опыт родителей, возможно в совместных действиях он пригодится, и вы не набьете лишних «шишек» в общении с детьми.
7. Принцип безусловного принятия. Безусловно, принимать ребенка — значит любить его не за что, что он красивый, умный, способный, отличник и т.д., а просто так, за то, что он есть!

Консультирование родителей специалистами медико-психолого педагогического консилиума.

Врач-нервопатолог консультирует родителей по вопросам:

• подбора медикаментозных средств
• выбора и корректировки схемы лечения в соответствии с динамикой обучения.

Учитель-дефектолог консультирует родителей по вопросам:

• развития интеллектуальной, речевой и эмоционально-личностной сфер ребенка
• эффективного взаимодействия и общения с ребенком.

Психолог:

• исследует личностные особенности детей
• консультирует родителей по результатам диагностического обследования
• помогает скорректировать условия семейного воспитания.

Логопед:

• в начале года сообщает о результатах логопедического обследования, об особенностях речевого развития каждого ребенка
• показывает приемы работы с ребенком: учит правильно выполнять артикуляционную и пальчиковую гимнастику, закреплять поставленные звуки.
• подчеркивает успехи и трудности ребенка, показывает, на что нужно обратить внимание дома.